1樓：匿名使用者
《馬說》中的千里馬比喻人才、伯樂比喻識別人才的人、食馬者比喻淹沒人才的人；
表達作者對朝廷淹沒人才的憤慨不滿。
2樓：匿名使用者
千里馬喻指不可多得的人才，伯樂喻指開明的君主，食馬者喻指不善於利用發現人才的君主，表達了作者渴望遇到伯樂的思想感情
3樓：匿名使用者
文章借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識人才的統治者比做食馬者，以千里馬「祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間」的遭遇，寫有才之人終身不得其用的遭際，以「食不飽，力不足，才美不外見」寫千里馬埋沒的原因等等，生動形象地表現了有才之士受到的不公正待遇和不幸的處境，行文中洋溢著強烈的不平和悲憤。
4樓：假面具的哀
千里馬比喻人才，伯樂比喻發現人才的人，食馬者比喻不能發現人才的封建統治者
課文馬說中的伯樂,千里馬,食馬者各比喻什麼
課文馬說中的伯樂，千里馬，食馬者各比喻什麼
5樓：匿名使用者
伯 樂：貴人
千里馬：鬥士
《馬說》中的伯樂，千里馬，食馬者各比喻什麼？？？？？？？
6樓：娟娟and波波
借千里馬難遇伯樂，比喻賢才難遇明主最終被埋沒，揭露封建統治者不識人才、埋沒人才的現象，也表達作者懷才不遇的憤意。
7樓：轉動命運起點
千里馬比喻人才，食馬者比喻淺薄無知的統治者，伯樂比作能識別人才的人
8樓：白素貞愛范文芳
滿意回答的那個食馬者是指昏庸的統治者。。。。你錯了。。。
課文馬說中的伯樂，千里馬，食馬者各比喻什麼？採用了什麼寫法
9樓：通汀蘭愈緞
唔，讓我想想我初中老師都是怎麼說的……
千里馬當然是指人才啦。稍微拓專去就可以。屬伯樂指的是能發現、賞識、任用人才的君主。再加點適當的褒義詞就ok啦。
食馬者？跟伯樂完全就是構成了反義詞嘛！用個恰當點的比喻，就是那個你明明很努力做出來的結果也不錯但是死都不肯認同你的家長或老師啊。
（請勿自動代入，順帶原諒我的胡說八道）多用點貶義詞就成了。以上。
10樓：東郭廣英歸卯
伯樂，指的是具有真知灼見，善於識人的人；千里馬是指具有遠大理想，能為社會做出貢獻的人；而食馬者，是指那些專門飼養千里馬的人。採用的是象徵手法寫的。
馬說中伯樂,千里馬,食馬者,策馬者 分別比喻什麼誰能告訴我啊
11樓：
伯 樂：能發現並賞識任用人才的人或是知人善任的賢君。
千里馬：未被發現的真正人才。
食馬者：愚妄淺薄的統治者。
策馬者：不識人才和摧殘人才的統治階級。
12樓：j甜到_悲傷
這是安徽省中考給的答案；
伯樂：發現人才，賞識人才，任用人才的人
食馬者：愚昧無知的統治者
千里馬：有才華的人
13樓：匿名使用者
伯樂與善於發現人才，重用人才的封建統治者；千里馬喻人才；食馬者喻不能識別人才還埋沒摧殘人才的封建統治者。（這是標準答案）
14樓：偶9④呉玬
對對對...
就是這個意思....
fip 180 ....答的對
《馬說》 伯樂 千里馬 食馬者 各比喻什麼？
15樓：瓜子臉
伯樂：善於發現和利用人才的人，千里馬：人才，但他的聰明才智被埋沒了…食馬者：愚昧的統治者埋沒千里馬的人
16樓：小鬧
伯樂：能發現並賞識任用人才的人或是知人善任的賢君。 千里馬：未被發現的真正人才。 食馬者：愚妄淺薄的統治者。 策馬者：不識人才和摧殘人才的統治階級。
《馬說》伯樂千里馬食馬者各比喻什麼
伯樂 善於發現和利用人才的人，千里馬 人才，但他的聰明才智被埋沒了 食馬者 愚昧的統治者埋沒千里馬的人 伯樂 能發現並賞識任用人才的人或是知人善任的賢君。千里馬 未被發現的真正人才。食馬者 愚妄淺薄的統治者。策馬者 不識人才和摧殘人才的統治階級。馬說 中的伯樂，千里馬，食馬者各比喻什麼？伯 樂 慧眼...
《馬說》中的「世有伯樂，然後有千里馬」在全文中的作用
民開篇點明伯樂對於千里馬的命運所起的決定性作用，突出了識馬的重要性，概括了全文的主旨 文章的bai第一句是大前提 世du有伯樂然後zhi 有千里馬。可這個命dao題本身就不合邏輯。因為存版在決權定意識，伯樂善相馬的知識和經驗，必須從社會上 或說自然界 存在著大量的千里馬身上取得，然後逐漸總結出來的。...
《馬說》中千里馬的終身遭遇的句子急
祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間 意思就是 也只能在僕役的手裡受到屈辱，跟普通的馬一同死在馬廄裡 敘述千里馬悲慘遭遇的句子是 只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪人之間 不以千里稱也 我可是用手機發的，不容易的啊！祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間 切記是奴隸人之手 不是奴隸之手 意思就是 也只能在僕役的手裡受...