1樓：匿名使用者
答:世界上的重大發現,有時由於人們不了解,不習慣,被是為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至**,這是存在的現象.
2樓：匿名使用者
「我」把自己的遭遇與世界上有重大發明和發現的人列在一起。用自嘲的方式安慰自己。當然，話裡不乏憤慨的成分。
3樓：ohelia南茜
此話是一語雙關。一是說明在科學事業發展的過程中，會面臨許多艱難、困苦，如，遇到驅逐和**。
二是自嘲自己，有如此重大發現，被轟出教室也不足為奇。
4樓：匿名使用者
其一，它講出了科學事業中的某些真實情況,阿基公尺德,哥白尼等都有過這樣的遭遇.其二,是"我"以幽默與自嘲的方式表達了對此事的看法,意思是說誰叫"我"有這麼重大的發現呢?被轟出教室不足為奇
5樓：匿名使用者
這句話的破折號的作用是什麼？
把你對「我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險」這句話的理解寫下來（
6樓：匿名使用者
模板如下：
世界上所有的重大發明與發現，不僅要通過人們孜孜不倦的刻苦努力探索，而且還需面對許人們的非議,和外界人們的**；所以科學家所得到的研究成果是來之不易的，他們必須具備良好的科學素養和心理素質才能最終有所成就。
這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的du某些真實情況，阿基公尺德，哥白尼的都有過這樣的遭遇，另一方面是我幽默與自嘲的方式，表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
7樓：謝興學棟越
「我」被轟出教室，是因為在老師講課時發笑，被老師誤解，受到了處罰。「我」把自己的這種遭遇與世界上有重大發明與發現，有時還受到驅逐與**的人聯絡起來，明白了其中的道理——當人們還不理解、甚至誤解了某位科學家的發明與發現時，他難免會受屈甚至受到**。當然，「我」只是從中悟出了這樣乙個道理，並不是說老師在「**」他。
作者的這番領悟，也使我們深刻認識到，研究科學，堅持真理，是需要有戰勝一切困難，經受一切考驗的勇氣和決心才行的。
在科學史上，科學家受**的事例很多。如義大利科學家伽利略，就曾因為在天體運動上的發現受到審判並被投入監獄。
8樓：匿名使用者
2位粉絲
這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基公尺德，哥白尼的都有過這樣的遭遇，另一方面是我幽默與自嘲的方式，表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
9樓：散一場暖陽
這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況
，哥白尼、布魯諾、伽利略等科學家都有過這樣的遭遇；其二，是「我」用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然，話裡不乏憤慨的成分。
世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到**或驅逐甚至殺害，如：
1、哥白尼
在古代，人們由於眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球執行。16世紀，波蘭傑出的天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支援這樣的觀點，誰提出這個觀點，就會遭到教會審判異端教徒的法庭的**。
所以，哥白尼直到臨死前，才把自己關於「太陽中心說」的著作發表。
2、布魯諾
義大利的科學家布魯諾，他是哥白尼的推崇者，而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由於熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監禁7年後被活活燒死。
拓展：多指新事物的出現及創造，在最開始總是不被人所理解的，甚至受到質疑、嘲笑、被視為另類、加以**等。
10樓：匿名使用者
這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基
公尺德，哥白尼的都有過這樣的遭遇，另一方面是我幽默與自嘲的方式，表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
11樓：匿名使用者
舉例子：哥白尼曾因為一次想推翻
一位著名發明家的理由，所以差點要了性命，所以世界上重大的發明與發現有時還面臨著受到驅逐和**的風險
12樓：匿名使用者
我的理解是這句話有兩個意思，其一，他講出了科學事業發展過程中的真實情況，阿基公尺德、哥白尼等都有過這樣的遭遇其二，是我用幽默與自嘲的方法，表達了對此事的看法。意思是說，世界上的大科學家尚且如此。我的發現被轟出教室又算得什麼。
13樓：匿名使用者
世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到**或驅逐甚至殺害，如：
1、哥白尼
在古代，人們由於眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球執行。16世紀，波蘭傑出的天文學家哥白尼，根據30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支援這樣的觀點，誰提出這個觀點，就會遭到教會審判異端教徒的法庭的**。
所以，哥白尼直到臨死前，才把自己關於「太陽中心說」的著作發表。
2、布魯諾
義大利的科學家布魯諾，他是哥白尼的推崇者，而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由於熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監禁7年後被活活燒死。
拓展：多指新事物的出現及創造，在最開始總是不被人所理解的，甚至受到質疑、嘲笑、被視為另類、加以**等。
14樓：匿名使用者
這是一語雙關。嗯，說過。世界我明白了，世界上不管任何東西，只要你在你腦海中想象到了，比如發，我發現了。
沒備胎的發育能力就是老師。就是老師講解時候我大笑，害得我受到了，被老師趕出去的時候得瘋嘍，最後想出了乙個辦法，把這個自我解釋一下子。
15樓：匿名使用者
世界上重大的發明有時還會遇到驅逐的風險
16樓：周與葵
偉大的成就是伴著困難與險阻的。
17樓：夏大村紅廟鎮
布魯諾 哥白尼 愛因斯坦
18樓：
道路是曲折的，前途是光明的……例子：哥白尼，特斯拉，愛因斯坦……
19樓：匿名使用者
王守仁心學也是一例，
剛開始時也被人排斥。
我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和**的風險的意思
20樓：匿名使用者
我倒想出了一條什麼的理由，我明白了，世界上重大的發明與發現有時面臨著什麼和什麼？
我明白了世界上重大的發明與發現有時還面臨著受到驅逐和**的風險的意思 5
21樓：手機使用者
【解析】 「我」被轟出教室，是因為在老師講課時發笑，被老師誤解，受到了處罰。「我」把自己的這種遭遇與世界上有重大發明與發現，有時還受到驅逐與**的人聯絡起來，明白了其中的道理——當人們還不理解、甚至誤解了某位科學家的發明與發現時，他難免會受屈甚至受到**。當然，「我」只是從中悟出了這樣乙個道理，並不是說老師在「**」他。
作者的這番領悟，也使我們深刻認識到，研究科學，堅持真理，是需要有戰勝一切困難，經受一切考驗的勇氣和決心才行的。
在科學史上，科學家受**的事例很多。如義大利科學家伽利略，就曾因為在天體運動上的發現受到審判並被投入監獄。
22樓：超級
答:世界上的重大發現,有時由於人們不了解,不習慣,被是為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至**,這是存在的現象.
「我」被轟出教室，是因為在老師講課時發笑，被老師誤解，受到了處罰。「我」把自己的這種遭遇與世界上有重大發明與發現，有時還受到驅逐與**的人聯絡起來，明白了其中的道理——當人們還不理解、甚至誤解了某位科學家的發明與發現時，他難免會受屈甚至受到**。當然，「我」只是從中悟出了這樣乙個道理，並不是說老師在「**」他。
作者的這番領悟，也使我們深刻認識到，研究科學，堅持真理，是需要有戰勝一切困難，經受一切考驗的勇氣和決心才行的。
23樓：手機使用者
連重大的發現與發明都受到驅逐和風險，我乙個小發現受到這一點懲罰是很正常的。這是自我安慰。
24樓：匿名使用者
這句話一語雙關,其一,它講出了科學事業發展中的某些真實情況,哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二,是我用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了.我把自己與世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是能讓自己得到安慰的理由.
當然,話裡不乏憤慨的成分.
25樓：好付張
比如說文藝復興時期的哥白尼，伽利略，他們當時的發現無疑應當是震驚世界的，但迫於與當時教會教皇所宣揚的那套理論的相違背，不得不推遲發表甚至放棄自己原先的觀點，這應該就是所謂的收到驅逐和**的風險吧。當布魯諾即將被活活燒死的時候，一句「高加索山頂的冰川，也熄滅不了我心中追求真理的火焰。」讓人們永遠的懷念這位堅持真理而死去的勇士
太陽中心說啊！ 是哥白尼啊伽利略等人的理論！ 布魯諾因為堅持被教會燒死！
伽利略被關進牢房！但是伽利略迫於教會的強大而被迫最後承認太陽中心說是假的！哥白尼一直堅持著！
（太陽中心說不完整！因為太陽時太陽系的中心不是宇宙的中心！ 這在當時的科學背景下可以原諒）
26樓：匿名使用者
是我用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了.我把自己與世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是能讓自己得到安慰的理由.
當然,話裡不乏憤慨的成分.
我明白了—世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險。」這句話的意思。
27樓：sky進擊的三笠
樓主小學嗎？我這裡有答案：這話一語雙關。
一是說科學事業發展過程中，像哥專白尼等都有過這屬樣的遭遇。而是說「我」有了這樣重大的發現，跟世界上有重大發現與發明的科學家一樣遭遇驅逐與**，這也沒什麼奇怪的。作者用幽默的方式自我安慰，也表達了對老師當時處理方法的不滿。
純手打 望採納
28樓：匿名使用者
難道是迷信封建時期 自然學家和科學家等等被教徒所逼迫？
29樓：我在呀
這句話一語bai雙關。
其一，它講du出了科學事業發展zhi過程中dao的某些真實情況內，阿基公尺德、哥容白尼等都有過這樣的遭遇
其二，是「我」用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。話裡不乏憤慨的成分
「我明白了一世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險」的意思
30樓：雲山霧海
我明白了一世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險：科學事業發展過程中，許多重大發現由於人們不了解、不習慣，便被視為荒謬或有違前人的結論，鄙視、**發現者。比如布魯諾因傳播哥白尼的「日心說」受到火刑的**。
同時，作者用幽默與自嘲的方式，表達了自己被轟出教室的看法。
出處：**的費奧多羅夫寫的《童年的發現》：我的臉由於困窘和羞愧一下子漲得通紅。
只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了演化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險。
童年的發現舉例說說,你對 我明白了,世界上重大的發明與發現
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