1樓：
我是高一學生。其實在初中時我也有這樣的想法。
但學的時間長了，就會有一種感覺、一種欣賞能力。其實仔細品味、古文中有很多值得思考的東西、語言簡潔明瞭、卻很生動形象，文質兼美，把感受和看法表達得淋漓盡致。。。真的很精闢啊。。。
而且雖然是古人所說、對於現在也一樣適用，就如王羲之言，「雖世殊事異，所以興懷，其志一也。」學習是有它的道理的，所以還是好好學吧。。。
2樓：匿名使用者
中國的教育就是這樣 改花時間的不花 或者花的少。。都浪費在沒用的上面。。。做表面工夫。。。糊弄世人
3樓：匿名使用者
初中只是給你乙個功底，培養一些對這方面感興趣的人，長大後對其做跟深度研究和**。不然這些東西以後都沒人懂了，中華2023年就出現裂痕了。
為什麼要學習文言文 80
4樓：子房志亡秦
最直接的答案：因為高考要考文言文
那麼問題又來了，為啥高考一定要考文言文呢？
如同咱們學習數學一樣，其實很多高等數學方面的知識咱們一輩子也未必能用上一次，但是只有在學習數學的過程中，才能分清哪些學生適合在數學方面發展，方便選拔人才。
文言文的學習也是如此，通過極其簡單的文言文的學習，選拔出適合文言文學習和研究的人才，儲備古文考證等各方面人才。
就像lz所說，「雖然古書中有古人的思想，但是現代漢語的翻譯版早就出了，我們完全可以看這種啊
」，沒有文言文的人才，怎麼能將大量的古文文獻翻譯成現代漢語呢？
5樓：黑蛇林
現代漢語很多漢字的意義和用法相對古漢語來說都發生了一些改變，部分漢字還沿用古漢語的用法。但是如果說學習古漢語有什麼實際生活中的用途，除了研習歷史、考古和翻閱文獻之外幾乎可以說很少。但是為什麼要學這個問題，從本質上來說根源在於為什麼高考要考，也就是必須要學到乙個什麼程度的問題。
如果單純說學的話，中國的古漢語作為乙個中國人是肯定要學習的，這是歷史和文化的傳承，而且也有其學術和藝術價值在裡面的。當你閱讀古詩詞的時候，你是否讀出了其中的韻味和美感？現在提倡學國學，過傳統節日，回歸中國的傳統文化為了什麼？
目前中國對於傳統文化的傳承相對來說還是不足的。你的問題暴露了中國教育體制的缺陷，這說起來就太遠了。如果這樣問你，學不學古漢語和考試無關的，你會不會想要讀一讀古詩詞、文言文，會不會想知道它們都是什麼意思，說些什麼，為什麼這樣說？
所以作為中國的學生，很多發自內心或可能會激發出來興趣都被抑制了。你覺得是不是？
6樓：匿名使用者
因為文言文，中華民族傳承了五千年，經歷了多少風雨艱辛，現在依然屹立世界民族之林。但是同時期的另三大文明古國，只留下一推遺址。
大家知道，中國地大物博，不同地區有各自的方言，但是使用相同的漢字使得天南地北的人再怎麼聽不懂對方的話可以相互溝通，這奠定了中國各地大一統的文化基礎。
而文言文的使用，使得記載文化的文字，脫離了與口頭語接近的白話文，避免了因為口頭語言的發展變化而導致對文化傳統的繼承中斷或者誤解：
別說一百年，就是年紀大一點的人們來聽今天的小孩說話，恐怕有很多內容是丈二摸不找頭腦的，別提幾千年了。
據歷史考證，東南沿海一帶的客家話是最接近古漢語的發音和語言的，廣東的粵語帶著很多古漢語的語法和句式結構。而我們今天說的普通話，並不是最正宗的漢語，而是和北方的各族方言混合後的產物！
網路語言的發展更證明了沒有知道明天的語言會是什麼樣子的。
但是只要是經過基本識字教育，就可以讀詩三百，可以讀樂府，可以讀唐詩，讀宋詞，讀元曲。兩千年前的《史記》和近代的一篇文言文在語法句式上並沒有多大的區別。
文言文的使用，不僅使得中國記載史料所耗費的物質最大化的精簡，而且保證了文化的延續傳承。
非常可惜，新文化運動不僅錯誤的全盤否定了儒家思想，也全盤否定了文言文，這相當於毀壞了中華文化的兩大基石。
7樓：黑小子劉帥超
我們學習古文 雖然在現實生活中應用並不多！但是 既然國家教材上有 就說明必定有它的意義
我認為 學習古文的意義並不是單純的現實應用 而應該是豐富知識 擴充套件視野的乙個重要途徑
我們中華民族有2023年的悠久歷史 曾經擁有世界上最先進的文化 所以通過學習古文 我麼能更好的了解我們的前人是如何學習 如何思考 如何進步的！
總之 我認為 學習古文對於我們是很有必要的！我們應該學好它們！
學習古文是學習古人的語言習慣、古代漢語詞彙意義、語法習慣。這些主要是是為了我們更好的學習祖先浩如煙海的文化。我們不可能把所有的東西都翻譯成現代白話文，你學了英語也會發現，翻譯的東西味道已經遠不如以前的東西有味道了，所以不能全部翻譯過來。
只有我們接觸大量的古漢語詞彙和語法現象，對其有一定的了解，這樣我們自己就可以直接閱讀古代書籍了，何樂而不為呢？
有人問過巴金乙個問題：你的創作靈感來自何處？
他說：我得益最大的在於我小時候背誦了一本書，書的名子叫《古文觀止》。這句話會給我們什麼啟示呢？
回顧當代歷史，我們也會發現真正在文字功底上非常紮實的那些大家，且不說魯迅這樣的文學家，甚至包括楊振寧、李政道這樣的大科學家，都是舊學功底非常深厚的人。
古文學得好才能寫得好，我以為這話一點不錯。
從古文中我們才能真正學會如何真正地用好漢語，寫好漢語。
8樓：匿名使用者
我支援樓主觀點！
1）文言文只是一扇通往了解古人思想的大門，文言文只是古代有文化的人寫的文章，而不是古代普通老百信的語言，可以作為一門學科來研究就像國外的考古學，給對那些對古代歷史感興趣的人學，而無需佔用語文中很大的部份。從某種角度上講，語文給文言文讓出很大一塊說明了我國語文教科書編輯者存在對現代漢語知識的缺乏，他們不能在現代漢語教育中創造新的知識，而總拿古人的文章作為現成的教學內容。並誤導一代又一代的人認為學了文言文便能陶冶情操，增加文學功底等，好像現代漢語離了幾句文言文就一片蒼白，如果現代漢語真不如文言文的話，為什麼老百信不用文言文作為日常用語？
2）當代的普通人特別中小學生對文言文不感興趣，原因在於文言文作為一種特殊的語言，不像外語學了可以在以後的工作甚至生活中與人交流，沒有語言交流環境，從而缺乏學習動力。但更為嚴重的問題是，它的確佔用和耗費了很多中小學生學習時間和精力，從而嚴重削弱了對具有實際意義的知識的學習。
3）我國教育給英語讓出一大塊領地，給中國學生帶來相同的損害，很多學生在理工科上具備巨大的潛能，卻往往被英語的成績所埋沒，對個人對國家帶來巨大損失。科學對待英語的方式是將它作為一門學科，給對它感興趣的人學。
以上說明了，我國的教育還有科舉制度的成分！
中學生該不該學習文言文？
9樓：匿名使用者
1、該不該的問題，不是問題，尤其不是中學生能選擇的問題。這麼說的意思是，要接受現狀，往往有同學出於對文言文的牴觸情緒，找來找去，找不到文言文學習的意義所在，於是發問，該不該學，這是一門知識，是學習的必備內容，因此這是沒有商量餘地的。
2、明確說應該學。這首先是文化傳承的需要。文化儘管有的看不見，摸不到，卻是乙個民族的根，乙個民族的魂，文言文裡面蘊含的人生其實是中國先人認真思考的結晶，對我們現在也有深刻的啟示意義。
其次文言文語言簡練、精煉、凝練，以一當十，魯迅先生的文筆那麼犀利，那麼有味道，其中乙個功勞就應歸為他的文言文功底深厚。整體不說，直接引用古人的話，也可以增加言語的文采和厚度。
10樓：耗子酷酷
太不應該了，簡直就是虐待
11樓：冰紫晶靈
當然要了，中國傳統文化的最重要的一部分呀
12樓：老辣肥腸
應該，文言文是中國文化的生命，不會文言文就不懂中國的歷史
現在文言文用處不大了，為什麼我們還要學習？
13樓：山河與故里
現在，我們處於資訊**的網路時代，別說是文言文了，就連基本的漢字有很多人已經忘記了該怎麼寫。時代發展進步了，可我們不能忘了曾經的歷史啊，尤其是人類文明中最為璀璨的漢字。初識文言文是在中學課本上，我還記得當時學的第一篇是《鄭人買履》和《刻舟求劍》，情節簡單卻富含哲理的小故事就在三五句文言文中充分的展現出來了。
現在已經上了大學了，所選專業理工科，自然就很少接觸文言文了，可是我們還是不能停止對它的學習。
首先，文化是乙個國家的根本，中華民族歷經上下五千年而不衰靠的就是強大的文化支撐，文化的基礎就是文字。身為中華兒女的我們又有什麼權利不去認真的學習老祖宗留下來的寶貴知識財富呢？文言文的使用，使得記載文化的文字，脫離了與口頭語接近的白話文，避免了因為口頭語言的發展變化而導致對文化傳統的繼承中斷或者誤解，這才使得我們能夠與古人對話，以史為鑑。
其次，拋開應試教育中為了考試而學習文言文這一原因，學習文言文還可以開闊我們的見識。就像看京劇、戲曲等等，也需要我們有一定的文言文基礎，它可以使你更好的了解到當時的那個社會背景下人們的生活，同時還能讓自己精神上得到滿足，生活就是藝術。
最後，如今對傳統文化興起了一股熱潮，無論是《中國詩詞大會》，還是《漢字聽寫大會》，都能讓我們感受到傳統文化的魅力，文言文的迷人之處也在於此。這些都是古代人民智慧型的結晶，我們也更應該接受這種文化的薰陶，讓我們更加了解我們的國家，讓我們無悔做華夏人。
14樓：海盜船長
現在文言文用處不大了，為什麼我們還要學習？不能忘本啊
15樓：嘉熙涵
時代雖然在進步，但是古代的優秀歷史文化也是不能丟棄的
16樓：讓風一樣自由
時代發展進步了，可我們不能忘了曾經的歷史
17樓：可可噠的豬
我們學習的不是文言文，而是傳統的文化流程。
18樓：匿名使用者
不能忘記歷史吧，那是人類文明的代表呢。
19樓：匿名使用者
學習古文可以提高文學水平,尤其是韻文和駢文,增加我們的文學素養
20樓：妖妖女王
文言文是一種精華，有很多深奧的道理蘊藏其中
初中生如何學好語文？
21樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:龍源期刊網
教學中我們發現,不少學生不知道如何學習語文,或者由於急功近利,不能堅持,從而讓語文這樣一門大學科被一些同學忽視了。如何引導學生學好語文呢?筆者從以下四個方面進行**,供同行參考。
一、重視積累,勤於摘錄
這是個老生常談的話題,人人都知道,但不是人人都能做到,因為沒有恆心,不能堅持。如何積累呢?
(1)一定要有專門的積累筆記本,用於摘錄。在平時讀書學習的過程中做個有心人,隨時記下字詞成語、好的語段、好的詩文、有趣的材料等。積累本不要太大,可以隨時帶在身邊,便於經常翻閱。
記錄的東西多了,翻閱的次數多了,懂得的語文知識也就多了。懂得的語文知識越多,學習語文的興趣就越濃,語文能力也就越強,考試自然能考好。
(2)養成勤翻詞典的習慣。在讀書過程中遇到重要的字詞成語一定要查,而且不要侷限在要查的那個詞上,還應把前後的詞都看一下,既能通過比較加深印象,又能學到不少新詞,還能學到許多自然、歷史、人文知識等。每天記幾個就能積少成多。
在空閒的時候,休息的時候,或者在做作業之餘,隨手翻翻詞典。
(3)積累要做到持之以恆。可以說語文的功夫都在於平時的積累,這是由語文自身的特點決定的,語文知識面很廣,包羅永珍、博大精深,只有長期地積累知識才能使語文學得更好。
(2)讀書要動筆。讀書時,要在書上圈
國中生是指高中生還是初中生，國中生是初中生還是高中生？
台灣中學制度和內地制度不一樣 所以國中指國小以上大學以下的所有中學生 中學生.國中三年級 中學三年級把 初3 上海把6年級放進中學 好像台灣放在小學的 別聽他們胡說八道！國中就是指的初中，就算在台灣高中也稱做高中 不是 國中生是指初中生 高中就是高中 記得在哪兒看過 廢話！國中就光指初中，sb 初中...
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