1樓：馬程翡翠評估
你好，方便的話
先拿到自然光環境拍一下吧
窗邊拍一下
各個角度都需要，然後透光拍一下，看一下裡面戒面的評估，僅憑這樣一張圖，基本沒法估
問： 這個綠色翡翠戒指，朋友看看是不是a貨？沒有紋裂，品質如何？謝謝了。 10
2樓：jade翡冷翠
你好 目測是天然翡翠a貨（真貨）
從**看這是乙隻豆種翡翠指環，
水頭一般（不透明），棉多，
底子乾淨，顆粒粗且勻，豆綠色，
是真貨可放心佩戴，
如有疑問歡迎追問。
請哪位大師幫忙看一下這個糖白玉手鐲品質怎麼樣，大概價值多少，值得收藏嗎？謝謝了! 80
3樓：匿名使用者
這款手鐲成色還是挺好的，不過不好鑑定是不是真正的和田玉，因鑑定機構只要是透閃石都視為和田玉，現在和田玉太少了，俄羅斯玉，青海玉，還有南韓玉，岫巖的老玉都可以叫做和田玉，好的俄羅斯玉也是很值錢的。價錢嗎最少也值幾千塊錢的，還很乾淨，不管是出自哪，只要是天然的都值得收藏。
4樓：
這個是俄料和田糖白玉手鐲，收藏價值並沒有太多，一般僅僅只是配飾使用。
5樓：風度翩翩的魔芋
恕我冒昧，這是糖白玉手鐲嗎？我怎麼看有點象瑪瑙？也就五十吧？
6樓：匿名使用者
新的玉石沒有歷史，機器打磨，收藏價值不好說
7樓：匿名使用者
從**上看不出來，得找專家鑑定一下。
學奕文言文翻譯
8樓：匿名使用者
譯文弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前乙個人一起學棋，但棋藝不如前乙個人好。
難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？說：不是這樣的。
註釋弈秋：弈：下棋。（圍棋）
秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
通國：全國。
通：全。
之：的。
善：善於，擅長。
使：讓。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
雖聽之：雖然在聽講。
以為：認為，覺得。
鴻鵠：天鵝。（大雁）
援：引，拉。
將至：將要到來。
思：想。
弓繳：弓箭。
繳：古時指帶有絲繩的箭。
之：謂，說。
雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
弗若之矣：成績卻不如另外乙個人。
為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？
曰：說。
非然也：不是這樣的。
矣：了。
弗：不如。
9樓：匿名使用者
《學奕》
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與?曰：非然也。
」譯文：弈秋是全國最會下棋的人。（有人）請他教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另乙個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。
這樣雖然他同前乙個人一起學習，卻學得不如前乙個。能說這是因為他的聰明才智不如前乙個人嗎？我說：
不是這樣的。
10樓：匿名使用者
我來答有獎勵
139*****511
聊聊關注成為第2位粉絲
譯文弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前乙個人一起學棋，但棋藝不如前乙個人好。
難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？說：不是這樣的。
註釋弈秋：弈：下棋。（圍棋）
秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
通國：全國。
通：全。
之：的。
善：善於，擅長。
使：讓。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
雖聽之：雖然在聽講。
以為：認為，覺得。
鴻鵠：天鵝。（大雁）
援：引，拉。
將至：將要到來。
思：想。
弓繳：弓箭。
繳：古時指帶有絲繩的箭。
之：謂，說。
雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
弗若之矣：成績卻不如另外乙個人。
為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？
曰：說。
非然也：不是這樣的。
矣：了。
弗：不如。
11樓：究極曙光
【課文說明】
這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，是孟子談到學習態度和聰明不聰明的問題時舉的乙個例子。
這則故事說明了學習態度的重要性，專心致志和思想老開小差，學習效果是很不相同的。
【原文】
弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人學習下棋，其中乙個人學下棋時專心致志，只聽弈秋的教導；而另乙個人雖然在聽著弈秋的教導，可是他心裡一直認為天鵝會從頭頂飛過，想拿弓箭去射它。雖然他同前乙個人在一起學習，學習的效果卻不如前面的人好。
能說這是他的聰明才智不如前乙個人嗎？我說：不是這樣的。
【說課稿】
一、教材及學情分析
《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。
這篇課文是小學語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學生接觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，並為初中學習文言文打點基礎。由於文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，再加上學生又是第一次接觸，因此，我把指導朗讀和背誦作為本課教學的難點，把理解每句話的意思作為教學的難點來突破。
二、教學目標
1、知識目標
（1）、掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨 俱學 弗若 曰 矣 。
（2）、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（3）、根據課後註釋疏通全文，了解故事內容。
2、能力目標
通過討論能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。
3、情感目標
培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情。
三、教法學法
1、教法：範讀領讀、點撥教學
2、學法：自讀自悟、合作**
四、教學流程
1、警句引路、匯入新課
2、範讀激趣、領讀通文
3、熟讀成誦、疏通文意
4、同桌互講、全班交流
5、合作**、讀書明理
6、遷移訓練、練讀古文
「授人以魚，更要授之以漁」，新標準非常重視學生在學習中的方法的積累。在進行第乙個教學環節時，我先出示以下警句：
三人行，必有我師。
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學而時習之。
請學生讀一讀，並說出自己的理解，然後跟我們平時所用的書面語言比較一下，引導學生總結出這些警句的特點：有些字與現代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠。告訴學生這些警句就是用文言寫成的，用文言寫成的文章就叫文言文，她是古代的書面語體，是中華民族優秀的文化遺產，誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、
概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
古人云：「讀書百遍，其意自見」，而現代的教育家也在強調：「興趣是最好的老師」。
在學生了解學習文言文的方法後，我先範讀課文兩遍，做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。然後領讀，指導文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當。
在學生掌握每一句的正確讀法後，讓學生自由練讀，達到熟讀成誦。讓學生自讀自悟，並結合文後的註釋理解每一話，貫通全文。
弄懂每一話的意思是學習文言文的難點，在教學這一環節時，我先讓學生自讀自悟，借助註釋揣摩句子的意思，再同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來，留待全班交流時提出與同學研討。在全班交流時，我採用點撥教學法，適時加以點撥，引導學生正確理解課文。最後指名說全文大意，我相機指導學生疏通文意。
學史可以明智，而明智的關鍵就是能從古文中明白乙個道理，達到以古鑑今的目的，因此，在教學第五個環節時，我先出示兩個問題：
（1）、討論「雖與之俱學，弗若之矣」的原因是什麼？從中能得出乙個什麼道理？
（2）、大家談談自己是否有這種經歷和體會。
然後分小組討論解決第乙個問題，弄懂兩個人學習效果的不同是因為學習態度不同，得出學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理，達到讀書明理的目的。處理第二個問題時，鼓勵學生暢所欲言，努力實踐新課標「注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創性的理解」的要求，讓學生結合自身實際，進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性，學會用正確的思想指導自己的學習。
為了培養學生學習文言文的興趣和創新意識，我在講完課文後將以前學過的「揠苗助長」、「守株待兔」、「掩耳盜鈴」、「鷸蚌相爭」等文言成語故事，印發給學生，練讀文言文。這些文言成語故事性強，內容淺顯易懂，又為學生熟知，能夠激發學生學習的興趣。
五、板書說明
我的板書簡單明瞭，通過兩種不同的學習態度，得出兩個相反的學習結果，對比鮮明，具有深刻的教育意義，充分揭示了課文蘊涵的道理。
板書設計
學弈專心致志——成功
12樓：匿名使用者
學弈 文言文翻譯。
弈秋是全國最壇長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導，（另）乙個人雖然也在聽，卻一心想著有天鵝將要飛來，想要取來弓箭將它射下。雖然和前乙個人一起學習，卻不如前乙個人。
後乙個人的智力不如前乙個人嗎？說：不是這樣的。
2020.5.26
13樓：匿名使用者
2019-12-13 13:16:14文/陶凱月
學弈文言文翻譯:弈秋是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有天鵝將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。
1學弈文言文原文
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
2文言文翻譯
弈秋是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另乙個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有天鵝將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但後者的棋藝不如前者好。
難道是因為他的智力不如前乙個人嗎？有人說：不是這樣的。
3啟示《學弈》是選自《孟子·告子》上中的乙個故事，通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。
14樓：柏修敏瞿珠
弈秋是全國最會下棋的人.讓他教兩個人下棋,其中一人一心一意只聽弈秋的教導；另乙個人雖然在聽,可心裡卻想著有天鵝飛來,拿弓箭去射它.即使兩個人在一起學習,成績卻不如第乙個人.
難道他的智力不如另乙個人嗎?回答說：不是這樣的.
（01）弈：圍棋,下圍棋.（02）弈秋：秋,人名,因他善於下棋,所以稱為弈秋.（03）通國：全國.（04）之：的.（05）善：善於,擅長.
（06）使：讓.（07）誨：教導.（08）其：其中.
（09）惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導.（10）雖：即使.
（11）之：指弈秋的教導.（12）鴻鵠：天鵝.（13）援：引拉.
（14）繳：本課指有絲繩的箭.「繳」字的另乙個讀音jiǎo,是交納、交付的意思.（15）之：他,指前乙個人.（16）俱：一起.（17）弗若：不如.
（18）矣：了.（19）為：因為.（20）其：他,指後乙個人.
（21）與：嗎.（22）曰：
說.（23）非：不是.
（24）然：這樣.（25）致志：
用盡心志.致,盡,極.（27）通國：
全國.（28）與：語氣助詞,表示疑問.（29）本文選自《孟子·告子》.
（30）故：原因.（31）以：認為.(32)
智：智力
感悟學習不可一心二用,必須專心致志,做事要一心一意,方可成功!
或（若三心二意,將一事無成.）
大師們請看看是蜜蠟嗎,請大師們幫我看看這個蜜蠟手串是真的嗎？市場價格多錢？幫我看看，下面有圖片，謝謝了
我覺得是有機玻璃！你去老廟 老鳳祥 之類大的珠寶店購買，萬無一失！雖然沒有看見實物，但總感覺有點假。鑑定證書15元就能辦。請大師們幫我看看這個蜜蠟手串是真的嗎？市場 多錢？幫我看看，下面有 謝謝了 多寶手串，顆顆真的話價位在一萬以上。不過蜜蠟圓珠太多了，單調。要是有舒俱來，海藍寶，南紅瑪瑙替下來三顆...
大師們請幫我看看這是什麼石頭,請內行大師們幫我看看這是什麼石頭，是玉嗎？
若有必要 建議閣下不妨拿到本地的地質勘察大隊 全國地市級都有這個單位 請那裡的工程師鑑定 他們鑑定這個在行請採納 請內行大師們幫我看看這是什麼石頭，是玉嗎？瑪瑙，翡翠，黃蠟石，是玉石原石。第乙個是玉石，後面二個打光看下。頭乙個石頭跟我的一樣 大師們幫我看看這是什麼石頭？若有必要 建議閣下不妨拿到本地...
請大師們給看看這啥東西值錢嗎,請大師們幫我看看這個石頭能值多少錢？
你想請大師們給看看這啥東西值錢嗎？看上去應該是過去的一種掛件，護身符 要找乙個行家拿在手上看，才能判斷年代 像瑪瑙的吧！東西還可以，自己玩玩行 請大師們幫我看看這個石頭能值多少錢？你這就是乙個普普通通的石頭，在這兒看看不出來他是什麼事了？你要想知道這是什麼事頭，你像煎餅，咱家看今天咱家能看出來它值多...