1樓：匿名使用者
別瞎琢磨。很正常的，我妹妹前幾年上小學時，三四年級了，還撕了一書包的碎紙，紙上寫好多一塊，兩塊之類的字。小孩子自己琢磨著玩很正常的。
只是要告訴你家小傢伙，別把書和作業本撕了就好，老師會打屁屁的，呵呵
2樓：愛的地界
我覺得這可能是你的寶寶不知道撕紙是好事還是不好的事，你應該正確的引導他，告訴他本是來之不易的，本子的重要性，它可以用來寫字，畫畫等等；可以形象化一些，撕壞了本子它會疼的，就想別人打了自己一樣！
3樓：
我到現在還是很愛撕 只要不是重要的東西 無視他 久了他自己也覺得沒意思呢
小孩愛撕紙說明什麼嗎？
4樓：lin潔
如果單單愛撕紙倒也沒什麼，我小時候也這樣，還才拆手錶，拿錘子敲敲打打，只是好動，有破壞慾望，那時候的心理好像是沒有大人陪才這樣幹的，長大很正常。
但是如果如果你的孩子：平時喜歡自己和自己玩，幾乎不搭理人，語言接受能力比較弱，敏感，多用肢體語言表達情緒，愛長時間低頭站在牆角等處，有一些獨特的癖好比如學小狗爬，長時間原地轉圈，有人干涉他們，他們會非常強硬的把別人推開，對環境刺激反應過激，要麼完全置之不理，要麼就歇斯底里反應（如大叫，疾奔）。
那麼很有可能是孤獨症患兒。
孤獨症患兒最典型的特徵是：
1.社會交流障礙
這是孤獨症患兒面臨的最大問題。他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。孤獨症患兒存在「思維盲區」(mind blind)，他們似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有什麼區別。
即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
2.缺乏學習與模仿的能力
「模仿」是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是孤獨症患兒不懂得模仿。
3.語言障礙突出
大多數患兒言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，並且常常分不清你我。
4.興趣狹窄，行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變
患兒通常會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，經常重複一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。
5.大多智力發育落後或不均衡
70％的患兒智力落後，但在某些方面可能有比較特殊的能力；20％智力在正常範圍，約10％智力超常，表現為對**、美術等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費解的是，即便患兒能毫不費力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。
6.多數患兒存在感覺異常的問題
比如對某些聲音、影象有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。
5樓：舒心清茶
他是在感知世界,聽撕紙的聲音.
可以對他慢慢的進行引導養成乙個好的學習習慣.
教給他一些認識世界的方法.
給他一些啟發智力的玩具.
6樓：匿名使用者
你應該問問孩子：為什麼要撕紙，6歲多的孩子，做事情有她自己的理由，如果你感覺她這是一種不良習慣，可以慢慢引導她改正。
7樓：流水
小孩都有些大人認為奇怪的舉動,但大人們為什麼要以自己的標準來要求自己的孩子呢,也許這只是她這個生長時期的乙個愛好而已,不要太在意小孩的一些無心之舉,這樣大人小孩都很累.
我聽我媽媽說我小時後也很愛撕紙呢,但大了就好了,現在我也有自己幸福的生活,我不認為這是一種心裡疾病,不要太制止她,也許這樣會傷害她,每一種愛好都可以培養出乙個天才的,祝你的孩子快樂.
8樓：匿名使用者
不必大驚小怪，沒什麼問題。這可能是小孩某個時期的興趣，她感到那樣很好玩。過段時間也許她又會有新的興趣點。
9樓：需要你幫的女人
沒有關係的
我們家鄉有個說法就是小孩子在7歲的時候，會比較的不聽話，有的是客人來了，不讓坐，（以前都是很聽話的，還叫阿姨等等）
可能是7歲小朋友，有了自己的主張，所以就有些奇怪的現象我7歲的時候還把被子裡的棉花給抓出來，好大乙個洞呢。
10樓：
去看看心理醫生吧，感覺很恐怖的
11樓：匿名使用者
不用看醫生,這是很正常的,小孩子
如何解除7,8歲小學生撕紙情結?
12樓：匿名使用者
孩子是想通過自己的努力，改變某些事物，從而滿足新奇感。此時，他們的手部動作漸趨精細，手眼協調能力也基本具備。當他們發現通過自己小手的動作可以改變紙的形狀和發出撕紙聲響時，會感到歡樂和驚喜，故而樂此不疲。
有些家長擔心撕紙會養成他們破壞東西的習慣，因而擔憂，這些擔憂是多餘的。
他們從中可以得到樂趣，同時也訓練手眼的協調能力，促進腦功能的健全與成熟。因此，父母不要阻止孩子撕紙，相反，還要鼓勵。
小孩都有些大人認為奇怪的舉動,但大人們為什麼要以自己的標準來要求自己的孩子呢,也許這只是他這個生長時期的乙個愛好而已,不要太在意小孩的一些無心之舉,這樣大人小孩都很累.
我聽我媽媽說我小時後也很愛撕紙呢,但大了就好了,現在我也有自己幸福的生活,我不認為這是一種心裡疾病,不要太制止他,也許這樣會傷害他,每一種愛好都可以培養出乙個天才的,祝你的孩子快樂.
13樓：愛美飯糰
我在上小學的時候也愛撕紙，等三年級時候就好了，這是很正常的現象，因為孩子不懂事，他覺得撕紙好玩，這位家長請您不用擔心。
14樓：愛上士多啤梨的我
他們從中可以得到樂趣，同時也訓練手眼的協調能力，促進腦功能的健全與成熟。因此，父母不要阻止孩子撕紙，相反，還要鼓勵。
15樓：匿名使用者
可能這是他的興趣，最好不要制止，否則關係破裂就不好了。可以給他抱個美術班，讓它滿足，另一方面告訴他以後不准斯紙才能繼續讓他學畫畫，自然為了自己的目的按要求作
16樓：匿名使用者
你可以先買給他一本繪畫書或者剪紙書，繼而告訴他那是課本，是他學習的工具，是他通向知識的海洋，如果他不再撕書了，就把你買的書給他，這樣他又不會繼續撕書，又對摺紙和繪畫產生了興趣，一舉兩得。
17樓：匿名使用者
這很可能與你的關心和教導不夠哦，其實孩子在生活重會潛移默化地受到家長的影響，你平常多注意擺談自己是怎麼做的，應該怎麼做，他也許能受到影響。但不當面和他說，這樣孩子反而容易產生逆反心理
18樓：love★★狂人
可能是你兒子內心的某種壓抑在發洩出來
如果單單愛撕紙倒也沒什麼，我小時候也這樣，還才拆手錶，拿錘子敲敲打打，只是好動，有破壞慾望，那時候的心理好像是沒有大人陪才這樣幹的，長大很正常。
但是如果如果你的孩子：平時喜歡自己和自己玩，幾乎不搭理人，語言接受能力比較弱，敏感，多用肢體語言表達情緒，愛長時間低頭站在牆角等處，有一些獨特的癖好比如學小狗爬，長時間原地轉圈，有人干涉他們，他們會非常強硬的把別人推開，對環境刺激反應過激，要麼完全置之不理，要麼就歇斯底里反應（如大叫，疾奔）。
那麼很有可能是孤獨症患兒。
孤獨症患兒最典型的特徵是：
1.社會交流障礙
這是孤獨症患兒面臨的最大問題。他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。孤獨症患兒存在「思維盲區」(mind blind)，他們似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有什麼區別。
即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
2.缺乏學習與模仿的能力
「模仿」是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是孤獨症患兒不懂得模仿。
3.語言障礙突出
大多數患兒言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，並且常常分不清你我。
4.興趣狹窄，行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變
患兒通常會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，經常重複一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。
5.大多智力發育落後或不均衡
70％的患兒智力落後，但在某些方面可能有比較特殊的能力；20％智力在正常範圍，約10％智力超常，表現為對**、美術等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費解的是，即便患兒能毫不費力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。
6.多數患兒存在感覺異常的問題
比如對某些聲音、影象有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。
19樓：迷失的小羊兒
孩子的習慣問題是一方面，孩子的情緒是一方面
孩子撕紙時情緒反映出他內心世界
20樓：與風逐葉
首先恭喜你，
第一是去看心理醫生確認你孩子沒有心理疾病
如果沒有，你要正確引導，把孩子象藝術方面引導，拜訪有名的撕紙藝術老師，
21樓：匿名使用者
再撕紙就讓他打掃衛生！
22樓：棒棒真帥
我以前聽說過這種情況。具體什麼我忘了，反正記得那個人帶著孩子看了看心理醫生就好了。你可以帶孩子去諮詢下。應該有好辦法。
23樓：夢蝶☆女孩
哈哈，我的同學上六年級了還那樣那，她叫李瑋，就是不高興就撕紙，你跟他交流一下，在跟他談談
24樓：極品炸帶魚
你應該問問你兒子，看他怎麼說......
這樣我才能下定義
待著沒事 聊天的時候總是喜歡撕紙 是什麼症狀
25樓：十年小付
你可以換掉手裡的紙巾 換成別的東西 比如說一直筆什麼的 如果還是不停的動 那這不送是問題 如果是換了東西 覺得不舒服 必須還要拿會紙巾的話 我建議你去看一下心理醫生吧！
26樓：清山秀水佳人
和你一樣，跟人聊天只要桌上有紙，就完全無意識的撕紙，撕得粉碎，一開始覺得沒什麼，直到被很多人說有毛病，才覺得有問題了。
27樓：匿名使用者
聊天 是指和別人面對面聊的時候？還是 ？
28樓：海浬的魚
以後獨自乙個人時候試著轉移注意力
經常愛撕紙撕東西是一種什麼表現
29樓：匿名使用者
就是種習慣，習慣都是積累而成的。每個人總有些習慣令人反對，但只要不超出最基本底限：不傷人、傷己！個人都覺得還過得去。
像有的人總啃指甲，啃到會出血，個人就覺得不太好；或動不動就粗口、暴力的，也是破壞力很大！
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