1樓：匿名使用者
你好：我記得一般的成班都是2.4公尺長的，應該沒有問題的，另外如果實在不夠長，是不是可以考慮一下2頭加鋁合金邊加長，看看行不行。
我家2樓的陽台想做乙個推拉門，高2.5公尺，寬2.3公尺，做兩開門好還是做四開門好啊？給點專業回答吧。
2樓：匿名使用者
當然是四開的好，四開門當你開啟時空間大，缺點是造價貴一點，
3樓：毫末毫末
兩開門比較簡單方便，四開門太不方便了。
4樓：下午的茶樹
您好！我是佛山丹格門廠，您所說的這個陽台推拉門尺寸，我建議您做二扇的（如需防蚊可內採用2+1）。因為兩容扇顯得大氣。
如果做四開的話，每扇門的空間太小，高而小，不協調。整套陽台推拉門安裝上去美觀不足，不夠大氣。
5樓：給我個理由忘誋
給的資料都不專業，就這些怎麼幫你
6樓：gh青輝
兩門就好吧，四門看起來小家子氣
關於學習的演講稿
7樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:細菌眯永
8樓：秉燭求學
高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
高爾基 《童年》全文
9樓：jj糖果王子
高爾基《童年》全文：
阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。
外祖父年輕時，是乙個縴夫，後來開染坊，成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由於家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。
阿廖沙的兩個舅舅公尺哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、鬥毆。在這個家庭裡，阿廖沙看到人與人之間瀰漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。
阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼裡含著敵意。一天，他出於好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸裡染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，並害了一場大病。
從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由於不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。
但在這個汙濁的環境裡，也還有另外一種人，另外一種生活。這裡有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。
每逢節日的晚上，雅科夫就會彈結他，奏出動人心弦的曲調。小茨岡跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。
在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。
她知道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
後來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。乙個是進步的知識分子，綽號叫「好事情」，他是阿廖沙所遇到的第乙個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。
另乙個是搶劫教堂後偽裝成車伕的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心裡感到十分沉痛。
開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。
後來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想乙個人單獨生活。就這樣經過了乙個夏天思考之後，他終於增強了力量和信心。
母親婚後生活是不幸福的，她經常挨後父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由於她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，「愛」的情感漸漸被對一切的恨所代替。
由於和後父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!他們的生活也越來越困苦。為了餬口阿廖沙放學後同鄰居的孩子們合夥揀破爛賣。
同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。
這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以後，不久便到「人間」去謀生。
擴充套件資料
《童年》是作者以自身童年經歷為素材的一部**，它是一軸19世紀末**社會的歷史畫卷，從中又可看到作家童年和青少年時代在暗無天日的社會裡尋找光明的奮鬥歷程。
**再現了19世紀沙俄統治時期**人民生活的社會環境，**所寫的是作者童年經歷的苦難，這也是當時社會的普遍現象。
高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特徵，特別是繪出了一幅**小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。
它不但揭示了那些「鉛樣沉重的醜事」，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。
是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向醜惡現象屈膝的性格，鍛鍊成堅強而善良的人。
因此，高爾基在作品中流露出對這些人的熱愛、讚美之情，通過阿廖沙的與他們的交往熱情謳歌了他們。
作品通過對阿廖沙童年經歷的描寫從側面也暴露了當時社會的現實。
當時的**社會處於19世紀70—90年代，正是**大革命的前夕，整個社會處於沙皇的統治之下，人民流離失所。
偷竊在村民中已形成一種風氣，已經不算是罪惡，而且對於半飢半飽的小市民來說差不多是唯一謀生的手段。兒童無錢上學，淪落街頭，靠撿破爛為生。
從廣義上講，也正是這種民不聊生的社會環境造成了阿廖沙的悲劇。
10樓：千山鳥飛絕
高爾基 《童年》全文內容為：
阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是乙個縴夫，後來開染坊，成了小業主。
阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由於家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅公尺哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、鬥毆。
在這個家庭裡，阿廖沙看到人與人之間瀰漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼裡含著敵意。一天，他出於好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸裡染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，並害了一場大病。
從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由於不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。
但在這個汙濁的環境裡，也還有另外一種人，另外一種生活。這裡有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚上，雅科夫就會彈結他，奏出動人心弦的曲調。
小茨岡跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。
外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她知道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。
而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
後來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。乙個是進步的知識分子，綽號叫「好事情」，他是阿廖沙所遇到的第乙個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另乙個是搶劫教堂後偽裝成車伕的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心裡感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。後來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想乙個人單獨生活。
就這樣經過了乙個夏天思考之後，他終於增強了力量和信心。
母親婚後生活是不幸福的，她經常挨後父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由於她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，「愛」的情感漸漸被對一切的恨所代替。由於和後父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!
他們的生活也越來越困苦。為了餬口阿廖沙放學後同鄰居的孩子們合夥揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。
但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。
這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以後，不久便到「人間」去謀生。
臥室有兩個門,用衣櫃把乙個門擋住好嗎
你另乙個門是假門還是怎麼？如果是假門的話就把門取了，衣櫃做大點把門洞遮住。如果那個門開啟是另乙個空間，屬於要用的門，你想遮住的話可以整體定製那種一邊的門開啟是另乙個空間，另一邊的門做真的衣櫃。鎖得上就沒必要 或者自己在另乙個門上裝個鎖就好了呀。臥室可以放兩個衣櫃嗎？一般的話臥室放兩個衣櫃感覺不太合適...
有兩個和尚，看到乙隻蝴蝶，撞在一張蜘蛛網上，眼看著蜘蛛馬上要去把蝴蝶吃掉了，其中一位和尚發起善心
站在蜘蛛的角度，不應該救蝴蝶，因為救了蝴蝶，就要餓死蜘蛛 站在蝴蝶的角度，不救就要被吃掉。總之，立場不同，採取的措施就應不同。沒有對錯之分。成全了蝴蝶，傷害的就是蜘蛛。成全了蜘蛛，讓蝴蝶歷經它的劫難，又違背了人性本善，上天好生之德。各有各的道理，各自的道理聽起來都對，我說甲對，他說已對，我的朋友說我...
明信片可不可以兩個貼在一起用一張郵票寄
這個做法不行。明信片有標準的重量規格，如果將兩張貼在一起，就超重了，必須多付郵資，而且這樣做也很不好，容易損壞明信片。放信封裡就可以一起郵寄了 寄明信片時能不能把郵票不並在一起貼，就是右上角貼一張，左下角貼一張 10 按規範應該貼在右上角！如果不止一張郵票，除右上角外，可以在空隙處貼票！兩張信紙 一...