1樓：高有理的春天
"走過bai荒野，吹著口哨"，原
du文是形容zhi風的，用擬人的修辭手dao法，描寫北風專呼嘯著吹過荒野，屬發出嗚咽聲，彷彿吹著口哨。
這句話出自課文《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。「潤濕」概括了東風的特點。
《花的學校》的主要內容：
本文是選自泰戈爾《新月集》裡的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純淨的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。
全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。
2樓：情水之戀
"走過荒野，吹著口哨"，原文是形容風的，用擬人的修辭手法，描寫北風呼嘯著吹過荒野，發出嗚咽聲，彷彿吹著口哨。
3樓：匿名使用者
走過荒野的樹林，聽到有有人吹著口笛
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 是什麼意思
4樓：答疑老度
以擬人的手法，寫了東風夾帶著細雨，吹過荒野，穿過竹林，發出響聲，就如吹著口哨一樣。
這句話出自小學課文《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」，「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點，「潤濕」概括了東風的特點。
5樓：課文你來說
文中的口笛指的是東風吹過的聲音。
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
作者運用了擬人的修辭方法，賦予東風以人的特點。東風可以「走過荒野」，可以「吹著口笛」。這種寫法多麼形象生動啊！
6樓：對空望月
這句話意思是，風吹的竹林嗚嗚的響，形容風的強勁，真心在幫你期待採納，
7樓：輪胎超人
意思是春天到了萬物復甦，該出來玩了
8樓：匿名使用者
吹著口笛的意思是什麼
濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛這句話概括了東風特點的詞是什麼，讀了這句我感受到什麼
9樓：柒柒等於十四
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
這句話出自課文我《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。「潤濕」概括了東風的特點。
濕潤的東風走過荒野,在竹林。 中吹著口笛是什麼意思
10樓：課文你來說
這句話出自課文我《花的學校》，句子運用擬人修辭手法。「走過」「吹著」把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。「潤濕」概括了東風的特點。
走過荒野,吹著口笛造句段子
11樓：於馬飛
春天走過荒野，吹著口笛，萬物復甦了
12樓：匿名使用者
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛
13樓：匿名使用者
走過荒野，吹著口笛造兩個句子怎麼寫？
14樓：匿名使用者
偉大祖國的熱他圖果然是個發貨
走過荒野 （）吹著口笛，造句
15樓：曉龍修理
寫作思路：抄新增上合適的bai句子部分，描寫出乙個場景，邏du輯合理zhi，句子通順。
正文dao：
1、走過荒野 （我快樂地）吹著口笛。
2、走過荒野 （大家高興地）吹著口笛。
3、走過荒野 （他抬起頭悠閒）吹著口笛。
4、走過荒野 （自由自在地）吹著口笛。
5、走過荒野 （他輕鬆地）吹著口笛。
16樓：晚風無人可問津
根據題意，造句如下：
我們一邊走過荒野，一邊吹著口笛。
我們在走過荒野的時候吹著口笛。
我們走過荒野同時吹著口笛。
17樓：薛穆易
用這樣的幾個詞造句可以造這樣的句子，我悠閒的走過荒野，自由自在地吹著口笛。
18樓：匿名使用者
走過荒野，悠閒地吹著口迪。
句子中的「走過」「吹著口笛」，我感受到什麼
用走過荒野吹著口琴造句,走過荒野,吹著口笛造句段子
我走過荒野吹著口琴，你飛躍海峽，駕著大雁，給我指明方向，一路相伴，直到我登上華山之巔。濕潤的東風走過荒野吹著口琴，我來到了濕潤的東風那邊 走過荒野,吹著口笛造句段子 春天走過荒野，吹著口笛，萬物復甦了 小牛仔騎著駿馬，走過荒野，吹著口笛，揮著皮鞭，趕著牛馬。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 走過...
什麼走過荒野，什麼吹著口笛，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 是什麼意思
這句話出自課文我 花的學校 句子運用擬人修辭手法。走過 吹著 版把東風人權格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。潤濕 概括了東風的特點。花的學校 選自泰戈爾的散文詩 新月集 為人教版三年級上冊語文教科書 2018年秋季修訂版 新選入的課文。東風從荒野上吹過，把竹林裡的，葉子吹得嘩...
濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛的東風是什麼動作
這句話出自課文我 花的學校 句子運用擬人修辭手法。走過 吹著 把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。潤濕 概括了東風的特點。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛 是什麼意思 以擬人的手法，寫了東風夾帶著細雨，吹過荒野，穿過竹林，發出響聲，就如吹著口哨一樣。這句話出自小學課...