1樓：砂粒
活動復目標:
1、學習散文制，能有感情地朗讀散文2、通過觀察**、玩猜測遊戲和表演，感知散文的畫面情景，理解和表達散文內容3、積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
活動準備：
1、教學掛圖：《看一看》
2、教師能熟練並有感情地朗讀散文。
活動過程：
1、教師逐幅出示教學掛圖的畫面，引導幼兒分別觀察，進行猜測活動。
2、教師完整地朗讀散文3、教師帶領幼兒有感情地朗讀散文活動延伸：
帶領幼兒走出室內,去觀察室外的景色,並用語言來形容.
活動反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
小班語言活動好看的電視教案及反思
2樓：快去學吧
活動目標：
bai1、培養幼兒參與摺紙活du動的興趣
zhi。
2、鍛鍊幼兒的手指靈dao活性及專手眼的協調能力。屬3、引導幼兒學習用長方形紙進行簡單的折、粘、畫，做成小小電視機。
活動準備：
範例作品一件，長方形紙、長條形、漿糊、蠟筆人手乙份。
活動過程：
一、小小電視機。
1、出示範例作品：這是什麼?你知道是怎麼做的嗎？幼兒討論。
2、教師在幼兒討論的基礎上小結，並示範小小電視機製作步驟和方法：將長方形紙段邊對折，做成電視機的機身；將長紙條斜折成乙個「v」字型，做電視機的天線；將紙折成「v」字型，做電視機的機身上；在電視機的一面畫上螢幕和開關，一台電視機就做好了。
二、幼兒製作。
1、交代作業要求，幼兒作業，教師巡迴指導。提醒幼兒先折電視機身，短邊要對齊。鼓勵能力較強的幼兒除了畫開關和螢幕之外，還可添畫簡單的圖畫作為電視節目影象。
幫助能力弱的幼兒掌握天線的摺疊和黏貼發。
三、結束活動。
1、評價幼兒作品。表揚積極動手、摺疊平整、大膽添畫的幼兒。
小班語言：《誰最羞》教案與反思
3樓：匿名使用者
教學案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。
背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解「事件」有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。
2．主題
每篇案例要有乙個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。
面對同乙個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什麼會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什麼？
執教者是怎麼想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中，要講明問題是如何發生的，問題是什麼，問題可以和事實材料交織在一起。
這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反覆挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4．結果
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、衝突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
快來讀一讀,猜一猜 它是什麼，讀一讀，猜一猜，它們是哪些水果
樂.不論是明智通達的與民同樂,還是極端自私的獨自行樂,說到底,幸福卸了裝壯就是物質與精神兩種滿足.幸福是否僅僅是物質滿足?當然不是,幸福不是吃喝快樂的簡單並湊,也不是個人私慾的膚淺滿足.財富擁有者有時並不快樂,紙醉金迷,花天酒地無法與快樂畫上等號.因此,單純的物質滿足不是真正的幸福.人們是否把幸福的...
讀一讀。說說下列俗語的意思,讀一讀，理解下面句子的意思。
開倒車 比喻違反前進的方向，向後退 要順應歷史潮流，不能 開後門 比喻利用職權給予他人某些不應有的方便和利益。開口子 指堤岸被河水衝破。指在某方面破例或放鬆限制 這樣照顧，向無先例，我不能開這個口子。開夜車 為了趕時間，在夜間繼續學習或工作叫做開夜車 開了乙個夜車，才把這篇稿子趕了出來。開綠燈 比喻...
讀一讀，選答語這道題怎麼做，請問 讀一讀，做一做 這道題怎麼做？
問 課桌上有幾本書？答 三本。選d。問 他們是誰？答 他們是我的雙親 父母 選c。問 你妹妹哪兒去了？答 她在上學。選b。問 你有兄弟麼？答 是的，我有。選e。問 你的叔叔又高又壯麼？答 不，他不是。選a。讀一讀選答語這道題怎麼做 bacd e d b c a 1e2d 3b4c5a 請問 讀一讀，...