1樓：志在四方美國
我以前在一家工廠裡上班，我那個廠裡的維修工多半是大專，因為本科的人一般不甘心進工廠，很辛苦的，要往上爬的話也不是那麼容易的
2樓：匿名使用者
本科生課程就沒有維修。這一類主要是技校的學生。
3樓：衝破蒼穹
那要看你指的是維修什麼了？
4樓：
一定是大專生多於本科生。
5樓：火之客
應該是大專多，本科還沒聽過維修類的專業
6樓：老張一片藍天
要看維修啥，精密儀器裝置本科生比較多，比如科研院所裡。其它行業大專的多一些
優秀的技校大專生比得上本科生嗎？還是不如本科生？
7樓：黃致
努力做好自己，別人看法只是一種建議，現在大學生閉著眼睛到處可以摸得到，真正會技術的確是很少，但是老人觀念認為大學好一點，不要在意。
8樓：西瓜先生
學的非常出色的話，肯定比本科生要好，因為你實踐的機會比大學生多。
本科生與大專生 兩者的差異真的那麼大嗎?為什麼當本科生與大專生...
9樓：繁花落幕
大專是三年學制，本科是四年學制；
大專畢業只有畢業證，本科畢業既有畢業證也有學位證；
教學資源，本科普遍更好。
而且專科一般指大學專科（高職高專）教育，是我國高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。區別於本科，大學專科教育主要由高職（高等職業技術學院）和高專（高等專科學校）承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位，畢業頒發專科畢業證書。
本科即大學本科專業學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
本科生與大專生的區別，不但「真實」，更加「現實」
10樓：石大高技能-求學貓
專科教育與本科教育的區別
①培養目標的不同：
專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高階人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。
本科：培養較紮實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高階人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關係，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。
②職能結構的不同：
專科：以教學為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。
③知識結構的不同：
專科：橫向的職業崗位知識模組，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「what to do」和「how to do」，集中於改造認識世界的範疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。
本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃what〃和〃why〃，集中於認識世界的範疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。
④學科專業的不同：
專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。
本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。
⑤師資結構的不同：
專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。
本科：碩士、博士學位佔較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。
⑥組織結構的不同：
專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。
本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，專案組形式的團隊研究比較多見。
⑦辦學模式的不同：
專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。
本科：入口有學生、科研專案，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。
11樓：first仨喵
本科學歷高於大專，更好找工作。
是否本科生比大專生學費要便宜點
12樓：盧坤
1.本科高一些
2.不過也高不了多少1000來塊
3.各學校不一樣
4.同乙個學校同乙個專業的差距
考公務員必須是本科生嗎我是大專生畢業
13樓：中公教育
公務員報bai名學歷要求
包括了du全日制畢業生
、自zhi學考試畢業生、**dao高等教育回畢業生、函授答或者電大、遠端教育畢業生等，分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。
非普通高等學歷教育的其他國民教育形式(自學考試、**教育、網路教育、夜大、電大等)畢業生取得畢業證後，符合職位要求的資格條件的，可以報考。
14樓：山東萬通汽車學院
不一定啊，有的單位是要專科的，有的單位是要本科的，一般是本科的比較多。
大專生和本科生到底哪個好就業
15樓：新世界教育學歷
好不好就業是看自己的能力的，大專和本科的差距並不是很大，另外如果有時間的話，在學校裡盡量參加一些技能培訓，因為現在社會需要的是技能人才，而不是需要大把的學歷，另外學歷只能證明在小的學習情況，並不能證明你的工作能力。
16樓：成都華新文登考研培訓
這都不重要，主要看你的專業和個人能力。
大專生和本科生的價值觀和三觀有什麼不同？
17樓：羈厶絆
這個每個人的三觀bai都不是一樣的，因du為每個人經歷的zhi事情都是不同dao
的。一般說的三觀是：世界專
觀、人屬生觀、價值觀
1、世界觀：指處在什麼樣的位置、用什麼樣的時間段的眼光去看待與分析事物，它是人對事物的判斷的反應。世界觀決定你如何看待這個世界，如何解釋這個世界上的一切，它基本上不太會對他人造成影響，但會一定程度影響你的人生觀。
2、人生觀：是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。人生觀決定你如何看待自己，同時決定你如何設定自己的目標，它會間接影響你身邊的人，或是選擇身邊的人，同時較為直接影響你的價值觀，來自世界觀較為基礎的部分會影響它，比如人類是什麼、時間是什麼，而成為怎樣的人等等。
3、價值觀：是基於人的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。價值觀決定你如何作出每乙個選擇，它會直接影響你的整個人生，它從你對世界和人生的認識中梳理出無數的價值體系，灌注到你的每乙個決策中去。
18樓：匿名使用者
大學生的三觀應盡量在工作中做的一樣。
19樓：
不會，看家庭和周圍社會環境，三觀不是四年就會有本質改變的，他是乙個循序漸進的。本科與專科不過高考時相差了幾分，從精神層次來講，是沒有區別的。
20樓：仨顆藥喂您媽吃
沒區別，乙個low另乙個更low
我是汽車檢測與維修專業的大專生，剛在一家4S店當機修實習生，很辛苦，老是要加班，我應該堅持下去嗎
如果你是在正規4s門市店面當實習生的話，還是很有前途的。會有很多學習的機會和社會實踐的感觸，我有朋友跟你一樣，05年大學畢業後在豐台一家4s點當實習生，現在已經是副店長了，收入跟福利都不錯，現在也在燕郊買房子了，當然這個看你的老闆人品也有關係，更重要的也是看你自己，個人給你點建議，如果店鋪生意很火很...
他是本科生，我是大專生，我們會在一起嗎？？我很喜歡他，可是又覺得自己配不上他。他學的土木工程，我
不要感到自卑，只要真心相愛一切都不是問題 這種事情多了，在一起是感情做基礎的而不是.我最好的朋友他是技校生 他老婆是大本生，已經幸福生活了十年了我也是技校生，我老婆是中專生，也結婚8年了希望你能看出門道來，自信 加油 不是問題，你們在一起有共同的語言嗎？世界觀與價值觀大體一致嗎？如果都是ok的，那你...
我是大專生，我選的專業有點疑問,我是乙個大專生，我選的專業有點疑問。
建議你去上電腦方面的技校，電子商務跟ui設計都很不錯，就業前景很廣 如果我說我是乙個大專生是不是就會被鄙視 不會鄙視的，因為現在對於求職的心都是一樣的，只要自己努力學習，靠自己的本事去過，就沒有人會鄙視你，畢竟現在很多的工作都是看自己的學到的專業技能是什麼樣的，只要自己學習的比較好，那麼努力就好了。...