1樓：匿名使用者
上課讓學生積極主動地回答問題，對於高中生而言可能有些難度。但是不是沒有實現的可能。如果學生能積極主動地回答問題，必定增強學習的信心，上課時注意力更加集中，聽課更有針對性，這也符合當前我們學校課堂改革的理念，對此，我才採取了以下幾個措施：
1. 從簡單的知識開始。
英語是一門語言，單詞，課文，都是需要學生經常，朗讀的內容。於是，我結合課標要求，和學生的實際，採用自助餐的形式調動學生的積極性。檢查單詞時，我不像平時那樣點學生的名字，而是讓學生自己站起來讀單詞，我說，你們自己想讀幾個單詞就讀幾個單詞，讀乙個也可以，讀兩個也行。
隨時可以停下來。學生一聽，心裡樂開了花，沒有了心理負擔，乙個單詞對每乙個同學來說都不是難事。開始是平時就非常主動的學生讀，並且讀的單詞數量很多，所有的單詞兩個同學就讀完了。
我故意批評他們說，讀得很好，可是其他同學就失去了機會，讀這麼多的單詞太累了，其他同學可以少讀一些，給別人創造機會。果然有了效果，有的同學讀了三個單詞就停下來，別的同學還意猶未盡地時候就戛然而止了，無形中也培養了學生的注意力。讀單詞，變得像是乙個遊戲，學習好的就多讀幾個，學習差的少讀幾個，課堂充滿了樂趣。
2. 分解任務
讀課文學生的必修課。我嘗試著讓學生乙個同學讀一句，減輕了讀一段的心理壓力。句子長短不一。
學習差的就讀短句子，也增強了學生的信心，獲得了發言的機會。有時，幾個同學同時站起來讀乙個句子，有的同學就坐下來，有的同學全然不顧，還是讀著句子。我趁機鼓勵他們說，為什麼別人站起來的時候你就坐下了呢，為什麼不和他比一比，看誰讀的流利，看誰的發音準確，看誰速度快。
經我這麼一說，下次同樣的情況發生時，果真沒有幾個坐下來的，大家一起讀，雖然讀不到一塊，但是參與度增加了，課堂也活躍了。雖然只有一句話，也能發現學生讀音方面存在的問題。如果讓學生讀一整段，必定會存在更多的問題，一次糾正很多的錯誤，學生不一定能夠記住，但是唯讀一句話，學生對錯誤記憶更準確，也達到了閱讀的目的。
以上兩種方式可能沒有一定的技術含量，但是先以培養學生的膽量為目的，這是乙個必經的階段。讓學生不害怕上課回答問題，先用簡單的內容喚起學習的熱情，在施之較難的問題。
3. 鼓勵學生積極主動地提問
學習課文時，我總是問學生，這一段誰有問題啊，如果你不理解某句的意思，某個單詞的意思，任何的問題都可以提出來。基本是學習成績較好的能提出問題，其他同學也是老老實實的。老師的作用還是解疑答惑的，通過學生的提問，老師上課更有針對性。
我不主張老師把每乙個句子都給學生講一遍。學生手裡也有一些參考資料，完全可以自己理解，老師講多了，反而不利於學生自己動腦子了。
4. 適當地用一些物質獎勵
一塊糖平時可能起不了多大的作用，但是如果在課堂上能夠對那些主動回答問題的同學加以獎勵作用還是不小的。也不用在上課時就告訴學生主動回答問題的同學有糖吃。要保持一定的神秘性，賣賣關子也是可以的。
課下學生來討要神秘禮品，老師再趁機表揚一番，學生主動回答問題的熱情更高漲。
5. 組織小組競賽
當學生為了自己而回答問題時往往不願意主動，當為了整個組而爭取榮譽時，往往能激發出更大的主動性。我曾經把最近學會的知識點變成比賽題目，然後投影讓學生找錯誤，學生往往能一樣就發現問題，比我自己苦口婆心地講解益處大。把作文的范文當成訓練記憶力的材料，看看誰能在五分鐘時間內背誦范文。
讓學生主動找出句子中的錯誤，看誰找得準，改得正確。同樣的訓練，採用不同的形式，學生更樂於參加。雖然獎勵是分數，可是學生無比地珍視，不甘落後。
竟然有同學為了獲得課堂展示的機會，爭先恐後地跑上講台，雖然在擁擠中跌倒在講台上，但是學得非常開心。
學生上課的狀態很大程度上受到老師的影響。老師要有熱情，善於動腦，給學生鋪就成功的階梯
2樓：吳韋水海白
其實這個問題很好辦,你只要讓任課老師在學生回答問題後,對回答錯誤的學生的積極性及獨到的思維預以中肯的表揚和啟迪,解除學生思想顧慮，給他們乙個輕鬆積極的氛圍，情況就會逐漸好轉。注意：只要有乙個學生受到批評或嘲笑，就會影響全班積極性。
3樓：成傑思汗
激勵學生唄。比如學期末加分，發小獎品之類的。
有個學生上課不敢回答問題，他說 “我怕說錯了，同學們會笑我。”請問我怎麼跟他做思想工作
誇他的優點 比如 上課中english teacher as long as 什麼意思啊?下面無語.teacher 那個浩天不是會唱as long as you love me的嗎?呵呵 女老師哦 說給大家聽聽啊 me 是隻要的意思.那個心裡溫暖啊 當然前提先去跟他談談心.開導,瞭解 我覺得老師的讚...
上課回答問題有什麼好處,你回答問題有什麼好處嗎
可以使得你專心聽講 可以培養你語言表達能力 可以鍛鍊你的膽量 至於有的同學不聽課，那時他們自己的事情，學習不是為別人而學，自己應該對自己的言行買單 如果你是班幹，就應該有權讓他們保持課堂紀律，並和班主任協商，召集班幹部進行定期的會議，制定相應措施。上課回答問題的好處就是可以鍛鍊自己的口頭能力以及自己...
關於形容同學們上課時積極回答問題的好段
優質解答 上課鈴響了,同學們端正地坐在座位上,眼睛直直地盯著老師,隨著老師的腳步,眼睛也不由自主地跟著轉動.老師在黑板上寫了乙個 xx問題,讓我們分組討論,一聲令下,我們前排的轉後排,後排的靠前排,七嘴八舌地討論起來了,同學們各抒己見,正所謂四個蘋果分給四個人每人只能得到乙個,而知識四個人都能得到四...