1樓:匿名使用者
軟軟的胸
vvv個gvv滾滾滾超大
讀《蜘蛛脫險》有感200字
小學讀《幸福是什麼》有感200字
2樓:hy張生
幸福」是乙個美好的字眼,許多人在追求它。然而,什麼是幸福,人們理解各有不同。就拿我來說吧,過去,我以為過春節才是幸福,既能得到壓歲錢,又能穿上新衣服;既能吃上好東西,又能逛五彩繽紛的燈會。
總之,彷彿吃好穿好就是幸福。其實,我也覺得這似乎太孩子氣了,但對於幸福究竟是什麼這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什麼》這篇童話後,受到了啟發,找到了答案。
為什麼不同的人對幸福有不同的看法呢?反覆思索,我悟出乙個道理:人生觀決定個人的幸福觀。
怎樣看待幸福,關鍵是我們做乙個怎樣的人,一生該怎樣度過才有價值。你看,有這樣的一種人,他們一輩子只是為自己吃好穿好,碌碌無為地度過一生,那樣的人認為的幸福不用說是低階的,他的一生也是無價值的。也有另外的一種人,他們懂得人生的意義在於貢獻,而不是索取。
讓我們選擇,應選後者。我們是新中國的少年兒童,我們是共產主義的**人。我們的一生應該很好地盡乙個共產主義者應盡的義務,做對人們有益的事情。
人們幸福,我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦,雖苦猶樂,幸福無比,你看,那些守衛祖國邊陲的戰士們,他們遠離家鄉,吃的是壓縮餅乾,喝的是苦澀的地下水,住的是陰暗潮濕的貓耳洞,生活是艱苦的,但他們崇高的理想是「戰死沙場我心願,祖國人民要安全」,「虧了我乙個,幸福十億人」。他們無私奉獻,換來的是國家昌盛,人民幸福。
革命導師馬克思說得好,「能使大多數人幸福的人,他自己本身也是幸福的」。
3樓:匿名使用者
《幸福是什麼》讀後感
「幸福」是乙個美好的字眼,許多人在追求它。然而,什麼是幸福,人們理解各有不同。就拿我來說吧,過去,我以為過春節才是幸福,既能得到壓歲錢,又能穿上新衣服;既能吃上好東西,又能逛五彩繽紛的燈會。
總之,彷彿吃好穿好就是幸福。其實,我也覺得這似乎太孩子氣了,但對於幸福究竟是什麼這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什麼》這篇童話後,受到了啟發,找到了答案。
為什麼不同的人對幸福有不同的看法呢?反覆思索,我悟出乙個道理:人生觀決定個人的幸福觀。
怎樣看待幸福,關鍵是我們做乙個怎樣的人,一生該怎樣度過才有價值。你看,有這樣的一種人,他們一輩子只是為自己吃好穿好,碌碌無為地度過一生,那樣的人認為的幸福不用說是低階的,他的一生也是無價值的。也有另外的一種人,他們懂得人生的意義在於貢獻,而不是索取。
讓我們選擇,應選後者。我們是新中國的少年兒童,我們是共產主義的**人。我們的一生應該很好地盡乙個共產主義者應盡的義務,做對人們有益的事情。
人們幸福,我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦,雖苦猶樂,幸福無比,你看,那些守衛祖國邊陲的戰士們,他們遠離家鄉,吃的是壓縮餅乾,喝的是苦澀的地下水,住的是陰暗潮濕的貓耳洞,生活是艱苦的,但他們崇高的理想是「戰死沙場我心願,祖國人民要安全」,「虧了我乙個,幸福十億人」。他們無私奉獻,換來的是國家昌盛,人民幸福。
革命導師馬克思說得好,「能使大多數人幸福的人,他自己本身也是幸福的」。
掩卷沉思,智慧型姑娘一語道出了幸福的真諦,澄清了我思想上的迷霧,不禁為過去的幼稚無知而羞愧。吃好、穿好就是幸福,不見得。凡事要看具體情況。
電影《紅樓夢》裡錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎?他最終自己都覺得那種「幸福」難熬,撒手出家了。沒有好的吃,沒有好的穿,日子過得艱苦就不幸福?
也不見得。方志敏烈士為了革命,一生過的是清貧艱苦的生活,可是,在他的《可愛的中國》的遺書裡不是講了他的一生是樂觀、幸福的嗎?
這篇童話故事主要寫三個牧童通過共同的勞動,砌了一口井,智慧型姑娘代表森林的花草樹木和動物們來感謝他們,祝他們幸福。牧童問:「什麼是幸福?
」智慧型姑娘要他們自己去弄個明白,十年後再到這裡相見。十年過去了,三個牧童果然在小井旁邊相見了,他們各自談了自己的幸福觀。當醫生的、幹雜活的和留在村子裡種地的,他們都感到幸福。
智慧型姑娘聽了後說:「你們三個人都明白了:幸福要靠勞動,要很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。
」智慧型姑娘,我感謝你!你使我變得成熟多了,你使我不僅認識了什麼是真正的幸福,而且,使我懂得今後我的一生應該怎樣度過,該怎樣做人!我立志從小樹立革命的幸福觀,為人民的幸福而奮鬥,我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光之中
讀《聞一多的說和做》有感200字
4樓:匿名使用者
今天我們學了《聞一多先生的說和做〉〉這篇課文。這篇課文寫的是聞一多先生作為學者和作為民主戰士的言行舉止。本文的寫作手法令我感受很深。
這篇文章作者的寫作手法是:1從人的言行舉止來寫2精選典型事蹟。從這兩點可以讓讀者充分認識這個人。
通過讀這篇課文,我知道了聞一多先生是一位對工作一絲不苟、勤勤懇懇、刻苦鑽研,言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分,第一部分寫的是他先做後說;第二部分寫的是他先說後做。不過這兩部分的共同點是說聞一多先生言行一致。
舉例說吧,現在社會上的很多人都是「雷聲大,雨點小」。什麼事情先說了,可是呢,卻沒有做。有一些人承諾著要完成默項計畫,可是到頭來還是不能堅持到底。
而這一課裡的聞一多先生卻不是這樣的,他是言行一致,只要說到的就能做到,做到的也不一定說。真可謂是祖國的棟樑之材。
學習了這篇課文,我們應該像聞一多先生那樣,言行一致,對學習認真負責,不能草率行事。
5樓:匿名使用者
把《說和做》第二部分『聞一多的做』試著改編成一篇記敘文,用上人物描寫方法,刻畫聞一多的革命形象
6樓:潛淑敏熊壬
每個人都很愛國,每個人都在為自己的事業奮鬥著,可是能有多少人能夠像聞一多先生那樣為了愛國,把自己的生命置之度外的,究竟有多少。
聞一多先生作為學者的方面是與眾不同的。別人是說了再做,他是做了再說。別人說了不一定做,他是做了不一定說。他一生創作了三樣文學上的奇葩《唐詩雜論》、《楚辭校補》以及《古典新意》。
他在民主運動中,是另一方面的人。與學者方面是截然不同的。是說到也會做到。
他說到了,但是他用他的生命作為代價。在演講大會上大罵特務,說為什麼不敢明著打,而在暗地裡。問他們李先生到底犯了什麼錯,為什麼要殺死他。
既然他犯錯了,為什麼不明著打,是因為他們自己感到恐懼,從而製造恐懼......演講3小時後就被暗殺了。特務們為什麼要殺死他。
是因為他們害怕聞一多先生。
由聞一多先生的說和做,告訴我們,有再大的成績不要驕傲。為了愛國要向聞一多先生一樣,不懼恐怖勢力,讓人們站起來,是最重要的。這就是我讀《聞一多先生的說和做》的感想。
7樓:匿名使用者
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