1樓：
個孩子都具有超凡的語言天賦，只是有時候沒有去保護，去挖掘，去讓它綻放光彩。
時間久了，孩子錯過了語言學習的**時期，這些本該絢爛的天賦一點一點的被磨滅了。
幼年學英語的優勢大概有以下四個：
情感因素：越小學英語越不易焦慮
孩子學一門外語，尤其是口語，學得好不好，情感因素有著相當大的影響。不自信，焦慮的情緒狀態下是很難取得明顯進展的。而孩子年齡越小，這種情感因素的影響越小。
因為年幼的孩子自尊尚未形成，幾乎沒有孩子學說話（母語）時因為怕說錯而不敢開口的。第二語言也是如此，早期學英語，孩子不怯場，不害羞，沒顧慮，正如初生牛犢不怕虎。
良好的聽說環境下，更容易取得快速進步。
語言儲存的秘密：布羅卡氏區
孩子大腦中分管語言功能的那塊區域叫布羅卡氏區，早期輸入的語言被認為是母語，儲存在這塊區域。
布羅卡氏區在2-4歲快速發育。但到了12歲以後，多數人的布羅卡氏區就關閉了。這個階段才學的語言不再儲存在布羅卡氏區，而是存在記憶區。
因此使用語言時，要兜一圈去調取，就不那麼自如了。
對於大多數長大了以後才開始接觸英語的孩子來說，更容易產生排斥，抗拒的心理。
孩子會更願意使用自己駕輕就熟的母語。而只為了考試而學的英語，從大腦呼叫時耗時又費力，缺少樂趣，自然不會太喜歡。
重複和模仿：學習語言的有利條件
幼小的孩子都喜歡重複，愛模仿。這對於語言學習，尤其是口語，是乙個極其有利的條件。
任何語言的學習，都需要不斷地聽，說，讀。在這個過程中大量積累可理解性輸入，積累到一定程度後進行模仿，輸出。剛開始可能是含含糊糊的自言自語，逐漸的可以進行有效的對話。
有些孩子可以模仿原版英語動畫片裡的語音語調， 惟妙惟肖，這是一遍遍絕不厭煩地聽，看，然後一遍遍跟著說的結果。
年齡大一些的孩子反而做不到這種不斷的重複。他們會感到厭煩。
有學者對5至15歲的200名英語兒童進行語音模仿能力的實驗研究，實驗任務是讓被試者根據示範模仿法語和亞美尼亞語的單詞和短語的發音，結果表明兒童的模仿成績隨年齡逐年下降。
年齡越小，發聲器官可調節性越大
不同語言的發聲方式不同，比如有些俄語中存在的音，中文裡不存在；西班牙語裡存在的音，英文裡卻沒有；有一些小語種更是擁有獨一無二特別的發聲方式。
孩子出生後，他的發聲器官，如喉，舌，顎，聲帶，鼻腔，口腔等，尚未發育成熟，早期接觸外語，有充分機會運用這些語言，他的發音器官會配合這些語言發音系統細微地調節外形，發出這些語言需要的各種聲音。
可以說年齡越小，這種器官外形調節的彈性越大。如果過了青春期才開始接觸一門外語，那時發聲器官已經基本定型，母語的發聲方式也早已根深蒂固，這時候去練習一些不同於母語的發音就比較困難；或者常常會套用母語的發聲方式，因此帶有一定的口音。
不難看出，在學前階段開始學習第二語言，在語音聽覺方面和發音方面都具有明顯優勢。
說了這麼多孩子早期學語言的優勢，那是不是比別人早學英語就能獲得更多成效呢？
也不一定。掌握第二語言是乙個需要長期努力，堅持不懈的過程，態度上不夠重視，行動上時常中斷都會嚴重影響學習的效果。如果你無法給孩子提供足夠的資源，創造充分的聽說環境，也沒有準備好長期地參與到孩子的英語學習中來，那麼，再多的年齡優勢都是枉然。
優勢的確存在，但能否獲得收效，取決於你能否日復一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。
正所謂，冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。
2樓：匿名使用者
人大腦中有乙個專門負責學語言的區域，即布羅卡區（broca`s area）。
布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，12歲之後，絕大部分人的「布羅卡」區會關閉，此時再學外語，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區，而是儲存在記憶區，運用時就不再那麼自如靈活了。這時當你再產生思維想表達的時候，不是直接從母語區反射出來，而是要繞到記憶區，然後在記憶區提取資訊進行表達，也就是傳統的「英漢互譯」。
這一發現提醒人們：要想事半功倍地學好外語，就該充分利用語言學習敏感期。所以，讓孩子從3、4就開始學英語非常重要。
3樓：
是的，兒童有超凡的語言天賦，從小學處語很有好處，小孩記憶力超強，雖然學的東西很多他們並不理解，但遼不影響他們的學習，如果小孩子小時候喜歡學習外語，一定要去保護，去挖掘，讓他盡早學外語。
4樓：九月春天
人大腦中有乙個專門負責學語言的區城，即布羅卡區。布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，12歲之後，絕大部分人的「布羅卡」區會關閉，此時再學外語，大腦己無法把外語直接貯存在布羅卡區，而是儲存在記憶區，運用時就不再那麼自如靈活了。這時當你再產生思維想表達的時候，不是直接從母語區反射出來，而是要繞到記憶區，然後在記憶區提取資訊進行表達，也就是傳統的「英漢互譯」。
為什麼年齡越小學英語越容易？
5樓：勤奮的史詩王爵
人大腦中有乙個專門負責學語言的區域，即布羅卡區（broca`s area）。
布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，12歲之後，絕大部分人的「布羅卡」區會關閉，此時再學外語，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區，而是儲存在記憶區，運用時就不再那麼自如靈活了。這時當你再產生思維想表達的時候，不是直接從母語區反射出來，而是要繞到記憶區，然後在記憶區提取資訊進行表達，也就是傳統的「英漢互譯」。
這一發現提醒人們：要想事半功倍地學好外語，就該充分利用語言學習敏感期。所以，讓孩子從3、4就開始學英語非常重要。
學英語是越小學越好嗎
6樓：匿名使用者
個人覺得是的，越小的年紀接觸越好。當然我指的不是語法那些，是指口語啊認識單詞這些。畢竟小孩子越是長大接觸的東西越多，腦子裡裝的東西越多，專注力會分散；而且上學後（指小學）功課多了能分配的時間也少了。
所以我覺得學英語，或者說學習外語，都是越小接觸越好。可以從兒歌、**片那些渠道開始著手。
對於孩子的英語教育，是不是越小越好？
7樓：奔跑的90小蝸牛
教育當然是越小越好，不過這主要是因為成長環境對孩子影響比較大。就是說，如果孩子成長的環境能夠有幾種語言溝通伴隨他成長，那麼他學習這些語言的能力是比較好的。
希望能幫到您。牛牛仔，a&pp
8樓：匿名使用者
孩子上小學之前可以進行英語口語教育，小學三年級以後可以進行英語書面的教育教學，這樣可以避免孩子剛上小學容易將英文本母與漢語拼音混淆。
小孩學英語是越早越好嗎？
9樓：七年母校情
根據兒童發育規律，年齡
越小學語言的能力越強，也就是說，孩子從小開始學英語是有優勢的，但是，家長一定要注意引導孩子學習，不然很容易造成孩子語言系統混亂，對孩子大腦發育不利。如果僅僅是為了孩子以後公升學考試搶占先機，不建議家長這麼做。順其自然比較好。
10樓：匿名使用者
在幼兒園開始最好。不過早期的英語教育側重於聽說，而不注重語法才行，主要是鍛鍊孩子的語感和培養孩子學習英語的興趣
11樓：匿名使用者
那得看孩子願不願意學,另外你得首先讓他明白學英語是為了啥,如果為考試就算了,要是為了用還行.
12樓：匿名使用者
當然是越早越好了，一定要注重口語！
學習英語年齡越小越好嗎？
13樓：匿名使用者
我是覺得啊，要麼就孩子很小的時候，比如說上小學之前，要麼就等到孩子上初中開始，我孩子也是比較小的時候，五歲我就帶她去揚格學習的，也不學什麼單詞、語法。就是學習個語感唄，就學習對話，一直學著，偶爾跟著大一點的孩子上個外教課，現在學習興趣還挺濃的，反正也不枯燥，老師教課方式我挺喜歡的。
14樓：匿名使用者
是的。幼兒教育很重要
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