1樓：匿名使用者
你可以把錢分為2分，乙份用爸媽的名義開乙個銀行戶口存進去，另乙份可以作為平常的開銷，至於銀行裡面的哪一些可以在寒暑假的時候集合幾個同學一起坐坐小生意也好，虧了也無所謂，畢竟現在你們的錢不是很多!
請以「小學生零用錢怎麼花」設計一次主題班會活動方案
2樓：路戍人
一、課題的提出的背景
當前，人們的生活水平不斷提高，尤其是一些個體工商業者家庭收入劇增，金錢代替了對孩子的教育。獨生子女家庭，往往又是「缺什麼也不能缺了孩子的花用」。再加上市場上的商品為了**，不斷迎合孩子的心理。
這就造成相當一部分學生敢花錢、亂花錢，整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛生，嚴重地危害小學生的身體健康，又助長了小學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，毒害了小學生的心靈，使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良行為。
上述不良行為傾向的存在，嚴重影響了小學生的學習和良好道德品質的形成。所以小學生不良消費心理問題，是我們亟待研究解決的實際問題。結合《綜合實踐活動課》的教學，組織學生開展了一次《零用錢，我們該怎麼花》的綜合實踐活動。
力求通過此活動的開展，規範小學生的消費行為，正確引導消費方向，更好地為學生的健康成長服務。
二、設計目標：
1、通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的良好習慣。
2、通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。
3、通過收集資料及調查、採訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。
三、活動準備：
1、學生查詢有關「零用錢」的資料並進行篩選。
2、教師收集「零用錢怎樣花」相關資料。
小學綜合實踐課 《零用錢該怎麼花》課堂實錄 ，急，要詳細些的。
五年級綜合實踐 《零花錢怎麼花》教學設計
3樓：啥名字好呢呢呢
零花錢怎麼花》教學設計
教材分析： 在學校裡，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。
這一切源於何處？我深深地思索: 勤儉節約是我國的優良傳統 , 雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了「奢則不遜，儉則固」的道理，類似 「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的名言，學生們都耳熟能詳。
但是生活中,他們卻不懂得節約啊! 我希望通過本次調查，了解學生處理零用錢的習慣，培養孩子健康的金錢觀和理財能力，促進他們良好素質的形成。
1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解該怎樣合理的使用零用錢，養成勤儉節約的良好習慣。
2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與,體會父母的辛勞, 增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標：通過收集資料及調查、採訪等方法，發展學生的實踐能力和創新能力，讓他們養成自主、合作等良好的個性品質。
課前準備： 調查和訪問，收集資料和資訊。 主要完成零花錢**、學生零花錢數目零花錢的主要用途、家庭情況等調查任務。
活動過程：
一、創設情景、引入課題
1、 請大家仔細觀察錄象，認真思考。 （內容：一天，六年級1 班的林飛、王強同學放學後經過學校門口的食雜小攤，無意中發現食雜小攤裡擠滿了學生，他們有的從身上掏出一元、兩元購買餅乾、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴裡送。
還有的在挑選玩具卡片，接著，他們倆在其它的小店鋪裡又發現了同樣熱鬧的情景。）
2、你們看了錄影有什麼想法？
3、過渡談話：同學們，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那麼這筆錢你們是怎麼使用的呢？
怎樣使用才合理呢？看來關於「零用錢」有許多值得我們研究的，那我們今天就以「零用錢的調查」為主題，把你們進行的調查研究情況匯報匯報吧。
二、匯報研究成果
1、對學生零用錢數目的調查匯報
（1）小組匯報小學生每月的零用錢數目調查情況： （如金額10 元以下、10 元—20 元、20 元—30 元、30 元以上的人數）
（2）這麼多的零用錢，你們是怎麼用的呢？都用到了哪些方面呢？
2、對零用錢的主要用途調查匯報
（1）小組匯報小學生零花錢主要用途調查情況： （ 每月用於課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）
（2）哪些同學零用錢做了使用記錄？哪些同學有儲蓄呢？
（3）你用零用錢做過最有意義的事是什麼？
（4）通過這些討論你覺得自己的零用錢使用合理嗎？
（5）小結。
3、對零用錢**的調查交流，學生匯報展示調查情況。 （
1）這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是自己掙來？還有其它哪些方式得來的？
（2）你們調查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什麼？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？
（3）通過匯報和討論你想對家長說點什麼呢？
（4）小結。
4、對家庭的月收入和開支情況研究
（1）你們都調查了家庭的哪些方面？ 小組匯報。
（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是 怎樣賺來的呢？
（3）對比自己體驗賺錢的辛苦與花錢的容易談體會。（學生日記）
小學生有零用錢好不好？（我是正方）謝謝
好！培養孩子自我理財的能力。ps 今天坐公交的時候看到了一些孩子，在媽媽的擁促下瘋狂的擠上車搶到了座位，我真替這樣的母親悲哀，若干年後，這些孩子視若無睹的就不只是路人，而是自己的親人了，因為縱容使他成為了自我中心的人。我的孩子我會這樣 僅供參考 一天一塊錢 或以不夠他花的數量為標準 若想要更多，則通...
小學生吃零食調查報告，小學生零用錢調查報告
不錯不錯，味道好極了！小學生零用錢調查報告 現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是 元以上。隨著社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢到底想買什麼呢？我懷著疑問的心情，做了乙份調查報告。調查我發現...
小學生應該給多少零用錢，小學生一般乙個月有多少零花錢？
你的孩子是乙個小富翁，要防止她養成亂花錢的不良習慣，您應讓她學會理財，而不版是任她隨意花錢，通權過實踐讓她明白養家是多麼不容易。小妹妹發現零花錢的數目減少後，有可能會和你發生衝突，一定要頂住壓力，不能讓她亂花錢。如果家人不同意你的做法要和他們講清楚利害關係，請恕我直言，如果孩子出了問題你們的日子也不...