1樓：笨笨熊**輔導及課件
無論研究哪種心理現象或採用哪種具體方法，心理學研究的基本程式都大致相同。一般包括下列步驟：
①提出問題；②查閱文獻；③形成假設；④制訂研究方案；⑤蒐集資料和資料；⑥資料和資料的統計處理；⑦結果分析；⑧作出結論。
科學研究是從問題開始的，前3個步驟是選題過程,其主要任務是提出假設和考慮選擇驗證假設的途徑和手段，考察選題的合理性和科學性。中間兩個步驟是圍繞著驗證假設制訂研究方案，確定自變數、因變數及其操縱和記錄的方法，並對無關變數加以控制，然後蒐集論證假設的證據。後3個步驟主要是運用邏輯方法、統計方法和其他方法對蒐集到的資料資料進行加工整理，對研究中的現象和變化規律作出解釋,說明獲得的結果與假設的符合程度、形成結論。
最後，以**的形式反映該項研究的成果。因此，心理學的科學研究實際上就是提出假設和驗證假設的過程。心理學家總是根據所研究問題的性質、目的以及研究過程各階段的要求來選擇具體的研究方法。
2樓：彭老師講心理
心理學研究的方法介紹
心理學研究的程式包括哪些環節
,舉例說明心理學研究的基本過程.
3樓：小鈴鐺
一、實驗bai心理學研究的一du般程式：
（一zhi）確定課題；
（二dao）實驗設計；
（三）實施
版實驗；
（四）權實驗資料的統計分析；
（五）根據前人的研究和理論得出結論；
（六）撰寫實驗研究報告。
二、心理學科學**的寫作要求：
實驗大致可分為兩個階段：
第一階段是探明規定某個行為的條件；
第二個階段是探明條件與行為之間的函式關係。
根據兩階段分為兩種型別的實驗：
第一種型別是因素型實驗，即探求規定行為的條件是什麼的實驗。³在因素型實驗裡，逐個地除去、破壞或變化被看作是行為規定要因的幾個條件，根據有無相應的行為變化，探明它是否是行為的規定要因。³對於被操作的條件之外的條件，都應當進行嚴密的控制。
第二種型別是函式型實驗，探明條件和行為之間的函式關係的實驗。²在函式型實驗裡，根據因素型實驗的結果，系統地、分階段地變化規定要因的條件，以進行確定條件和行為之間的函式關係的函式型實驗，以找出行為的法則。
心理學研究設計包括哪些內容？ 哪些步驟。
4樓：阿爾法
研究目的與選擇研究物件，研究方法與設計方式，研究變數與觀測指標，研究工具與材料，研究程式和選擇研究環境，資料整理與統計分析的方法。
縱向研究的設計，橫斷研究的設計，聚合交叉設計
5樓：匿名使用者
實驗設計：指為了判明各種研究變數之間因果關係而規定的操作程式。判明因果關係是目的。為了達到這個目的，實驗設計必須規定其相應的實驗邏輯、確定實驗變數、選擇實驗被試和實驗型別。
步驟：規定實驗邏輯-確定實驗變數-選擇實驗被試-選擇實驗型別
心理過程包括哪些內容
6樓：匿名使用者
心理過程是指心理現象發生、發展和消失的過程。它具有時間上的延續性。
1、認知過程（知）：人在認識客觀世界的活動中所表現的各種心理現象。 簡要介紹概念：感覺、知覺、記憶、思維、想象。
2、情感過程（情）：人認識客觀事物時產生的各種心理體驗過程。
3、意志過程（意）：人們為實現奮鬥目標，努力克服困難，完成任務的過程。在意志過程中產生的行為就是意志行為（行）。
4、知、情、意、行的關係：認知是產生情、意的基礎；行是在認知的基礎上和情的推動下產生的，它能提高認識，增強情感，磨練意志；行為控制、調節情感，提高認知。
心理過程著重**人的心理的共同性。主要包括認知、情緒和意志三個方面，即：常說的知、情、意。
知是人腦接受外界輸入的資訊，經過頭腦的加工處理轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為的過程；情是人在認知輸入資訊的基礎上所產生的滿意、不滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗；意是指：推動人的奮鬥目標並且維持這些行為的內部動力。知、情、意不是孤立的、互相關連的一個統一的整體，它們相互聯絡、相互制約、相互滲透。
7樓：匿名使用者
心理過程
1、認知過程（知）：人在認識客觀世界的活動中所表現的各種心理現象。
簡要介紹概念：感覺、知覺、記憶、思維、想象。
2、情感過程（情）：人認識客觀事物時產生的各種心裡體驗過程。
3、意志過程（意）：人們為實現奮鬥目標，努力克服困難，完成任務的過程。在意志過程中產生的行為就是意志行為（行）。
4、知、情、意、行的關係：認知是產生情、意的基礎；行是在認知的基礎上和情的推動下產生的，它能提高認識，增強情感，磨練意志；行為控制、調節情感，提高認知。
心理過程著重**人的心理的共同性。主要包括認知、情緒和意志三個方面，即：常說的知、情、意。
知是人腦接受外界輸入的資訊，經過頭腦的加工處理轉換成內在的心理活動，進而支配人的行為的過程；情是人在認知輸入資訊的基礎上所產生的滿意、不滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗；意是指：推動人的奮鬥目標並且維持這些行為的內部動力。知、情、意不是孤立的、互相關連的一個統一的整體，它們相互聯絡、相互制約、相互滲透。
8樓：4c小魚
它包括認知 情緒情感 和意志
心理學的研究方法有哪些？
9樓：滄海浩波
心理學主要的研究方法及其特點：
(1)觀察法:在自然條件下，對錶現心理現象的外部活動進行有系統、有計劃的觀察，從中發現心理現象產生、發展的規律。
優點:適用範圍較大;簡便易行;所得材料比較真實。
缺點:結果難以重複驗證、精確分析;難以控制目標現象的出現;受觀察者主觀影響(觀察者效應、觀察者偏差)
(2)實驗法:在控制條件下對某種心理現象進行研究的方法;分實驗室實驗和自然實驗。
優點:可揭示因果關係;可重複可檢驗;數量化指標明確。
缺點:實驗情景帶有極大的認為性質，被試處於那樣的環境中又意識到自己正在接受實驗，有可能干擾實驗結果的客觀性。
(3)測驗法:用一套預先經過標準化的問題(量表)來測量某種心理品質的方法;分直接測驗和間接測驗(投射測驗)兩種。
測驗法有三個基本要求:1.信度 2.效度 3.標準化
(4)調查法:就某一問題要求，讓受調查者自由表達其態度或意見。有兩種方式:問卷調查和晤談法。
使用時應注意:1.取樣的代表性 2.被試受社會讚許性的影響。
優點:用起來比較容易，收集資料比較快。
缺點:不夠嚴謹;不能揭示因果關係;受研究者主觀影響較大。
(5)個案法:對被試各方面或狀況進行深入而詳盡的瞭解，收集個體過去和現在的資料，進過分析推知其行為原因。
優點:能夠解釋個體某些心理和行為產生、發展、變化的原因，有助於研究者獲得某種假設。
缺點:對個體的研究結論難以推廣。
10樓：愛做作業的學生
心理學的研究方法很多，例如自然觀察法、實驗法、調查法、測驗法、個案法等。
1、自然觀察法
自然觀察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的蒐集過程。
2、實驗法
指在控制條件下操縱某種變數來考查它對其他變數影響的研究方法。是有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。
3、調查法
調查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，瞭解被試的心理活動的方法。調查法的主要特點是，以問題的方式要求被調查者針對問題進行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人作調查，也可以向熟悉被調查者的人作調查。
調查法可以分為書面調查和口頭調查兩種。
4、測驗法
即心理測驗法，就是採用標準化的心理測驗量表或精密的測驗儀器，來測量被試有關的心理品質的研究方法。例如常用的心理測驗有：能力測驗、品格測驗、智力測驗、個體測驗、團體測驗等。
在管理心理學中的研究中，心理測驗常常被作為人員考核、員工選拔、人事安置的一種工具。
5、臨床法
用實驗方法去研究抑鬱精神錯亂等精神障礙問題是很困難或是根本不可能的。事實上，很多心理學實驗在道德上令人難以接受，或者是在操作上是不可行的。在這種情況下，通過個案研究來獲取資訊或許是最好的方法。
擴充套件資料
1、心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。
2、認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知資訊的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。
3、情感過程是個體在實踐活動中對事物的態度的體驗。
4、意志過程是個體自覺地確定目標，並根據目的調節支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的心理過程。
以上過程不是彼此孤立的，而是相互聯絡、相互作用構成個體有機統一的心理過程的三個不同方面。
11樓：遙控東方龍
心理學應用的方法有心理測試。
心理學研究的主要內容有哪些
12樓：醉意撩人殤
動態性維度：
1、心理過程（mental process）指一個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。
2、個性心理（individual mind）是一個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總合。包括個性傾向、個性特徵和個性調控等方面，反映人的心理現象的個別性一面。
意識：1、意識（consciousness）是指現時正被個人覺知到的心理現象。
2、無意識（unconsciousness）是指現時未被個人覺知到的心理現象。
13樓：相愛
心理學研究的主要內容是對每個人心裡有不同特質的分析，我覺得這種操作更多的運用到一些不同的地方，它是很正常的一個現實。
14樓：風生水起天地變
看人的情緒動作表情，分析人的心理。謝謝
15樓：匿名使用者
校園心理
學、教育心理學、發展心理學、實驗心理學、認知心理學、社會心理學、人格心理學。
1、校園心理學
學校心理學是心理學的應用分支，是心理學與學校教育實踐相結合的結果，是心理學應用和服務於中小學校的具體表現。學校心理學主要研究如何在學校中進行必要的心理教育評估，以及有了評估結果之後如何進行適當的心理教育干預，包括心理諮詢、輔導和**。
主要分析學生中存在的各種問題行為，如學習障礙、注意力缺損多動障礙以及人格與情緒障礙等，並提出了切實可行的矯正方法。
2、教育心理學
《教育心理學》修訂本，是上海教育出版社出版，邵瑞珍主編的一本心理學教材書。本書是在高校文科教材《教育心理學》的基礎上進行修訂的成果。認知心理學的新發展和專家研究的積累構成了本書修訂的理論背景。
本書總論部分以認知心理學的最新成就審視教育心理學和學習理論。
修訂本仍保留原書的體例。每章有明確的教學目標，章末附有多種型別檢測教學目標是否達到的測驗題。在修訂本基礎上，編寫了有千餘道各種型別測驗題的題庫。
3、發展心理學
《發展心理學》是一部2023年由人民郵電出版社出版的圖書，作者是 黛安娜·帕帕拉等。黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發展心理學》一書是發展心理學領域的經典暢銷書，自第1版面世至今，已再版十餘次，在美國市場上一直是同類書中的領導品牌，深受廣大讀者歡迎。
《發展心理學--從生命早期到青春期》是《發展心理學》(第10版)的上冊，是戴安娜·帕帕拉、薩莉·奧爾茨和露絲· 費爾德曼三人合著的暢銷教科書。包括前五編，共12章。
4、實驗心理學
《實驗心理學》是心理學專業最重要的基礎課之一，對學生心理學研究思想的形成及後繼課程的學習都具有十分重要的意義。
課程的教學和學習分為理論課與實驗課兩個部分，一般每週兩個課時，理論、實驗相輔相成，同步教學。實驗心理學是以科學的實驗方法研究人的心理現象和行為規律的學科，是心理學教學和科研不可缺少的學科。
5、認知心理學
認知心理學是二十世紀50年代中期在西方興起的一種心理學思潮，是作為人類行為基礎的心理機制，其核心是輸入和輸出之間發生的內部心理過程。它與西方傳統哲學也有一定聯絡，其主要特點是強調知識的作用，認為知識是決定人類行為的主要因素。
心理學研究物件包括哪些內容，心理學的研究物件是什麼 其研究內容包括哪些方面
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心理學的分類，心理學分類包括哪些？
理論心理學 心理 心理活動範疇 意識 意識起源，意識流，無意識，心身關係，心身等同論，心物同形論，心身平行論，心身互動作用論，副現象論等。理論流派 經驗論，反映論，還原論，擬人論，反射學，反應學，定勢理論，心理主義，唯心理觀，生物學化，社會學化，黑箱理論，形神論，人貴論，知行論，習與性成等。行為科學...
“心理學”的研究方法有哪些，心理學有哪些主要的研究方法
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