1樓：
5、魯迅
有一天，魯迅穿著一件破舊的衣服上理髮院去理髮。理髮師見他穿著很隨便，而且看起來很骯髒，覺得他好像是個乞丐，就隨隨便便地給他剪了頭髮。理了發後，魯迅從口袋裡胡亂抓了一把錢交給理髮師，便頭也不回地走了。
理髮師仔細一數，發現他多給了好多錢，簡直樂開了懷。
乙個多月後，魯迅又來理髮了。理髮師認出他就是上回多給了錢的顧客，因此對他十分客氣，很小心地給他理髮，還一直問他的意見，直到魯迅感到滿意為止。誰知道付錢時，魯迅卻很認真地把錢數了又數，乙個銅板也不多給。
理髮師覺得很奇怪，便問他為什麼。魯迅笑著說：「先生，上回你胡亂地給我剪頭髮，我就胡亂地付錢給你。
這次你很認真地給我剪，所以我就很認真地付錢給你！」 理髮師聽了覺得很慚愧，連忙向魯迅道歉
2樓：匿名使用者
***小時候的故事
( 1 ) ***五歲的時候，就開始學寫毛筆字。他給自己立了一條規矩：每天完成功課後，還要練習寫一百個毛筆字。
有一次，他和蔣媽媽去串親戚。回來時，天色已經很晚了。好心的蔣媽媽催恩來快睡。
當恩來走到床前時，突然大叫起來：「呀，我的大字還沒有寫呢！」說著便又回到書桌跟前。
蔣媽媽見了，忙上前說：「算了吧，今天不寫，明天寫二百個不就補上了嗎？」 「不行！
」小恩來用懇求的目光望著蔣媽媽說：「不，今天的事情今天做，明天還有明天的事！」恩來說完，便坐在書桌前認真地寫了起來。
( 2 ) 雞叫三遍過後，周家花園裡傳出了陣陣琅琅的讀書聲：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
」讀著、讀著，***很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢？ 第二天，***來到蔣媽媽家玩。
吃飯的時候，他望著白花花的大公尺飯迫不及待的問道：「蔣媽媽，這大公尺飯是怎麼來的呢？」 蔣媽媽很喜歡***好問的精神，就笑著告訴他：
「大公尺是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治虫、收割脫粒，一直到舂成大公尺。
」 「啊，吃上這碗大公尺飯，可真不容易啊！」***驚訝地說。 「是呀，這十多道關，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大公尺飯是種田人用血汗澆灌出來的。
」蔣媽媽深有感觸地說。蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了***對詩意的理解，更激勵他勤奮學習。 為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。
有一天，***隨陳媽媽到乙個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過,勸道:
「明天再寫吧!」 「不，媽媽，當天的事當天了！」***說服了陳媽媽，連忙把頭埋在一盆涼水裡，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了。
一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過恩來的筆說：「這下子行了吧，快睡覺!」 「不！
」***仔細看完墨汁未乾的一百個大字，皺著眉頭認真地說：「陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。」 說著，***白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。
（ 3 ） 在學校裡，***生活非常儉樸，每天，他就帶兩個「火燒」上學，穿著十分樸素，夏天總是穿一件白長衫，冬天，也只有一件單薄的青年袍，外面罩一件洗白了的蘭大褂。但是，他對別人非常關心。有一次，***去開啟水，看到燒火的校工吳老頭病在床上，他急忙走到床前，端水餵藥，而且，還掏出自己僅有的8 個銅元說：
「您用它買點藥吧！」吳老頭知道***非常節約，連買書飯的錢都是從嘴上省出來的。就說：
「孩子，你來看我，我就很高興了，你的生活也不寬裕，我怎麼忍心收你的錢呢！」***誠摯地說：「大爺，你別客氣了。
你快點治好病，讓大家喝上您燒的開水是最要緊的啊！」吳老頭緊緊握住***的手，老淚縱橫。
關於中國偉人的故事，中國偉人小時候的故事
種水稻的袁隆平。種植花花草草，種植水稻給我們吃。中國偉人小時候的故事 5 魯迅 有一天，魯迅穿著一件破舊的衣服上理髮院去理髮。理髮師見他穿著很隨便，而且看起來很骯髒，覺得他好像是個乞丐，就隨隨便便地給他剪了頭髮。理了發後，魯迅從口袋裡胡亂抓了一把錢交給理髮師，便頭也不回地走了。理髮師仔細一數，發現他...
收集名人故事小時候讀書的故事，收集名人小時候的故事大全
名人小時 候讀書的故事 高爾基小時候讀書的故事 一次，高爾基在燒水時，讀書讀得入了神，沒有發覺水早就燒開了，結果把茶缸燒壞了。這下可闖了禍，的女主人抄起一根松木棍，不容分說就朝高爾基身上打來，一邊打還一邊罵，把高爾基打得遍體鱗傷，以至不得不請醫生來看。高爾基身上青一塊，紫一塊，有的地方都滲出了血，木...
你還記得小時候聽到的故事麼，小時候媽媽講的民間故事還記得嗎
小時候印象最深的，是那些外國科學家發明家的故事，牛頓在少年時因為蘋果，後來發現了萬有引力定律，但在學校裡卻被老師認為是愚蠢的學生。愛迪生從小開始搞發明，老師認為他是不踏實學習的代表。諾貝爾為了發明炸藥，連自己的親人都搭上了。這些故事在童年給我們潛移默化的感動和鼓舞。於是，長大後，我們也成了老師認為不...