1樓：黃氏行三
說說為啥不對吧，仔細看題目，給的定義 是否正確，我感覺這個題目就是在下套，這不是簡單的判斷題，問描述是否正確，他問的是定義，那麼
「連線圓上任意兩點的線段叫做弦，經過圓心的弦叫做直徑，直徑是乙個圓裡最長的弦」
這才是弦的定義！
」有乙個角是直角的平行四邊形叫矩形「
這是矩形的定義！
你問「我是人」，這話是沒有毛病的，但是對於人的定義就不對啦。
2樓：氣泡小甜甜
這是數學題，你那個算是哲學題了吧
做這種題目的時候就不要鑽牛角尖啦
3樓：老von子
作為命題，這兩句話都是對的，這就像你所說的「我是人」是對的一樣；
作為定義，這兩句話就是錯的，因為定義必須是精確的既不能擴大也不能縮小物件的範圍。直徑的確是弦，但是只是弦的一種，或者說還存在不是直徑的弦，因此弦的概念不但全部包含了直徑，還包含有除了直徑之外的東西，因此不能用直徑來作為弦的定義，這樣定義是縮小了弦這個概念的範圍。同理，各角都是直角的菱形是正方形，當然他肯定是矩形，但是不能作為矩形的定義，因為這樣那些不是正方形的矩形沒有被包含進去，這樣定義也是縮小了矩形這個概念的範圍。
這就類似於你舉得例子：我是人這句話沒有錯，但是不能作為「人」的定義，因為這樣除了「我」的其他的人就不能稱為「人」了。
說白了，這是「是」這個詞意義的含混性造成的。「是」這個詞可以有多個意義：
作為判斷句子正誤的「是」，他的精確含義是「包含於」，比如：「直徑是弦」中的「是」的意思是指直徑這個概念包含於弦這個概念，也就是說直徑都是弦，但是弦不一定是直徑，直徑只是弦的一部分；「我是人」這句話中的「是」同樣也是這個意思，只是表明我是眾多的「人」中的乙個，我是屬於「人」這個集合的；
作為定義中「是」，他的精確含義是「等於」或者說「等價於」。例如矩形定義：四個角都是直角的（平面）四邊形是矩形，他說明兩件事：
第一，只要四邊形四個角都是直角，則這個四邊形就是矩形；反過來，若說乙個四邊形是矩形，則他一定是四個角都是直角的四邊形，這兩個說法是完全一樣的，沒有擴大也沒有縮小範圍。
4樓：願成為你的堅持
各個角都是直角的菱形，只能是正方形啊。因為菱形四個邊長都相等。而矩形不是都是正方形；
直徑是弦。這乙個我不能確切地說了，弦的定義我給忘了。你可以參考雙方的定義就好了。
這個題目和例如你是人不是乙個概念。
5樓：匿名使用者
這兩句話錯在：
直徑以一條穿過圓心的弦，也就是特殊的弦，但是題意是：直徑就是弦，弦就是直徑，所以不對；
各角為直角的菱形是矩形這話聽著沒問題，確實不準確的：各角都是直角的菱形應是正方形，雖然正方形也是特殊的矩形，但是卻不是說形成矩形非要菱形+四角90°。
不用過分執著於句子的本身，個人認為話是沒錯，但是題幹說的是 定義 。定義是什麼，就是不可推翻的，這兩句明顯不屬於定義的範圍。
6樓：
單拿這兩句話來說，直徑肯定是弦。正方形肯定是矩形，是沒什麼問題的。題幹給的是定義。
就要從弦的定義，矩形的定義來說話。出題者的意思是 直徑「就」是弦，正方形「就」是矩形。所以是不對的。
話說回來出題者水平也是很一般- -！
7樓：匿名使用者
不要糾結這些，一道題會有多種做法的。
8樓：陳虹名
是的，假如有人說你是人，那也是錯誤的——這個定義太寬了（其實我也不太確定你到底是不是人類，萬一是個外星人呢）
當然這不是在罵你哈，表誤會。
因為你不光是人，你還是乙個男/女人，還是乙個（）歲的男/女人，還是乙個學歷為（）的（）歲的男/女人……還有很多很多。
9樓：半條貓命
這個兩個都是定義過窄。按敘述的內容來講，一點毛病都沒有。但是他們都不符合定義的標準（雖然這標準是某些權威定的）。
我國歷史上有過乙個很有名的《白馬非馬》就是這樣乙個道理。理是這個理，問題是這個提問題的人腦筋就有問題。這並不是數學題，這是一道命題不准的邏輯推理題。
10樓：聖豬節
從哲學上來說我們都不是人，我們是人的一部分。雖然很難懂，但事物的普遍性是寓於特殊性之中的。
11樓：一夜10三郎
這兩個定義都是對的，連線圓上任意的兩點的直線就是弦，直徑是特殊的弦，4個角都是直角的四邊形就是矩形，菱形四邊相同，如果四個角都是直角那就是正方形，正方形又是特殊的矩形
12樓：匿名使用者
定義是認識主體使用判斷或命題的語言邏輯形式，確定乙個認識物件或事物在有關事物的綜合分類系統中的位置和界限，使這個認識物件或事物從有關事物的綜合分類系統中彰顯出來的認識行為。
定義的規則：（1）屬概念和種概念的外延要相應相稱。比如：
你不能說「人是一種能製造生產工具的生物」，這就犯了「外延過寬」的邏輯錯誤，因為生物還包括植物。（2）並列的概念一般不應是否定的判斷。比如說「狼不是蟲」，「狗不是貓」，這樣說毫無意義。
（3）構成屬種關係的概念：如動物和人，家具和椅子，把屬說成是種，如「動物是人」，「家具是椅子」必然犯了「以偏概全」的邏輯錯誤；但可以倒過來說也即是把種說成是屬如「人是動物」，「椅子是家具」肯定符合邏輯。（4）「種差」應盡可能詳細確切。
比如，關於人的定義最好這樣說：「人是能製造複雜生產工具的動物」，「椅子是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具。
按照定義的規則，「我是人"不屬於定義。
13樓：匿名使用者
這其實是乙個包含與被包含的關係，也就是集合關係。其實也是乙個哲學的問題，參考「白馬非馬」之爭。但是你明顯是在說數學上的問題，那麼a是b的這種命題是否正確，取決於a的所有取值是否全部包括在b中，即a∈b。
如，則命題正確。如我是人，這句話若是提問者自身說的那就是正確的。如果是某個自動程式設計發帖的軟體發出的，或是鸚鵡學舌說的，那就明顯錯了。
14樓：可靠的豆腐塊
連線圓上任意兩點的線段叫做弦，經過圓心的弦叫做直徑，直徑是乙個圓裡最長的弦。
各角為直角的菱形是正方形，正方形是特殊的矩形，所以各角為直角的菱形是矩形。
定義都是正確。=。=
你是動物，人是動物的一種，所以你是人。
15樓：蝴蝶
呵呵，菱形怎麼是直角咯？這個錯。
直徑是弦，直徑是圓中最長是弦。
16樓：不努力的小金魚
你這樣想就偏激了，只是一道題而已，不用懷疑自己的人生
17樓：匿名使用者
正方形是特殊的矩形，所以（2）是對的，
18樓：我就如同上帝
這個不重要，看你怎麼想，是需要個過程，就跟人一樣，最後的盡頭不就是死嗎？那還得活下去啊，大概就是這麼個意思吧
19樓：匿名使用者
沒什麼是對的或是錯的，都是下的定義罷了
20樓：
這個問題的答案很明了。大家都知道籃球比賽中斷是停表的，那麼比賽必然會是在活錢狀態下結束。而足球雖然因各種因素造成不停表，但比賽中也以補時的形式來傳遞乙個資訊：
提高比賽的淨打時間。如果在死球的狀態下結束比賽會傳遞乙個非常不好的資訊：你們可以拼命的臥草、拖延耗盡時間，只要時間耗盡比賽就結束了。
所以死球狀態吹停比賽顯然是乙個非常消極的訊號，會對足球運動會產生非常大的傷害。
作文《學習中的煩惱》600字
21樓：匿名使用者
1你寫的太爛。2你說的沒有情調。3你寫的更不真實。4我猜都是假的吧。
22樓：匿名使用者
不知道。你自己想吧。
學習煩惱
23樓：答鴻文萬澤
學習是很枯燥，但是你要在學習中找到你的成就感，成績好的人永遠不感覺學習無聊，因為他們把難題當作挑戰，當他戰勝困難會有一種虛榮心推動著0他！
24樓：同賢樊暉
``朋友
你好無形的煩惱
都是由生活和社會帶來的
好象你看到什麼
想到什麼都會有煩惱
想解決這樣的辦法就是每一天快快樂樂的充實自己並且每一天都要有不斷的事情使自己去完成
這樣首先解決了你的生活上的煩惱
而社會上的煩惱就要常常的參加有意義的活動
讓自己感到並不是很孤單
讓這個社會接受自己
並幫助你身邊的每乙個人也要如此的生活下去
還要時常的把自己的夢想和目標確定好
建立自己的事業和學業
多找一點有情趣的事情和物品
調節自己的敏感神經和自己的大腦
也要有足夠的休息時間
常做一些有理由腦子的鍛鍊
改變一下對這個世界的看法
正確的對待人生觀
社會觀世界觀
在這裡祝你天天開心
天天幸福吧
25樓：費莫恆山媚
在學習時，上課認真聽，下課回憶一下就好了。最主要的是提高聽課效率！學習時該耍的時候就耍，該學的時候就學。
26樓：莫菲可嫣
其實你自己已經很清楚問題所在了，你關注了太多不同的點，對自己有過高的期望。給自己制定乙個計畫，以乙個小學生的心態來對待每一節課。我想你本來應該具有很好的基礎，這也是你會過高要求的內在因素。
現在的你要放下壓力，根據計畫，一點一點的補充以前遺漏的課程，溫故而知新。至於作文，建議你如果沒有較好的文字基礎，就多讀並且背誦一些名家名作，這樣時不時冒出來的經典語句可以讓文章增色不少。加油吧。
看你寫這麼多能看出來你是個很上進的孩子。自身行動力偏弱。一旦事情沒有向你想的方向發展，你就會灰心。
學習方法不對。課前預習有沒有，理科主要是要反覆做題來練習的，不是文科那樣理解消化。看不懂要問，要麼就反覆看反覆練習。
心態不好。文科基礎不打好，理科題是看不懂的，孩子。所有的課程，你都必須一樣對待。不能顧此失彼。文科培養你的記憶能力，理解能力，表達能力，思辨能力，不可缺少的啊。
你需要改善生活習慣，整潔有序起來。需要好的學習方法。不是死記硬背，要用巧勁學習。要動腦子學習。
重複學習及練習學過的課程，課前預習，課後複習練習。
學習是乙個反覆的過程，不是一蹴而就的。
額，綜合樓上樓下的意見吧。
自己再給一條意見。
加強你的適應能力，所謂近朱者赤近墨者黑，你應該在高中的時候和周圍成績好的同學多大打交道，多成為好朋友。尤其是取長補短嘛，你說你的語文慘不忍睹，你就和語文成績好的同學做好朋友。在他的學習習慣和小事情上面看出他是怎麼學習學得那麼好的，你可以借鑑他的方法啊。
但是你的作業還是要做的，學習就是為了給人生鋪好道路。一些要學的知識還是要學的，不然會在日後的學習裡面吃虧的。對於總是丟東西的話，我也是，咱們都是健忘。
這是乙個長期的習慣，要慢慢改過來。一些事情不可強求，慢慢來吧。加油哦同學！
27樓：匿名使用者
小朋友，你現在需要的首先是好好休息一下，讓自己緊繃的神經放鬆一下，所謂「一張一弛，事半功倍」。你公升入高中，所有的東西都發生了變化，你不能適應是正常的，你也不要去看別人，每個人的適應能力是不一樣的，你要做的是要把自己的學習與生活都規劃好。如果你再不停下來整頓一下，你會越陷越深，進入到惡性迴圈。
趁現在才開始，還有時間。具體建議如下：
1. 針對以前沒有掌握的知識，你必須先理出自己遺漏知識的清單，你可以在以後的一段時間裡通過請教老師和同學來彌補。
2. 調整自己的思想，不要以為理科生不用學文科，你想一下，我們的學習僅僅是為了考試嗎？你要考好，你要學習好，無非你是想以後可以上個好的大學，將來可以找個好的工作，給自己乙個好的未來。
可是你想過嗎？你的理科再好，等以後走上工作崗位，領導讓你寫個報告，結果你寫不出來，可想而知結果會如何。不要太過介意每次考試的成績，這個不重要，考試的目的是要讓老師和你自己知道前面一段時間你對知識點的掌握程度，自己還有什麼沒有掌握或掌握的不夠。
不要把考試成績作為評價自己成功的評判標準。我們的社會現在要的是全面發展的人才，包括可以正確面對挫折的能力。
3. 在彌補前面沒有掌握的知識的同時，不要忘記掌握好現在每天的知識點，你需要制定乙個適合自己的學習和生活計畫，在計畫中一定也要有相應的休息和運動。比如早上可以讀或背一些需要記憶的知識，白天上課認真聽講，晚上要複習白天學習的知識和預習明天要學的知識。
上課時不能全部掌握不要擔心，對於知識點的掌握通常分三個階段：預習掌握20%，課上掌握50%，複習掌握30%。 預習很重要，通過預習我們可以先大致了解第二天要講的知識，同時會帶著疑問去聽課（帶不帶問題聽課的效果是不一樣的），晚上回顧一天學的知識，消化一下，把沒有完全掌握好的知識再加以鞏固。
4. 良好的學習和生活習慣必須要堅持，堅持也是優秀人才的一種品質。
5. 當你按照計畫去做，你會慢慢感覺學習沒有那麼痛苦，心情放鬆了，你會更輕鬆，這樣會漸漸進入良性迴圈。
說起來容易，做起來難，我們的建議希望對你有所幫助，祝你早日克服困難，進入到學習享受期而不再是應付期。
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