1樓:淡墨淺暈
“三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天。”兩句一橫一縱,北方中原半個中國的形勝,便鮮明突兀、蒼莽無垠地展現出來了。奇偉壯麗的山河,標誌著祖國的可愛,象徵著民眾的堅強不屈,已留下豐富的想象空間。
然而,大好河山,陷於敵手,使人感到無比憤慨。這兩句意境擴大深沉,對仗工整猶為餘事。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》 宋 陸游迢迢天漢西南落,喔喔鄰雞一再鳴。
壯志病來消欲盡,出門搔首愴平生。
三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年。
2樓:
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達了詩人的一腔憂憤與同情。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游 三萬裡河東入海,
五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裡,
南望王師又一年。
[註釋]
1.將曉:天將要亮。籬門:竹子或樹枝編的門。同題詩有二首,這是第二首。
2.三萬裡河:指黃河。“三萬裡”形容它的長。
3.五千仞嶽:指西嶽華山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺為一仞。
4.王師:指宋王朝的軍隊。
[解說]
南宋時期,金佔領了中原地區。愛國詩人陸游在山陰(今屬浙江)鄉下向往著中原地區的大好河山,也惦念著中原地區的人民,盼望宋朝能夠儘快收復中原,恢復統一。
3樓:御軒昂
三萬裡的黃河, 五千仞的華山 都是南宋的故土,現已落入胡人之手;陷落在中原地區的人民在胡人的鐵騎塵埃裡揮淚不止。他們在盼望著故**隊的北伐中又度過了一年。
三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天所描繪的景象 5
4樓:對_我不乖
作者2歲時,北宋被金滅亡,所以他從小立志要殺敵報國,後來更是多次親赴前線。這首詩寫於2023年,他已退居在山陰家中,而北方領土仍在金人統治下。深秋的早晨,他推籬笆院門,迎面涼風吹來,更增添了他的痛苦悲憤。
雖然已是68歲的老人,而且身處貧困,但他仍念念不忘淪陷區內的大好河山,以及金人奴役下的北方人民——他們哭幹了眼淚,望眼欲穿地盼望南宋軍隊早日解救他們,卻一年又一年地白白等待。對此,作者寄予了深切的同情。“遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年”兩句詩蒼勁悲涼,充分表現出詩人悲憤不已,念念不忘國事的心情。
其他相關資料_______
陸游詩中三萬裡、五千仞等詞寫出了淪陷在金人手裡的祖國河山的_範圍之廣. 詩最後兩句表現了淪陷區百姓_望眼欲穿地盼望南宋軍隊早日解救他們.
秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游 三萬裡河東入海,
五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裡,
南望王師又一年。
[註釋]
1.將曉:天將要亮。籬門:竹子或樹枝編的門。同題詩有二首,這是第二首。
2.三萬裡河:指黃河。“三萬裡”形容它的長。
3.五千仞嶽:指西嶽華山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺為一仞。
4.王師:指宋王朝的軍隊。
[解說]
南宋時期,金佔領了中原地區。愛國詩人陸游在山陰(今屬浙江)鄉下向往著中
原地區的大好河山,也惦念著中原地區的人民,盼望宋朝能夠儘快收復中原,恢復
統一。〔作者簡介〕
陸游:(1125-1210),南宋文學家。字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興
)人。有《劍南詩稿》、《渭南文集》等。古詩今譯
三萬裡黃河東流入大海,五千仞華山高聳接青天。鐵蹄下遺民欲哭已無淚,盼望官軍收失地又一年。
5樓:匿名使用者
秋夜將曉出籬門迎涼有感
【年代】:南宋
【作者】:陸游
【作品】:秋夜將曉出籬門迎涼有感
【內容】:
三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年。
【註釋】:
1.將曉:天將要亮。籬門:竹子或樹枝編的門。同題詩有二首,這是第二首。
2.三萬裡河:指黃河。“三萬裡”形容它的長,是虛指。
3.五千仞嶽:指西嶽華山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺為一仞。
4.胡塵:指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。胡:中國古代對北方和西方民族的泛稱。
5. 王師:指宋王朝的軍隊。
【解說】:
南宋時期,金兵佔領了中原地區。詩人作此詩時,中原地區已淪陷於金人之手六十
多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉,在山陰(今浙江紹興)鄉下向往著中
原地區的大好河山,也惦念著中原地區的人民,盼望宋朝能夠儘快收復中原,實現
統一。【作者簡介】
陸游:(1125-1210),南宋文學家。字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興
)人。他一生創作的詩歌有九千三百多首,畢生致力於抗金和收復失地,是南
宋愛國詩人有《劍南詩稿》、《渭南文集》等。
【古詩今譯 】
三萬裡黃河東流入大海,
五千仞華山高聳接青天。
鐵蹄下遺民欲哭已無淚,
盼望官軍收失地又一年。
6樓:獨菰逑贁
【年代】:南宋
【作者】:陸游
【作品】:秋夜將曉出籬門迎涼有感
【內容】:
三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年。
【註釋】:
1.將曉:天將要亮。籬門:竹子或樹枝編的門。同題詩有二首,這是第二首。
2.三萬裡河:指黃河。“三萬裡”形容它的長,是虛指。
3.五千仞嶽:指西嶽華山。“五千仞”形容它的高。古人以八尺為一仞。
4.胡塵:指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。胡:中國古代對北方和西方民族的泛稱。
5. 王師:指宋王朝的軍隊。
【解說】:
南宋時期,金兵佔領了中原地區。詩人作此詩時,中原地區已淪陷於金人之手六十
多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉,在山陰(今浙江紹興)鄉下向往著中
原地區的大好河山,也惦念著中原地區的人民,盼望宋朝能夠儘快收復中原,實現
統一。【作者簡介】
陸游:(1125-1210),南宋文學家。字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興
)人。他一生創作的詩歌有九千三百多首,畢生致力於抗金和收復失地,是南
宋愛國詩人有《劍南詩稿》、《渭南文集》等。
【古詩今譯 】
三萬裡黃河東流入大海,
五千仞華山高聳接青天。
鐵蹄下遺民欲哭已無淚,
盼望官軍收失地又一年。
這是一首愛國主義詩篇,作於2023年(宋宗光紹熙三年)的秋天,詩人當時在山陰(今浙江省紹興市)。
南宋時期,金兵佔領了中原地區。詩人作此詩時,中原地區已淪陷於金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉,在山陰(今浙江紹興)鄉下向往著中原地區的大好河山,也惦念著中原地區的人民,盼望宋朝能夠儘快收復中原,實現統一。
六十八歲的陸游,罷歸山陰故里已經四年。但平靜的村居生活並不能使老人的心平靜下來。此時雖值初秋,暑威仍厲,天氣的熱悶與心頭的煎沸,使他不能安睡。
將曉之際,他步出籬門,以舒煩熱,心頭悵觸,寫下兩首詩,這是其中的一首。
詩人熱情地讚美了淪陷區的祖國大好河山,對淪陷區百姓的痛苦予以極大的同情,而對南宋統治者不收復失地表示無比的憤慨。
“三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天”,這兩句描寫了淪陷區祖國山河的壯美,充滿了嚮往之情。黃河滾滾東流,一直流入大海;西嶽華山高聳,直插雲霄。詩人大筆如椽,極力讚美祖國的山河。
然而這美好的河山卻一直被金人佔領,字裡行間流露出悲痛之情。
“遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年”,這兩句寫淪陷區的百姓熱切盼望恢復之情景。淪陷區的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟,他們的淚水已經流乾了,他們多麼想回到祖國的懷抱啊,然而年年盼望王師北伐,年年都註定失望。“淚盡”、“又”都是充滿感情的詞彙。
南宋統治者奉行投降路線,每每和金人簽定“和約”,他們置淪陷區百姓的死活於不顧,詩人的感慨之情溢於言表。
這首詩愛憎分明,感情真摯、沉痛,尤其是前兩句用誇張手法極力讚美祖國半壁河山的壯麗,正所謂“以樂景寫哀,則哀感倍生”。[2]
詩中運用誇張和想象,真切地反映了在金國統治下,北方人民遭受的苦難和他熱愛祖國、盼望南宋王朝的軍隊早日收復國土的思想感情;表現了詩人對淪陷的壯麗河山、苦難百姓的深切懷念和念念不忘收復失地的愛國熱情;字裡行間也流露出對南宋統治者長期未能收復失地的失望和悲憤的心情。
前兩句是寫景,描寫祖國北方的壯麗河山,“三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天”。“三萬裡”和“五千仞”是誇張的語言,讚歎黃河的長遠和華山的高聳。“東入海”寫出黃河浩浩蕩蕩奔流入海的磅礴氣勢;“上摩天”表現了華山巍峨高峻直刺雲天的壯美雄姿。
後兩句是在寫景的基礎上抒情,寫淪陷區人民的痛苦、失望。“遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年。”多年來,在金兵的鐵蹄下,淪陷區百姓不知遭受了多少苦難,眼淚都流乾了。
“淚盡”二字,包含著無限的辛酸,他們眼巴巴地望著南方,盼望朝廷軍隊前來收復失地,可是一年又一年,他們所等來的只有失望和痛苦。一個“盡”字,表現了淪陷區人民苦難的深重。一個“又”字,表現了淪陷區人民對南宋朝廷的徹底失望。
7樓:小方
3萬里查了黃河流入了大海。
請你用自己的話寫出“三萬裡河東入海,五千仞嶽上摩天”所描繪的景象。(不少於25個字)
8樓:卡拉卡拉波
黃河滾滾東流,一直流入大海;西嶽華山高聳,直插雲霄。詩人大筆如椽,極力讚美祖國的山河。然而這美好的河山卻一直被金人佔領,字裡行間流露出悲痛之情。
三萬元存五年有多少利息,三萬元存五年死期,到時有多少利息
按現在的利率計算,利息是3735元。銀行存款利息的計算方法 銀行是以存款本金的百分比 來計算利息的,標註的利率是 年利率 就是以一年為計算時間。下面是以存款10000元為例,整存整取的利息計算方法 三個月 10000 100x2.25 12x3 56.25半年 10000 100x2.50 12x6...
午時刺骨三萬里,猜數字分別是什麼,解釋一下,謝謝
八匹駿馬 8,日行 1,三萬里 3 午時是五十然後是三萬里是1500萬公尺1.5萬公里 5,4,3。五諧音5,時諧音4,三就是3。午時是五十然後是三萬里是1500萬公尺1.5萬公里 再看看別人怎麼說的。不識廬山真面目,猜三個數字分別是什麼,解釋一下,謝謝 不識廬山真面目,猜三個數字分別是什麼 答案 ...
今年五月在瑞士琉森卡地亞專櫃買了個三萬八的鐲子。到現在稅還沒
後來退了嗎?我15年10月買的,現在還沒收到退稅單!你有錢沒事。掏錢買開心。不退算了,當做慈善!有的地方退稅還要半年呢 什麼是職業教育?職業教育 vocational education 是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識 技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。...