1樓：琉小六
《手》 你看可不可以
有一雙手
總是握著鋤頭
耕耘出滿世界的金黃
有一雙手
總是捏著粉筆
將知識的接力棒傳遞
有一雙手
總是撫著琴鍵
用琴聲造福世界
有一雙手
讓我感恩一生
它穿針引線
為我縫補玩具
它緊握**
回憶生活的點滴
它拉著我的小手
教我認識世界
它高舉明燈
為我照亮前行的路
手或樸實無華
或養尊處優
但我永遠忘不了
那雙日益變老的——手
適合小學生朗誦的散文
2樓：匿名使用者
《媽媽，我對你說bai》浪花，哪一朵du
，能忘記大河？zhi雨滴，哪一顆，
dao能忘記雲朵？媽
版媽，你聽我
權說——是你給我生命，教我認識生活，是你領我走路，教我學會思索。你是遼闊大地，我是一株稼禾，你是無際天空，我是小星一顆；你是浩蕩大海，我是一道浪波，我是屬於你的，有了你，才能前進和開拓。流水哪一條，能如你壯闊；高山哪一座，能如你巍峨？
媽媽，我對你說——我是一粒沙石，願把這道路鋪設，我是乙隻春鳥，要將理想謳歌。我有一對翅膀，一翼是知識，一翼是體魄；我有兩隻眼睛，既頌真善美，又斥假醜惡。我有一顆心啊永遠屬於你，永遠屬於祖國！
《我多想》你看看怎麼樣我多想，我多想，有一根永遠燃燒不完的火柴，送給誰呢？送給賣火柴的小女孩。我多想，我多想，有一件冬曖夏涼的大衣，送給誰呢？
送給賣火柴的小女孩。我多想，我多想，有一支吃不盡的烤鵝，送給誰呢？送給賣火柴的小女孩。
我還想，我還想，有很多很多錢，在每個除夕之夜，買下她的全部火柴。
適合小學生朗誦的詩歌散文
3樓：愛上壞女孩傑
朱自清的《春》《匆匆》席慕容《貝殼》在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。 貝殼很小，卻非常堅硬和精緻。迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每乙個小點周圍又有著自成一圈的複雜圖樣。
怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心裡躺著的實在是一件藝術品，是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊！ 在海邊撿起的這一枚貝殼的時候，裡面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣乙個短暫和細小的生命，為了這樣乙個脆弱和卑微的生命，上蒼給它製作出來的小居中所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟呢！
比起貝殼裡的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢？ 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。
在千年之後，也許也會有人對我留下的痕跡反覆**，反覆把玩，並且會忍不住輕輕地嘆息： "這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！"余光中《鄉愁》，都很適合哦，沒什麼難的字，內容也很積極，希望你滿意^_^
有適合小學一年級朗誦比賽的散文詩嗎?三分鐘之內的,謝謝 10
4樓：最愛彩虹糖
1、適合小學生朗誦的散文詩篇一：大海是誰的家
大海是海豚的家，海豚在海中自在的游泳；
大海是小丑魚的家，小丑魚們在海浬快樂的遊戲；
大海是燈籠魚的家，燈籠魚在深海裡為其他小魚提燈；
使魚兒們能安心的入睡，大海是珊瑚的家；
珊瑚是大海的髮夾，幫大海整理頭髮；
為大海創造出美麗的一面，大海是誰的家；
大海是大地和海洋生物們的家。
2、適合小學生朗誦的散文詩篇二：春雨的魔術棒
春天來了，春天來了；
空中下起了濛濛細雨，細細的雨絲像一根根繡花針；
像一絲頭髮，還像一條條透明玻璃絲。
它輕輕地落在大地上。
春雨姑娘的魔術棒一揮，小花變得更紅了。
春雨姑娘魔術棒一揮，小草穿上了一身綠衣裳。
春雨姑娘的魔術棒一揮，竹園的筍芽兒探出了小腦袋。
就連小松鼠也醒了，沙沙沙；
春雨揮動著神奇的木棒，揮醒大地的花草樹木；
揮醒了沉睡的小生命。
3、適合小學生朗誦的散文詩篇三：春天來了
春天來了，春天來了!
小草綠了，小花紅了，
大樹高了，小河流了。
春天來了，春天來了!
冰雪化了，青蛙醒了，
小朋友們又長高了。
春天來了，春天來了!
我們不冷了，大地變綠了。
春天真的來了!
5樓：偷個貓
適合小學一年級朗誦比賽的散文詩有《祖國，感謝您》。
黃**，
黑頭髮，
黑眼睛，
讓我的身體裡流著炎黃子孫的熱血！
遊黃山，登長城，過三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
學天文，習地理，明歷史，
讓我在知識的海洋中盡情地遨遊！
千言萬語，匯成一句：
6樓：匿名使用者
飛在風中的鳥
飛在風中的鳥，是失去
家園的蘆葦。
那些**一般的風，折了
他們的翅膀。
當命根子發出一聲隕落，
一滴血噴出，幾聲啼叫悲鳴
這些柔弱者們，被文明的車輪
碾成一幅淒涼的畫。
用他們的死亡和犧牲，裝點著
扔滿冰冷石頭的戈壁。
遠處炊煙飄起，前面長路如坑
那些飛在風中的鳥啊，他們無力
反抗，連一句辯詞的吐露都是很難。
他們也許沒有想過：在世界面前，
堅強是死，柔弱也是死！
我閉上眼，在這秋日落下的戈壁
一場狂風吹過，像一場創造文明
的野蠻殺戮。
風轉過身來，我聽見他怒吼著：
飛在風中的鳥，注定是失去家園的蘆葦！
7樓：希月明
雨巷戴望舒
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
乙個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
她是有丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著
冷漠、淒清，又惆悵。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飄過像夢一般地，
像夢一般地悽婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香地，
我身旁飄過這個女郎；
她默默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬牆，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲裡，
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
乙個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
適合一年級的詩歌朗誦稿
8樓：皮皮菌
您好，根據您的要求，找到了以下詩歌：
學會感恩
我感謝....
感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志;
感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識:
感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立;
感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力;
感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧型;
感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊;
感謝父母給了我生命和無私的愛;
感謝老師給了我知識和看世界的眼睛;
感謝朋友給了我友誼和支援;
感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會;
感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉;
感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂;
感謝生活所給予我的一切，雖然並不全都是美滿和幸福;
感謝天空，給我提供了乙個施展的舞台
感謝大地，給我無窮的支援與力量;
感謝太陽，給我提供光和熱
感謝天上所有的星，與我一起迎接每一 -個黎明和黃昏。
感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單;
感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人;
感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱，讓我擁有了美麗，充滿生機的世界
2.母校
偉大的母校，
您是春天的太陽，
慢慢公升起，
讓我們有了溫暖，
我們被您感動，
我們因您而驕傲。
您是翅膀，
帶我們在知識的太空翱翔;
您是水，
悄悄地流進我們的身體裡。
您是風，
把我們吹走，
讓我們擁有美好的明天。
您無私的奉獻，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
我渺小的心靈，
為您綻放，
願母校越來越美麗。
3.校園早晨
風兒帶走夜的鼾(han)聲，
校園從甜夢中醒來了，
晨風給她揉著眼睛，
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園裡來了，
揹著書包， 和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園裡來了，
拿著零食，津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園裡來了，
揹著五顏六色的書包，和同學們玩著遊戲。
動聽的上課**響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園裡迴盪著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室裡，
手上抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了。
4.老師的微笑
老師的微笑是風中的帆
沒有風哪有起航的船
是晨曦的露珠
沒有露珠
哪有折射出的七彩陽光
老師的微笑
是學生心中的糖
沒有糖哪能嘗出口中的甜
老師的微笑
是夢幻中的風箏
沒有夢哪有風箏飛得那麼高那麼遠。
5.感恩
感謝日公升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情;
感謝日落，讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。
感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著;
感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷生命之起落的本能感謝生活，讓我在漫長歲月的季節裡拈起生命的美麗;
感謝有你，儘管遠隔千里，可你寒冬裡也給我溫暖的心懷:
感謝關懷，生命因你而多了充實與清新;
感謝所有的一切.....
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。
朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。
因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
9樓：匿名使用者
《我心中的月亮》
媽媽告訴我
月亮像甜甜的麥芽糖
爸爸告訴我
月亮像遙遠的工程
爺爺告訴我
月亮像歲月的齒輪
奶奶告訴我
月亮像漂亮的梳子
舅舅告訴我
月亮像美麗的眼睛
姨媽告訴我
月亮和星星是一對好姐妹
我告訴自己
月亮像夜空的飛船
一路載著夢想不斷前行
詩歌朗誦的技巧：
首先要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。
要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然後，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。
只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。
失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。
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一年級重要背三字經背四書，詩詞記住課本上的就好了 適合一年級學生朗誦的紅色經典詩詞有哪些？5 我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊揹我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握。我眼中咆哮...
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一年級的學生的識字量也因人而異，有些孩子識字多，能認識千字，這些孩子已經可以獨立閱讀了，我的回答僅特針對識字量不是特別多的，認識幾十至百餘個字的孩子。一年級的孩子已經開始學拼音了，那麼我的建議是可以針對孩子的興趣慢慢的從繪本向帶拼音的故事書過渡，閱讀方式也可以慢慢從親子閱讀過渡到獨立閱讀。一 先推薦...
小學生玩什麼玩具，適合小學一年級學生的玩具有哪些
只要開發智力的玩具都行，如手工製作類，直流電線路安裝類等等，但是時刻提醒孩子在玩時要注意安全。小學生一般是6歲到12歲左右，可以考慮適合這個年齡區間的玩具，這個時間段的孩子有了一定的鑑別能力和動手能力，會比較喜歡玩機甲類玩具 汽車類玩具以及電影或動畫中的一些人偶玩具 可以考慮當下最火的復仇者聯盟中的...