1樓：匿名使用者
中國的「義務教育法
」第十六條規定「禁止學生體罰」; 「教師法」第37條規定，「體罰學生回的處罰，教育改革答後」，給教師的行政處罰或解雇「，」情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任「;」未成年人保**「第15條也明確禁止體罰或變相學生體罰，體罰，教師和學生進行傷害的體罰，如毆打的行為，罰站，下蹲過運動的物理極限，刮鬍子，打撕口等行為。體罰變相手段採取其他間接手段，實現學生身心的紀律，使之受到傷害的行為，如勞動懲罰過度影印作業，寫在他的臉上，嘲諷，謾罵，在烈日下暴曬等行為。「中國義務教育法中華人民共和國」第十六條明確規定「禁止學生的體罰。」
2樓：匿名使用者
只要是逼迫性的要求學生進行身體運動的行為
3樓：暢所欲言隨我貼
那要看有多夠意思了！
4樓：雙子明日的輝煌
就算是1公尺也算是體罰。
老師罰跑步算體罰嗎？
罰學生跑步算不算體罰
5樓：flying星雲
當然算bai
如果有人舉報老師會受到行政du處罰，如果造zhi成學生受傷還需dao對學生進行賠專償。
如果明知學生屬無法繼續跑步仍強迫學生繼續跑步導致學生死亡，老師將會被追究刑事責任，會按過失致人死亡罪判處3年以下有期徒刑，情節嚴重將判處3年以上7年以下有期徒刑
6樓：匿名使用者
那要具體情況具體看，嚴格來講，這也算的
7樓：火舞爆炎
不算什麼，因為我經常被體育老師罰
老師罰跑步算不算體罰？
8樓：
教師體罰學生bai的定義
直接的肉體打du擊是體罰，zhi罰站、罰dao跑、罰跪、內罰面壁、罰體力勞動、罰抄寫是變容相體罰，威脅、呵斥、諷刺、挖苦、辱罵、刁難等心理攻擊也是變相體罰，甚至是比直接的身體打擊更易傷害學生的體罰，批評也有變相體罰之謙。人們已將體罰模糊與泛化，乙個體罰加上變相體罰，造成了教師對學生碰不得也講不得。
《中華人民共和國未成年人保**》規定：「學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為......教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者得變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分」。
9樓：霍雨瀚海
只要跑步罰bai不過分就行了，跑步是du很正常的事zhi情。有一些學生dao天天都在回跑步，為什麼？因答為考試，為了未來更好的生活，如果不過分，只是讓你罰跑步的話，我告訴你日本學生素質極好，我說的實話，發生事故往往都是學生向老師道歉，思想腦袋的問題。
日本人可以做到，為什麼我們中國做不到？老師是為了我們好，如果這也算體罰，那你體育考多半不好，因為你不聽老師的說法，認為這是體罰，我告訴你，那些人拼了命玩命去學習為什麼？因為將來命玩他們！
如果這是體罰，那還有哪位老師來管，跑步本來就是我們應該做的事情。那些認為罰站站1，2分鐘就是體罰的，這已經是最輕的人，這也算體罰，老師該什麼管你，我告訴你們，當今很多天才難道不是逼出來的嗎，中國古代天才也是這樣。古代小小年紀做的到你不可以嗎？
我很感謝老師的做法體罰，當時青春期講話是沒用的，但是老師沒有放棄我們。我可以說當今有一些人，都是老師不放棄你們，你們才有今天，那些連罰站幾分鐘都受不了的。難怪中國還有些人思想落後，我很愛國，所以我說出來，讓一些人看到。
多學學**規那些吧
10樓：靜謐er美好
算 還有很多種體罰 如 深蹲 青蛙跳··· 和我的老師一樣 警衛處和班主任及體育老師都會體罰學生 每天學校裡起碼會有15個人被體罰
11樓：配角
同樣bai作為學生黨 我很負責的告du訴你 跑步算是體罰的zhi~dao
你要看老師罰的嚴不版嚴重
老師體罰未成年人權(學生)是不合法的
嚴重的話你可以選擇投訴教育局或校長來解決此問題如果ll覺得此事無需搞大 你只能忍了 下次不要惹她生氣就好了!!~
12樓：匿名使用者
不算，體罰是指身體上的行罰，跑步只是小事啦！也是對你有好處的，因為教師是想要你的身體一級棒！
13樓：匿名使用者
媽的，罰我跑了30分鐘
14樓：小猛威
沒必要說是體罰啊,大多是對你好, 也要看老師是不是正當的
15樓：示辰檢任真
可以算是變相體罰，如果你要告狀的話，得有證據，證明他是在換著回法兒的玩你，答得有證據，電影裡面不是常有，警察打犯人，用一本厚書墊在錘子下面，這樣打沒有傷印，你老師也是沒辦法，打，不能打，只能讓你跑步了。
滿意嗎？
16樓：kid丶
我覺得不是 雖然說跑步有時候也是一種體育測試。
17樓：°﹏僅此而已丶
總比打你、請你家長來的划算吧
18樓：匿名使用者
沒有懲罰的教育是偽教育,所以,你犯錯時,老師罰你跑步,是正常教育.
19樓：完美世奇
這個要看你是什麼年級了。。。。還有被罰跑步的原因。。。
20樓：哈哈帥哥
不算吧，算鍛鍊身體。
21樓：非常感謝
對我來說我求之不得，多鍛鍊一下挺好的
罰站算體罰嗎?求答案
22樓：憶安顏
若造成身體或心理的痛苦則算體罰。
體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造這兩種痛苦的懲罰，不是體罰，較近於犯錯的宣告，如私下罰站兩分鐘。但「痛苦」之有無，應考量罰則本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執行態度等，例如明知學生腳傷，卻罰他站兩分鐘，是體罰。
拓展資料
罰站。相對而言，罰站是教師普遍採用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。
有教師認為:我既不打學生耳光，又不拉學生頭髮，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。
同時，罰站也很少招致社會、學校、家長批評，學生又承受得了。因而，只要是學生違規就隨時可以罰站他。甚至有些教師把罰站這一招稱之為"放之四海而皆準"的真理，頻頻使用，屢屢得手。
但是"智者千慮，必有一失"。
體罰基本概念
1. 體罰必須是懲罰，不為懲罰而實施的，不是體罰，如體育課時跑步熱身、定期段考等。
2. 體罰必須訴諸身體，不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。
3.體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造這兩種痛苦的懲罰，不是體罰，較近於犯錯的宣告，如私下罰站兩分鐘。但「痛苦」之有無，應考量罰則本身的合理性、受罰者的身心狀況、施罰者的執行態度等，例如明知學生腳傷，卻罰他站兩分鐘，是體罰。
4. 未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又係借由控制身體而行之者，是體罰，如強迫學生「當眾」罰站兩分鐘等。
5. 身體上的"痛苦"不以"痛楚"為限，所有生理感官上的不舒適均是，如以強迫憋尿、強行搔癢、強迫看色情片、強吻等處罰，都是體罰。
23樓：勞冬卉
體罰是一種簡單、粗暴的教育方式，是通過給學生造成肉體上的痛苦，以此對犯錯誤紀律的學生進行懲罰。我國現行法律明文規定廢除體罰和變相體罰，如《教育法》規定「禁止體罰學生」，《教師法》規定：「體罰學生……情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」。
我國《義務教育法》第十六條規定「禁止體罰學生」；《教師法》第三十七條規定「體罰學生，經教育不改的」，要給予教師「行政處分或者解聘」，「情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」；《未成年人保**》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。
體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定「禁止體罰學生。
」1、毆打（打耳光、刮臉、下蹲等）。教師對不同個性的學生採取不同的處罰方式。如果說謾罵、侮辱不足以體現教師地位優越的話，那麼對學生打耳光，就表現出教師地位的至高無上了。
例如某地一所完全初中就發生了這樣的事，教師在上課時，有位調皮的學生自由講話，這位教師走到該同學的前面，不問青紅皂白，就是乙個響亮的耳光，本想來個「殺雞儆猴」。使其他同學望而生畏，偏偏這位同學不是等閒之輩，他也回敬了老師乙個耳光，這可激怒了這位教師，他又給學生來第
二、第三、第
四、第五個更有力度的耳光，直到學生跪地求饒為止。此時，教室一片混亂，喧鬧異常。這個教師本以為打耳光是處罰調皮學生最安全的課堂控制方法，不料不僅沒達到這種效果，還招致社會的譴責和學校的處分。
2、罰站。相對而言，罰站是教師普遍採用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。
有教師認為：我既不打學生耳光，又不拉學生頭髮，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。同時，罰站也很少招致社會、學校、家長批評，學生又承受得了。
因而，只要是學生違規就隨時可以罰站他。甚至有些教師把罰站這一招稱之為「放之四海而皆準」的真理，頻頻使用，屢屢得手。但是「智者千慮，必有一失」。
王某是某小學的一位年輕教師，他在上課時，發現有位後進生在玩小遊戲機，於是大吼一聲：「你要打遊戲就站到教室外面去打！」學生無奈，在教室外站著，過了半小時，其家長來校送衣服，發現其兒子站在外面。
於是怒氣沖沖地闖進校長室，發問道：「我兒子是到學校來接受教育的，不是來學校站崗放哨的，我兒子縱有千錯萬錯，你們總不該把他『驅逐出境』吧！」此時的校長無言以對，而王老師更加無話可話，只是賠禮道歉的份。
罰站這種教育方法，學生雖然最能看懂，但效果甚微。
3、差辱。有好大一部分教師，不顧學生的人格和自尊心，任意地訓斥、辱罵、諷刺、挖苦和嘲笑學生。比如，有的教師罵學生「有娘養，沒娘教」、「朽木不可雕」、「臉比城牆厚」……甚至還有的教師給學生取難聽的綽號，引得同學嗤笑。
這樣的差辱必然會損傷學生的自尊心，使他們因痛苦而失望，而變得灰心喪氣，學習成為沒有興趣的活動。他們千方百計躲避這樣的教師，遠離學校甚至離家出走。
4、威脅。一些教師經常威脅、恐嚇學生。比如說什麼，「你這輩子也改不了！
」「以後再做錯題就不要你了！」「把家長叫過來！」……某校有位學生在校長信箱裡投了一封信，信中提到其班主任在開學初的自我介紹：
「我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說過的每句話，我都知道得非常清楚。所以，你們最好老實點，別想耍花樣！」還說：
「我教了這麼多年書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試！」這位學生寫道：「當我聽到這些話時，在驚詫之餘心頭頓時湧上一股寒意……」這種威脅表面上學生感到無所謂，內心卻是非常痛苦的，勢必會造成學生各種反抗心理的產生，給學校教育帶來負面的影響。
對於1 52公尺的孩子，體重多少才算瘦
該法是按照一定的身高有相應的理想體重的原理，用實際身高值來推測標準體重。我國常用brcoa改良公式，其計算方法如下 男生 標準體重 身高 100 女生 標準體重 身高 105 0.92 當實際體重大於標準體重的10 20 為過重，大於標準體重20 以上為肥胖，小於標準體重10 20 為瘦，小於標準體...
身高1 65公尺的女孩體重要多少才算標準呢？
公尺的話，在100斤左右都可以，甚至到110斤也是可以的。其實現在我感覺男生不喜歡骨感和太胖的女孩。165 我感覺在105 115之間應該是最理想的。希望採納。純屬於個人簡易 1.65公尺的女人體重應該是多少 標準體重計算查詢 bmi 法。體重指數 體重 公斤 除 身高 公尺 的平方 kg m2正常...
我16歲身高1公尺58體重要多少才算正常翱
標準體重 乙個人的體重超過標準的狀態稱為肥胖。那麼什麼是標準體重呢？標準體重也叫理想體重，是依大多數人的身高與體重的關係而制定的。不同種族 地區的標準體重也不盡相同。如日本人的標準體重 公斤 身高 釐公尺 105。中 事醫學科學院衛生研究在大面積調查的基礎上，制定符合中國人實際的標準體重的計算公式 ...