1樓:匿名使用者
同行來回答你,你的體檢報告一切正常。教師招考,對於報考者的身體檢查沒有太高的嚴格要求,只要沒有那種嚴重性或者是傳染性的疾病,不會影響到正常教學工作的一般都沒問題,這不是徵兵不用帶,不用擔心。還有,不要過於關注裡面具體的資料,可以看一下,最後醫生的體檢結論報告。
我們學校每年也會組織給教師進行免費體檢,不少老師也會出現這樣的資料異常,但是老師們的身體都很正常,也不影響教學。
2樓:pu將軍
您好。你的結果很好。不會影響你的。請放心。
教師職業有什麼要求
3樓:有點意思si兒
1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。
2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、「關愛學生」——師德的靈魂。
關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生
4、「教書育人」——教師的天職。
遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、「為人師表」——教師職業的內在要求。
堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。
作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
4樓:中公教育
愛國守法
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛崗敬業
忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。
關愛學生
關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
教書育人
遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
為人師表
堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。
作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
終身學習
崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
5樓:匿名使用者
新《規範》共六條,體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵,「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
●「愛國守法」——教師職業的基本要求。
熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規範自己的行為,不做法律禁止的事情。
●「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起,並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
●「關愛學生」——師德的靈魂。
親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。
●「教書育人」——教師的天職。
教師必須遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
●「為人師表」——教師職業的內在要求。
教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則,在各個方面率先垂範,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。
自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
●「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
6樓:匿名使用者
那麼教師職業道德的具體內容有:愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。為了方便各位考生更好識記這部分知識,大家可以這樣記憶:
「三愛兩人一終身」。具體內容為:
(一)愛國守法——教師職業的基本要求
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
老師在教學實踐中常出現例如:在上課時讓學生到教室外罰站的情況出現,其實這個時候,教師就沒有做到職業道德規範中愛崗守法這一要求。而在教資考試筆試當中,也常常會以這樣的案例作為選擇題的形式出現,需要大家理解性的去記憶。
(二)愛崗敬業——教師職業的本質要求
忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。
我們常說:「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。」其實說的就是教師的這種愛崗敬業的精神。
考試的時候,會給定乙個人物,描述任務獻身教育事業的行為,讓考生分析這位老師甘為人梯,樂於奉獻的精神。
(三)關愛學生——師德的靈魂
關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
這一條在考試中出現頻率非常高。教師平等地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。教師要平等、一視同仁地對待學生就需要教師能夠辨證地看待每乙個學生。
關愛學生有利於培養學生的自信心,關愛學生有利於培養學生的仁愛心,關愛學生有利於增強教師的感召力。在關愛學生的過程中,要求教師做到以下幾點:第一,平等公正地愛學生;第二,關愛的同時要嚴慈相濟;第三,關愛的體現是為學生著想。
關愛學生就要處處替學生著想,想學生之所想,急學生之所急,這樣的關愛才算是落到了實處。
(四)教書育人——教師天職
遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
在這一條的考試中主要考察教師不能以分數作為評價學生的唯一標準,應當注意全面發展學生,促進學生進步。
(五)為人師表——教師職業的內在要求
堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。
作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
這一條主要強調教師應該做好榜樣,由於學生具有向師性,教師要嚴格要求自己。古語有云:「其身正不令其行,其身不正雖令不從」「;「智如泉源,行可以為儀表者,人之師也。
」說的就是教師要做到以身作則。
(六)終身學習——教師專業發展的不竭動力
崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
「活到老,學到老」這體現的就是終身學習的職業道德理念。所以在考試的時候考生只要看到某教師堅持看一些教育教學的著作,或堅持接受培訓或做研究等行為,就可以判斷這體現了終身學習的職業道德。
7樓:匿名使用者
教師資格證是第一位的 其次要有師德 愛護學生,有愛心 有策略 多宣傳只是就可以了
8樓:中公教育
愛崗敬業、知識淵博、關愛學生
教師屬於什麼產業、行業和職業? 15
9樓:叫那個不知道
國家教師是屬於事業單位編制的,非國家教師就純粹是屬於「教育行業」專了,比如在私企做培訓的屬老師。
教師,以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範,在規定的時間節點內,根據學校設施條件和個人職稱專業,安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習,組織考試、傳授科學文化基本知識,開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力,培養學生特長,促進德、智、體、美、勞全面發展,掌握經驗技術。
擴充套件資料2023年12月16日,教育部舉辦新聞發布會,教師工作司負責人指出,要注重日常管理,將師德師風要求融入教師管理各環節。將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常,在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面,嚴格師德師風要求,突出師德師風第一標準。師德考核注重對教師行為的約束和提醒。
健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度,對於有嚴重違規行為的教師,終身禁止從教。
10樓:紫韻
事業單位。
事業單位改革之後,將教師這個隊伍分為了兩個「派系」,一類內是九年義務教育階容
段教師,這類人員在事業單位改革的過程中,被歸納到了公益一類事業單位,仍然保留在體制內,使用事業編制。
另一類是高校教師,這類教師指的是高中一些學階的教師,也就是高中和大學其中也包括了職業中專類院校教師。事業單位改革後,失去編制,不屬於體制內的人員。
義務階段教師,工作相對穩定,薪資待遇也不斷提公升。但中規中矩是體制內人員,收入也不一定很高,而且想通過有償補課提公升自己的收入, 基本上是不可能了,因為國家已經三令五申出台規定,體制內教師不允許有償補課,一經核實嚴懲不貸。
擴充套件資料
如果想從教,只圖工作穩定,還是盡量考取體制內的教師,安安穩穩的工作,福利待遇也有了一定的提公升,相比其他事業單位還是比較優越的。
如果自己有能力,想收穫更多的收入,可以進入高校從教,或者在校外教育機構發展。是否從教,怎樣選擇,具體還是看自己的想要哪種生活。
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