1樓：釋出覅
竊讀記》讀後感》
開學了，我已經是五年級的學生了，我們語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在乙個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。
有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。
文章裡令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」仔細想想，這句話有著很深的含義。
老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：
書籍是人類進步的階梯。」杜甫也說過：「讀書破萬捲，下筆如有神。
」讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
求採納！
2樓：匿名使用者
誠信，做人之本
-----讀《月下槳聲》有感
「一條小舟在水面上緩緩地駛過，月光均勻地撒在了泛著微波的小溪，在竹林那邊還有槳聲，是一條小船均勻的足跡，在水面上播出了月光的碎片，還有乙個個夢境。」這也許就是作者
的《月下槳聲》，我感謝作者，是他告
訴了我做人的道理。
課文主要講述了乙個感人的故事。有城裡客人來「我」家，「我」去買魚，看見兩個「小
」在撒網打魚，便吆喝要買魚。第二天一大早，小女孩送給了「我」許多不夠中意的魚，「我」買下了魚。走後由於發現多收了「我」一元錢，又送回錢，可沒有一元錢的零錢，「我」便收下了七角錢。
可小女孩在傍晚前又送給「我」一大把蔥作補償。
讀到小女孩找錢時，我心裡十分驚訝，同時又交織著感動。一元錢，根本不算什麼大錢，但腳力錢，在小女孩那裡存錢等種種十分合情合理的事，她卻
地拒絕了，直到欠三角錢也一點兒不肯罷休----拿一大把蔥作為補償。
初讀時，我不禁認為小姑娘有點「傻」，作者已說出了許多合理的辦法，他又不會怪小女孩和弟弟。為了一元錢，為了魚，她值得勞累一整個晚上嗎？太「傻」了！
當我細讀時，才恍然大悟----我錯了，這看似「傻」的行為實際上是做人之本----誠信。雖然這件事很小，但是小姑娘和弟弟兩人那淳樸善良的形象在我有的腦海裡永難望卻。
現在的社會，大家都認為只有大量錢財的支撐才能擺去困難，立足於社會。可是，他們不知道，在他們用不正當手段獲得金錢、榮譽、地位的時，「誠信」二字早已在他們心中悄然離去了。現在的社會十分複雜，可以這麼說，「誠信」隱盾了，難覓蹤跡！
其實，只有誠信，才能立足於社會，就舉乙個例子吧：有一次，**老師要選三個同學參加第一批合唱團的團員，我、
、張樂靜和周夢妍都在初賽選拔成功了。在決賽時，周夢妍以絕對優勢得了第一，而我有乙個高音唱不上去了；而
從頭到尾都唱得很不錯。歌曲唱完了，我想這下可完了，我一定沒有
投票高。可是，結果卻
，我的票數大約是王暢的2倍！怎麼回事？我腦海裡留著一連串蹦蹦跳跳的問號，不會是聽錯了吧？
接著，王暢和張樂靜比賽。王暢依然唱得很好，可是張樂靜的票數也比王暢高。同學們在開什麼玩笑？這時，王暢哭喪著臉，慢慢**了。
，我問鄧諾：「為什麼我和張樂靜票數比王暢高？」
地告訴我：「還不是王暢性格不好，不誠信，有什麼事情就責怪別人，而你和張樂靜這點都比王暢要好。」聽了鄧諾的話，我頓時
。只有誠信，別人才有可能信賴你。
我感謝作者
，我感謝小姑娘和小男孩，是他們把誠信的種子播撒在我心靈的土壤中，然後生根、發芽……
3樓：永世無爭
、鋼鐵是怎樣煉成的、
有一本書，不知曾激勵了多少熱血青年，幫助過多少人了解到了生命的價值與意義，激勵著他們去創造自己生命中所應有的價值，去體會有限生命中的無限意義，那就是它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
看完這本書，我的心裡如同打翻五味瓶—般，酸、甜、苦、辣、鹹五味俱全。它主要講了：主人公保爾·柯察金從小就看到過許多醜惡和不平。
長大後，冒著生命危險救了許多人。投兵後，又不幸受傷，因此回到家鄉。在工作室，保爾舊病**，不能正常工作，身體一天天的虛弱，並且還雙目失明，幾乎要到了他的大限。
可他始終頑強地與病魔做鬥爭，不斷的摔倒，又不斷的站起來。那些難以忘記的經歷、血與生的考驗、永不放棄的夢想，使得他的生命放射出奪目的光彩。保爾最終在他的人生扉頁中寫下了光輝。
就像奧斯特洛夫斯基所說的，「人最寶貴的是生命，而生命終是有限的，但因為有限的生命留下了無限的愛和美好的憧憬生命的長度繼而被延成無限。」
我藐視那些在剝削人民權貴；但我敬佩保爾一樣的革命者。保爾擁有著鋼鐵般的崇高理想和執著的革命信念，他告訴了我如何去鍛鍊鋼鐵般的意志。
、狼王夢、
每種物體的心中都有一種信念，小苗如何破土而出？是靠堅定的信念；梅花為什麼錚錚傲骨？是源自於一種不服輸的信念；飛蛾為什麼要撲火？
是一種求生的慾望！在人和動物的心裡，那份信念便是——夢！
《狼王夢》這本書主要講的是母狼紫嵐在被獵狗追擊時誕下狼崽，歷盡千辛萬苦扯大小狼，然而大自然總是殘忍的，它的子女一一離開了它。最後這匹母狼為了自己的狼孫要去除掉金鵰，以完成那個自己的血統的延續者當上狼王的夢。雖口吐白沫仍堅持不懈；雖傷痕累累仍殊死一搏；雖年老體邁仍竭盡全力。
最後它與金鵰同歸於盡了。這以正常來說是不可能的，但它卻做到了。這不為什麼，只為它的乙個夢。
我相信現在六年級的學生絕大多數的同學都想考上一所好的中學，然後將來出人頭地。這也是乙個夢，但夢會不會實現還是另一碼事，但沒有夢是萬萬不能的。一顆種子不可能你不去澆水它也會茁壯成長。
我們的公升中們也需要知識來灌溉，聚沙成塔，即使我們的積累量只是一天一首古詩，那乙個月下來便是三十首，一年下來便是365首，《唐詩三百首》也都輕而易舉了。萬世矚目的光采後一定有著拼搏過的痕跡；舉世無雙的輝煌抹蓋了心酸的淚水；驚天動地的成就鋪復著駁雜的傷痛。鋪滿心血的夢中有一天會實現，心血傾注入2裡面的一棵小苗，小苗會因這傾注的心血而茁壯成長，成為森林中的佼佼者。
那時，便可以站在上面俯視這一路的風景。
這個夢會實現的！
每種物體的心中都有一種信念，小苗如何破土而出？是靠堅定的信念；梅花為什麼錚錚傲骨？是源自於一種不服輸的信念；飛蛾為什麼要撲火？
是一種求生的慾望！在人和動物的心裡，那份信念便是——夢！
4樓：用材蔣安夢
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。這是我讀完《生命》後的感慨。
若不是把生命當成了一次華美的邂逅?與世界擦肩而過，卻留下了另一種美。我想，生命應該就是這般素雅??潔白的花骨朵在微風中相撞，「砰??」，花瓣在那一剎那舒展……
你是知道的，林花終究要謝盡春紅，太匆匆。生命也有凋零的一天。唯有芝蘭的芬芳與長久，不驚動??
驀然漸遠。依舊受不住流連的眼光。任何生命都不願離開這個世界，但誰又能完全留得住呢?
向日葵的美安于生命的狂熱。這種對生命執著的美，極具磁性，有一種強大的吸引力。此時的你便不能再駐足觀之，而是不由地心神往之了。
完美的生命，就沿著這長久的渴望期盼到達那個終點。
當我們親近自然，走近她，看懂她……無數高傲的生命隱藏其內，為自己對「生」的期許與外界抗爭。它們的意義並不是完全在於保護自己，而是把活著的價值表現的淋漓盡致。
不要問我為什麼而活，我因活著才能思考為何活!
但經歷整個人世冷暖，彼此的生命交疊成無數的曲折，我們說，或許生的序幕有他人開啟，但舞台上的熱淚盈眶卻必須有自己奏響。
生命要永遠熾烈燃放如同煙火，即便幻滅而逝，也不要放棄能璀璨永恆的那一刻。
400字讀後感作文
5樓：匿名使用者
讀後感《三國演義》，
也許大家都聽說過中國歷史上有一段三家分漢的故事，這段故事不僅此後各朝各代的文人都知道，就連現在的人們也不忘那分漢壯觀的場面——這就是「三國」。
說起《三國演義》，大家便會想起胸懷大志，仁義之至的劉皇叔——劉備；想起智謀超群，神機妙算的諸葛孔明先生——諸葛亮；想到英武非凡、忠心耿耿的關雲長——關羽；還會想到武藝高強、正氣凜然的張飛……
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝。無論是「桃園三結義」、「過五關斬六將」，還是「草船借箭」、「火燒赤壁」，無不叫讀者拍手叫好。
其中，在讀到「諸葛亮三氣周公瑾」時，我再一次佩服諸葛孔明的計謀，而為周公瑾雖然才智出眾，但因心胸狹窄而氣絕身亡感到惋惜。這是告誡我們做人不能心胸狹窄，更不能瞧不起別人，如果想方設法去陷害別人，自己終會嚐到苦果的。
讀後感作文400字獲獎
6樓：匿名使用者
一、讀後感的概念
讀後感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀後感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀後感，就接近於第一種讀後 感。
寫這種讀後感，主要是給自己看的，一定要真實，有什麼感想（當然感想應當有意義，值得一寫）就寫什麼感想，與心得筆記不同，它要來寫，盡量像一篇 文章，盡量寫得生動、實在、深刻。一般應當寫清楚讀了什麼，有什麼感想，聯想到了什麼，對自己有什麼作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。
二、讀後感的寫法
寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的「眼睛」，它是你來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講裡說過了，這裡就不多講 了。其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為「引、議、聯、結」，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意， 套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的「八股文」，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。
但不管怎樣，讀後感也離不開 「讀」——對原文的引述、概括、評價等等，離不開「感」——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。
三、寫讀後感的基本技巧
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好 鋪墊。
這部分一定要突出乙個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。 「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
四、寫讀後感應注意的問題
第一是要重視「讀」
在「讀」與「感」的關係中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫 讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
第二是要準確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家 熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考 慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角 度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破 「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
寫關於讀後感的高中作文,寫一篇關於讀後感的800字高中作文？
讀 魯賓遜漂流記 有感 英國 家笛福的 魯濱遜漂流記 描述了主人公漂流海島,戰勝困難,艱苦創業的傳奇故事.寫得真實自然,富有傳奇色彩.主人公在孤島上種莊稼,搭木屋,吃了千辛萬苦,生存下來.但想回人間的心切,使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方,結果還是失敗了,最後於1868年回到闊別28年的英國 翻...
紅色書籍讀後感，關於紅色書籍的讀後感
真正的感想應該是 書上寫的東西與現實的差距咋就這麼大呢？關於紅色書籍的讀後感 梅花，歷來是我國詩人，畫家讚美的物件。這是因為它經霜傲雪，不懼嚴寒，寄寓了人們對美好品格的嚮往。它是我們的榜樣。梅花魂 這篇課文記述了 我 從小生活在新加坡，我的外祖父是個了不起的人物。一次，我把外祖父的墨梅圖弄髒了，外祖...
求關於執行力的讀後感,執行力讀後感
贏在執行力觀後感 當聽完餘世維 贏在執行力 講座後,我一直還在回味,思考,似乎明白了許多,贏在執行力觀後感.余世維先生在商言商,提出了乙個尖銳的問題 為什麼看似雄心勃勃的計畫,往往一敗塗 地,看似很好的決策卻一而再,再而三的付之東流?為什麼企業剛剛做大了一點,貫徹就成了問題,投入超過計畫幾倍,而收益...