1樓：品北京
不知道這作業是什麼目的，但說實話這個老師真應該被乾掉。
大家幫忙寫篇作文，謝了
2樓：軍靴將
哈，我也找作業答 案但是找不到，得自己買去呃，網上怎麼可能會有呢？ 別問了 沒人有的呃~對不起答案我沒有,我想暑假作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已.暑假作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔,我相信你一定會完成的.
不會，沒有關係，說明自己的知識還有漏洞，有漏洞就要去補救，人們常說失敗是成功之母，這句話不完全對，失敗後去好好的檢討反省然後再努力的做好那樣才能成功，在學習上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因為你在以後的生活中總會再面對，那時你還能逃避嗎？顯然不能。
不會的題（事），一定要去想辦法完成。1、帶著這個問題去看書，從書中找到答案。2、看自己平時做的練習。
3、先複習書本後再來做題。4、一定要帶著很強烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來你才能輕鬆的做出來。
如果你自己都不相信自己，那麼不管你這個知識學得再好，都不一定能做好做對。加油，一定能做好，ok！其實暑假的作業不用答案也可以，你不想做就在題目中抄一些東西就可以了，反正老師不會真的檢查的，不過前幾頁和最後幾頁要認真一點，因為預防老師檢查，老師檢查也只檢查前幾頁，然後翻到後幾頁打個分！
其實大多數老師都不會檢查的啦，因
為作業太多，檢查麻煩，收上去只是扔到一邊罷了！所以喜歡怎麼寫就怎麼寫，你找答案也不過是為了應付老師嘛，抄了也沒印象！所以喜歡怎麼做就怎麼做是最好的辦法！
我差不多每次的假期作業都是這樣，因為老師不會檢查
3樓：匿名使用者
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」千百年來，無數的人們都喜歡用這句話來讚頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神，所以這個比喻並不過分。
親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這群迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您！是老師！
用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那麼生動、那麼形象、那麼具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年、、、、、、您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責。過幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句「老師，謝謝您，您辛苦了！」
詩詞歌賦，頌不完對您的讚頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來為我們遮風擋雨，您是方向盤，在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學，他在開學的時候就一直學習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學都很討厭他。這個時侯，我們的老師們「挺身而出」主動去幫助那位同學，沒想到好心沒好報，那位同學還辱罵老師，一點都不領情。
可是老師並沒有因此而放棄對那位同學的幫助，反而更加地關心他，還在專家那裡去諮詢了怎麼樣幫助學壞的學生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟樑，自己的勞動成果佈滿天下。真是應了那句話——「桃李滿天下」。
在最後，我和所有的同學祝願老師們身體健康、年輕永駐，並提前祝願老師們節日快樂！
4樓：匿名使用者
嗯，到姜堰中學的網上找找……今年我們都寫了的……不知道在網上否……
就北京建設的胡同四合院改造和保護問題談談自己的看法 老師留的作業要3000字 知道的麻煩貼下啦 十分感謝
5樓：翰林學庫
北京四合院庭院方正, 是為冬季多納陽光。 冀南和晉陝豫等地, 夏季西曬嚴 重,院子變成南北窄長,以減少陽光。西北甘肅、青海,風沙很大,院牆加高, 稱為 " 莊窠 " 。
東北土地遼闊而氣候寒冷,為更多接納陽光,院子常十分寬大,宅 牆內空地甚多。各地的四合院,適應家居生活的需要,都有著不同的特點
北京合院,實際就是合院建築之一種,所謂合院,即是乙個院子四面都建 有房屋,四合房屋,中心為院,這就是合院。合院在北京的胡同中,東西方向的 胡同,南面一大排,為南面的合院;北面一大排,為北面的合院,一戶一宅,一 宅有幾個院。合院以中軸線貫穿,北房為正房,東西兩方向的房屋為廂房,南房 門向北開所以叫作倒座 .
一家人有錢, 人口多時, 可建前後兩組合院南北相連。 再有錢的人家擺闊氣, 可以建設三個或四個合院,亦為前後相連。在合院中植花果樹木,以供觀賞。
合院小者,房屋 13間,大者一院或二院, 25間到 40間,房屋都是單層。 廂房的後牆為院牆, 拐角處再砌磚牆, 大四合院從外邊用牆包圍, 都做高大的牆 壁,不開窗子,表現出一種防禦性。全家人在合院裡,院中住的人十分安適,晚 上關閉大門,非常安靜,適合於以家族為中心的團聚生活。
到白天,院中花草樹木,十分美麗,夜裡花香,空氣清新,晚間家人坐在院 中乘涼、休息、聊天、飲茶,全家合樂。家裡人在院子裡,無論做什麼,外人看 不見的,這符合中國人的習慣。
四合院住房分間分房,老人住北房(上房),中間為大客廳(中堂間),長 子住東廂,次子住西廂,傭人住倒房,小姐、女兒住後院,各不影響。
北京合院設計與施工比較容易, 所用材料十分簡單, 不要鋼筋與水泥, 青磚 灰瓦,磚木結合,混合建築,當然以木構為主體標準結構,重量輕,如遇**, 無論多大震級也不害怕, 說明合院是可以防震的。 整體建築色調灰青, 給人印象 十分樸素,生活非常舒適。
其它地區的合院也與北京合院是基本相同的, 不過有大有小, 有高有低, 材 料相差不多,式樣亦大同小異,這些合院是中國人民的重要建築遺產。
北京合院與各地合院之不同有下列各點:以北京為主的周圍地區用四合院, 以中軸為對稱, 大門開在正南方向的東南方向, 大門不與正房相對, 也就是說大 門開在院之東南。這是根據八卦的方位,正房坐北為坎宅,如做坎宅,必須開巽 門, " 巽 " 者是東南方向,在東南方向開門財源不竭,金錢流暢,所以要做 " 坎宅巽 門 " 為好。
因此北京四合院大門開在東南方向。 這是根據風水學說決定的, 只有北京周 圍才是這樣做法,其它地方並非如此。
北京的四合院, 始於十二世紀, 它符合封建社會宗法制度的要求, 是北京城百年 來的傳統住宅形式。四合,是指東南西北的房子都有,布局嚴整,院落敞亮,使 人有雅靜舒服的感覺 , 而且長幼有序,各居其室,作息方便。
仿照《老師,您好!》給老師寫幾句話
6樓：調皮de熱咖啡
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
7樓：匿名使用者
從仿寫《老師，您好！》中體會語文教學的真諦
記得有位作家與學生談寫作的時候說過這樣的話：「你們如果要向我請教怎樣才能寫出優秀的作文，我告訴大家乙個十分有效的方法，請你多讀一些名篇，你一定會從這些文章中找到寫作的訣竅的。我們語文書中的課文就是名篇，只要你認真閱讀，學會借鑑，相信你一定能從中得到啟發，逐步把作文寫好。
」我任教第七冊教材的第一課《老師，您好》這篇課文，是一首抒情詩，讚美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師的感激、熱愛之情。
1、抓好句式仿寫，為段落仿寫打基礎。
課文的詞句豐富了兒童的語言，經常引導學生模仿課文上的句式寫話，將為作文打下良好的基礎，扎扎實實地打好用詞造句的基本功，使語言逐步合乎語法規範。我在進行第一小節的教學時抓住兩句反問句重點訓練：「古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！
地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！」先明確反問句的作用，感受反問句給讀者帶來的超出陳述句的體驗，再讓學生仿寫反問句。
就這首詩的乙個段落而言，本篇已經達到詞藻的美：多處運用比喻、擬人和帶有色彩性，形象性的詞語；結構的美：多處對稱，排比，反覆；而前兩種美通過**的美：
朗讀來體現。在教學中我沒有用過多的講解性的語言，帶學生一遍又一遍地讀，而後讓學生用書中的形式仿寫比喻句，擬人句，排比句和對偶句。
2、蒐集課外相應詩歌輔助整篇仿寫。
反覆吟誦是這首詩歌的重要特徵之一，兩段落間不斷出現結構相似，語句重複的現象。如「老師，您好」是全詩的中心句，是詩歌的主旋律，三次反覆詠嘆，道出作者的肺腑之言，充分表達作者對老師的由衷讚美。緊扣這個特點我要求學生以現代詩的形式，注意個別語句反覆吟誦，句與句之間類同，段與段之間相似，取材與課文相同或相近，套用課文的表達方式，甚至可用一些語彙，以補充的課外詩歌《老師，我想對你說……》為例仿寫。
課後我在學生的日記本上讀到了不少出人意料的精品，讓我很是感動。而不久後胡周翔同學的母親特意為這件事打**給我以示謝意，她是一位身患絕症的母親，而她的謝意是由於看了兒子的這首詩：
媽媽的愛
媽媽的愛是涼爽的，
夏天為我扇扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
媽媽的愛是溫暖的，
冬天為我暖了被窩，
她卻躺在冰涼的床上。
媽媽的愛是一位勇士，
在我生病的時候，
在我身邊為我日夜站崗。
媽媽的愛是一把傘，
下雨時她把傘給我，
無情的雨水卻打濕在了她的身上。
媽媽，是您養育了我，
我願做一名長不大的士兵，
撐一把小傘永遠為您乙個人站崗。
她的這份感激除了真誠，更有一分欣慰，而對於語文老師我，更感受到語文教學所包含的深沉的人文精神。
從仿寫《老師，您好！》中我深深體悟到：語文教科書中的一篇篇課文，都是編者精選的名篇和范文，這些課文不僅是語言的典範，而且是思維的典範。
我們憑藉著一篇篇的課文進行訓練，讓學生看作者是怎樣想和怎樣寫的，也就學到了作者思維的經驗，獲得了思維的能力。教師可以一方面通過講授課文，給學生指點和引導，另一方面指導學生寫作，督促學生練習。
北京四合院的布局特點，北京四合院的特點
北京正規四合院一般依東西向的胡同而坐北朝南，大門闢於宅院東南角 巽 位。四合院中間是庭院，院落寬敞，庭院中植樹栽花，備缸飼養金魚，是四合院布局的中心，也是人們穿行 採光 通風 納涼 休息 家務勞動的場所。中型和小型四合院一般是普通居民的住所，大四合則是府邸 官衙用房。四合院的雕飾圖案以各種吉祥圖案為...
用說明法介紹北京四合院的特點，北京四合院的特點 詳細說明
1 四合院是以正房 東西廂房圍繞中間庭院形成平面布局的傳統住宅的統稱。在中國民居中歷史最悠久，分布最廣泛，是漢族民居形式的典型。其歷史已有三千多年，西周時，形式就已初具規模。2 四合院的大門一般開在東南角或西北角，院中的北房是正房，正房建在磚石砌成的台基上，比其他房屋的規模大，是院主人的住室。院子的...
北京四合院的設計原因，北京四合院的建築成因？
北京四合院的結構 所謂四合，四 指東 西 南 北四面，合 即四面房屋圍在一起，形成崐乙個 口 字形。經過數百年的營建，北京四合院從平面布局到內部結構 細部裝修都形成了京師特有的京味風格。北京正規四合院一般依東西向的胡同而坐北朝南，基本形制是分居四面的北房 正房 南房 倒座房 和東 西廂房，四周再圍以...