1樓：o南方人
很早去釣魚遇到的綠色草地本來就是綠色的呀，金色的很少見，除非是秋天的時候。
2樓：愛到骨髓喜歡你
你體會到春天來了，萬物公升級
3樓：匿名使用者
春天來臨了，小草開始發芽了！
有一天我起的很早去釣魚。發現草地並不是金色的。而是綠色的。起得很早說明什麼、並字說明了什麼
4樓：夢與五月
1、「起得很早」說明了「我」對釣魚很感興趣，想要迫不及待去釣魚。
2、「並」說明了「我」對眼前的草地是綠色而不是金色感到十分意外。
《金色的草地》原文內容：
我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：「謝廖沙!
」他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些並不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。
有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。
這是為什麼呢?我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
對積極備課老師：
《金色的草地》教學設計
教學目標
1.會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫：盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手套、有趣等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。培養初步語感。
3.讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們帶來的樂趣。
4.初步領悟課文中一些句子表情達意的作用。
教學重點：
通過對課文內容的理解，體會作者的思想感情。體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。
對主動學習的學生：
一、品味優美的語句，體驗童真童趣
1.找出兄弟倆在草地上叫喊的句子讀一讀。
(「我裝著一本正經的樣子，喊：『謝廖沙!』」「一本正經」是形容很規矩、很莊重的意思。課文用「裝著」、「喊」說明「我」的動作、語言是有意引起弟弟的注意。)
2.找出兄弟倆互相吹蒲公英的絨毛的句子細細品味。
(「他回過頭來，我就使勁一吹……給我們帶來了不少快樂。」這裡巧用了「使勁」「吹」「假裝打哈欠」等一連串表示動作的詞語描寫了「我」和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來的快樂，體現了童真童趣。)
3.找出草地變顏色的句子來欣賞。
(「發現草地並不是金色，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。
」這是多麼有趣的現象，板書：早晨——綠色 中午——金色 傍晚——綠色 這是在玩耍中無意觀察到草地變色的現象。)
4.尋找草地變色原因的句子誦讀。
(「發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了。」抓住蒲公英花瓣的「張開」、「合上」解開了「草地」變色之謎，這是全文的重點部分，要引導學生讀熟、讀懂，讀中領會，讀中感悟。
)5.畫出「我」喜愛蒲公英的句子精讀。
(「多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
它和我們一起睡覺，和我們一起起床。」這一點睛之筆，連續用了兩個感嘆號，同時巧用擬人的寫法「一起睡覺」、「一起起床」。既寫了蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關，又抒發了「我」對蒲公英的喜愛和讚美之情。
)(設計意圖：教師通過多種形式的朗讀，品味文章語言美，感悟兄弟倆由「玩耍吹絨毛——**草地變色——發現變色原因——抒發感情」的童真童趣，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。)
二、自主質疑，感受快樂的情趣
再讀課文，進一步思考並弄清以下問題：
(1)為什麼「我」要裝著一本正經地喊?「一本正經」是什麼意思?
(2)吹蒲公英的絨毛，給兄弟倆帶來什麼快樂?「不引人注目」是什麼意思?
(3)寫草地變化按照什麼時間順序?顏色有什麼變化?
(4)草地變色的原因是什麼?對你有什麼啟發?
(5)看了這樣美麗的草地，作者有什麼想法?表達怎樣的感情?
5樓：樂無邊盲
你好，這很有可能是你剛起床眼睛比較迷糊，看錯了顏色，所以說你應該過一會兒再仔細**。
6樓：匿名使用者
早起的鳥兒有蟲吃，草地肯定是綠色的啦，不是金色的，就算有陽光折射，也不可能是金色的
7樓：匿名使用者
起的很早說明過去沒有起那麼早所以一直沒有注意蒲公英的顏色的宣夜變化並治強調對過去錯誤的府的
8樓：匿名使用者
說明草地還沒有被破壞，是原始的樣子。並字突出草地確實不是金色的，表達了作者對草地有了重新的認識，糾正了以前認識上的錯誤。
9樓：咖啡早茶
因為作者說明觀察草地的時間，發現草地是綠色的。
10樓：匿名使用者
但是我認為用（）詞更好，因為它讓我彷彿看到了什麼呢？
11樓：匿名使用者
去釣魚，說明天氣很暖嗯，草地發了芽是綠色的
12樓：匿名使用者
早起的鳥兒有綠草吃~早起的人兒有好釣位等著你
13樓：七目
請補充問題，不知你想弄懂什麼。
14樓：匿名使用者
早上好釣魚的，一般在早上5:30至9:00前
15樓：匿名使用者
這是按照什麼順序寫的？
有一天，我得。很早去釣魚，發現草地並不是金色的而是綠色的，你體會到了什麼？
16樓：佳樂
事情都有兩面性，秋天是金色，夏天是綠色，季節交替，變化莫測，
課內閱讀輕鬆答。 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我
17樓：撒打算打
1．蒲公英的花就像我們的手堂。 蒲公英的花 我們的手掌2．因為過去沒有起這樣早過，所以一直誤認為草地因為蒲公英的花一直是金色的。
3．那是因為蒲公英的花瓣可以張開、合上。花朵張開時，草地是金色的。花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
4．喜歡。因為蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關。
（意思對即可）
課內閱讀。 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草
18樓：鬼舞
1．早上 中午 傍晚
2．金色 綠色
3．仔細 合攏
閱讀下面的課文語段，回答問題。 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。中午
19樓：紅色風暴
1．張開——合攏 喜愛
2．原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英的花 手掌3．睡覺：在文中指蒲公英的花合攏。
起床：在文中指蒲公英的花張開。
4．蒲公英的花朵張開了 蒲公英的花朵合攏了
「有一天我很早去釣魚，發現草地並不是金色而是綠色」中起得很早說明什麼？「並」字說明了什麼？
20樓：夢與五月
1、「起得很早」說明了「我」對釣魚很感興趣，想要迫不及待去釣魚。
2、「並」說明了「我」對眼前的草地是綠色而不是金色感到十分意外。
《金色的草地》原文內容：
我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：「謝廖沙!
」他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些並不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。
有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。
這是為什麼呢?我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
對積極備課老師：
《金色的草地》教學設計
教學目標
1.會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫：盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手套、有趣等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。培養初步語感。
3.讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們帶來的樂趣。
4.初步領悟課文中一些句子表情達意的作用。
教學重點：
通過對課文內容的理解，體會作者的思想感情。體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。
對主動學習的學生：
一、品味優美的語句，體驗童真童趣
1.找出兄弟倆在草地上叫喊的句子讀一讀。
(「我裝著一本正經的樣子，喊：『謝廖沙!』」「一本正經」是形容很規矩、很莊重的意思。課文用「裝著」、「喊」說明「我」的動作、語言是有意引起弟弟的注意。)
2.找出兄弟倆互相吹蒲公英的絨毛的句子細細品味。
(「他回過頭來，我就使勁一吹……給我們帶來了不少快樂。」這裡巧用了「使勁」「吹」「假裝打哈欠」等一連串表示動作的詞語描寫了「我」和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來的快樂，體現了童真童趣。)
3.找出草地變顏色的句子來欣賞。
(「發現草地並不是金色，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。
」這是多麼有趣的現象，板書：早晨——綠色 中午——金色 傍晚——綠色 這是在玩耍中無意觀察到草地變色的現象。)
4.尋找草地變色原因的句子誦讀。
(「發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了。」抓住蒲公英花瓣的「張開」、「合上」解開了「草地」變色之謎，這是全文的重點部分，要引導學生讀熟、讀懂，讀中領會，讀中感悟。
)5.畫出「我」喜愛蒲公英的句子精讀。
(「多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
它和我們一起睡覺，和我們一起起床。」這一點睛之筆，連續用了兩個感嘆號，同時巧用擬人的寫法「一起睡覺」、「一起起床」。既寫了蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關，又抒發了「我」對蒲公英的喜愛和讚美之情。
)(設計意圖：教師通過多種形式的朗讀，品味文章語言美，感悟兄弟倆由「玩耍吹絨毛——**草地變色——發現變色原因——抒發感情」的童真童趣，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。)
二、自主質疑，感受快樂的情趣
再讀課文，進一步思考並弄清以下問題：
(1)為什麼「我」要裝著一本正經地喊?「一本正經」是什麼意思?
(2)吹蒲公英的絨毛，給兄弟倆帶來什麼快樂?「不引人注目」是什麼意思?
(3)寫草地變化按照什麼時間順序?顏色有什麼變化?
(4)草地變色的原因是什麼?對你有什麼啟發?
(5)看了這樣美麗的草地，作者有什麼想法?表達怎樣的感情?
有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍
21樓：獅子007是我
像花朵一樣展現自己'讓自己發光'給人驚奇'否則會被周圍的綠埋沒
用有一天我發現草地不是金色而是綠色的仿寫句子
1.完成統一中國大業的，不是劉備，而是曹操。2.我昨晚做作業做到十二點，不是我太努力，而是題太難了。3.星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是媽媽不讓去。4.挫折不是永久的失敗，而是奮鬥的新起點。5.生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。6.工作不是生活，而是謀生的工具。7.讀書不是為了父母，而是...
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不能拼爹，就只有靠自己了。好好努力以後你孩子還能有個依靠 沒另一半算錯麼，應該不算吧 我發現，昨天的節日轉眼已經過去一天了。但我目前還沒有另一半，很多事情都要靠自己。這難道有錯？你好，很開心為您解答。沒有錯啊，很多人都沒有另一半，很多事情都要靠自已，這絕對沒有錯的。不用擔心，只要努力的學習工作，什麼...