1樓：匿名使用者
語文和英語雖然是兩門不同的課程，但它們之間也有關係，青年朋友如能充分認識它們之間的關係，這無論是對目前的學習，還是今後的成才，都會起促進作用。
前幾年，我們學校從有些省市招收了一批英語拔尖的學生，準備作為重點物件培養。可是進校沒幾個月，這些同學慢慢就落後了。什麼原因呢？
經過一番了解，才發現這些學生平時愛好英語，中學單科突進，卻很不重視語文學習，閱讀和表達能力差。過了一年，還發現這批學生中有的英語課程竟然要補考。針對這種情況，我說了這樣的話：
「欲考復旦大學英語系，若語文不及格，英語再好也不能錄取。」有些青年朋友對這話感到不可思議，但事實給我們的教訓是深刻的。為了對青年人和國家負責，我覺得就這方面談一些看法是有必要的。
為什麼要重視語文學習呢？語文是學習工具，是基礎，就象蓋樓房學要打地基一樣。英語是一門國際普通話，是語言類課程，而語文，即中文，也是語言類課程，英文和中文是有聯絡的。
作為乙個有文化素養的青年，學會爭取運用祖國的語言，應該是起碼的要求吧。語文水平低，一篇英語，你翻譯成中文也看不懂。怎麼學好英語，你要解英語題，特別是閱讀題和選擇題，連題目說的是什麼意思都弄不清楚，解題非錯不可。
語文水平提高了，閱讀能力增強了，不僅有助於學習英語，還有助於學好其他科學知識。為什麼呢？因為語文也是一門科學，其他科學和語文一樣，都要通過語言來表達。
攀高貴在少年時。青年人正處在身強力壯時期，記憶力好，思維敏捷。希望大家在學好英語的同時，也要把語文學好。
2樓：
主要是詞性的關係，比如主語謂語賓語，賓補等等，還有如果你學的英語高一點的話對文章寫作和理解有很大幫助，不過如果你英語好，語感好，也可以的，語文也不用很好的。
3樓：匿名使用者
語文跟英語沒多大聯絡，英語無非就記號單詞搞懂語法，多讀多記培養一下語感，在一定程度上比語文簡單多了
4樓：i爵跡
不一定會不好的，因為語文是分析閱讀能力與積累，而英語是聽力與口語為重的課程。語文不好只能說明閱讀較少，懂得不夠多，背的也不夠，而英語不好是態度的問題，所以，相信自己能學好英語。
5樓：新奇達特
呵呵 只要你打好基礎就好，沒有什麼邏輯性的。
英語學習與語文學習有什麼關係？
6樓：門中有耳聆人世
語文和英語都是語言系科目，一般學習都是通過死記硬，兩門科目的學習都需花費大量時間。語言類科目學習要做到五多，多寫，多看，多背，多記，多說。
語文與英語同屬於語言學
語言學（linguistics）是以人類語言為研究物件的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。語言學被普遍定義為對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具 ，是思想的直接現實 。
7樓：隋元廣
其實在語法上裡面二者有共通的地方，其次，在翻譯的時候，如果語文學的好的話，翻譯出來的東西會很美的
8樓：子丑牛
沒太大關係，只不過在國內語文主要重視文化教育，而英語主要會重視語言方面的學習，到一定階段（一般到大學甚至更高）才會細緻學習文化方面的。
若英語很早有一定基礎就很好，兩者之間可以比較著互相促進，畢竟多接觸一些東西是很好的一件事
9樓：初美妞
語法很重要~~語文懂了，英語也就很容易了。。
10樓：匿名使用者
語文語法和英語差不多 都需要背- -
語文.數學.英語三者之間有哪些關係
11樓：瀦瀦倩寶
老師常說數學沒英語難，如果沒學語文怎麼去讀會數學，語文好像一門語言，如果沒它，怎麼去讀會英語！
12樓：我妻草燈芒
語文copy
是訓練我們的表達能力
bai 數學培養我們的思維邏
du輯能力 而英語作為現zhi今社會不可dao或缺的一門工具交流語言 是非常重要的 它與前兩者是 有著一定牽連的 通常我們在使用語文或英語時 都是相互的 是融會貫通的 而邏輯能力又起著引導性作用
13樓：lzd→高考之星
數學的題目中有大量的隱含條件，需要靠語文來解讀。
英語和語文在句式，結構等很多方面都相似。語文好對做英語閱讀有好處
14樓：的科技時代科技
語文漢字，數學數字，英語字母
學習語文和英語的區別
15樓：518姚峰峰
首先讓我們來看看英語和語文考試到底考查哪些內容。
英語考試第一項一般是考聽力，這一項一般的語文考試沒有，只有「語文能力競賽」這樣的考試才會有。
英語考試第二項一般是選詞填空，比如說從提供的十個詞語中選出九個詞語填入文中的所空之處；這項，語文新題型中是有的，只不過一般是四個選項中選乙個，沒有英語那麼多。
英語考試第三項一般是完形填空，比如說給十五個句子的空白處選出應該填入的正確詞語或短語，含有時態和語態的變化，一般是每小題四選一。這項，語文考試有跟英語相似的考查點，但題型有時不一樣，一般是改錯別字、改病句或者修改語段，又或是辨析能否替換、刪除加點詞語。
英語考試第四項一般是短文閱讀理解，通常三到四篇，題型多為選擇題或判斷題，考查內容多為推測詞義、判斷資訊、概括大意、推斷句子隱含的意思、為短文選擇標題；這項，語文考試有，不僅有現代文的閱讀理解，而且還有文言文的的閱讀理解，考查內容卻要比英語豐富得多，而且主觀表述題多。英語是推斷詞義，語文是解釋詞義；英語是判斷資訊，語文是從文中提取資訊；英語是選擇準確的概括，語文是自己準確地概括；英語是選擇對句子隱含意思準確的推斷，語文是自己準確地表述句子的含義；英語是為短文選擇標題，語文是說出文題的含義，即使選擇恰當的文題，也要闡述理由；語文閱讀理解還有英語沒有的考查點，比如說，辨析文體、表現手法、表達方式、描寫方法、敘說方式等，說出這些內容的表達作用。
英語考試第五項是翻譯，一般為漢譯英，這項，語文也有，不同的是語文把古文譯成現代漢語，這需要有看懂文言選段的前提。
英語考試第六項是寫作，語文也是。不同的是，英語考查點是能否圍繞主題（往往是話題），能否有條理地表達，有無語法和拼寫方面的錯誤；語文考查點是能否體現題旨（一般是隱含的），是否新穎深刻，能否形象生動地表達，有無邏輯、語句、用詞、標點等方面的錯誤。
其次，讓我們來看看英語和語文考試失分較大或較多的內容。
英語失分較大或較多的題目一般是第四項閱讀理解和第三項完形填空，語文除了閱讀理解失分較大或較多外，還有作文及前面的一些基礎題。通過前面考試內容的比較，我們知道，語文閱讀理解的難度要比英語的大，作文也是如此，前面的一些基礎題，比如說，仿句、改錯題及一些綜合題也是如此，因而，語文要想獲得較高的分數當然也就比較難了。
因為考試要求的不同，為了適應考試，長期以來語文和英語的教學方式也有很大的不同。
英語教學主要是圍繞詞語、句型、語法來進行教學的，而語文教學主要是圍繞理解文意、語義，學習表現手法並體會其作用來組織教學的。這兩門課的教材也就呈現出了這一差別。因而，從感受學習語言的角度來說，語文教學反而不如英語教學來得實在，更有鍛鍊效果。
同樣一節課下來，英語教學能讓學生掌握一些詞彙及其時態、語態變化的特徵，並能讓學生會用學習到的句型造句。儘管語文教學也能讓學生掌握一些詞語的音形義，但是這點不夠突出，因為語文學習不能僅僅停留於學會造句這一層面，而是要求學生對文中的句義、語義，整篇文章的主題、表現手法、作用等等，有比較準確深入的理解。有時，甚至是超乎作者創作意圖、近乎神奇的理解。
還美其名曰：這是藝術鑑賞的規律，「有一千個讀者就有一千個哈姆雷特」。這就使得語文學習比英語學習更難了，而且因為更多的時間花在了分析理解鑑賞內容上，而不是學習運用語言上，因而學以致用的效果並不顯著，這種教學效果直接影響到了學生作文的表達水平。
因為學習運用語言的能力沒有得到一點一點地夯實，所以學生在寫作時就表現出了語言蒼白貧瘠的弊病。
為什麼語文不能像英語這樣學習呢？也許會有人說，語文是我們的國語，當然要求要高一點。我也不反對這種觀點，但是，我要明確申明的是，為什麼我們語文學習不能像英語學習那樣，通過學習詞彙、語句、語段、篇章，逐步提公升語文水平？
就一定要每個年級、每篇課文都要作綜合的、深層次的理解嗎？我看不見得！
英語教學並沒有像語文教學那樣重視分析理解，而是逐步學習積累詞彙、句型、時態、語法，學生的英語閱讀水平不照樣提高了嗎？當學生英語能達到四級、六級甚至八級的時候，他們還會看不懂人家寫的文章嗎？他們還不會用英語表達自己嗎？
再拿我們古代的私塾教學方式來看，也不無值得借鑑之處。古人學習語文，就非常重視學習並運用語言的。首先他們重視讀。
「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」，可以證明這點；朱熹在《熟讀精思》裡也說過，「書讀千遍其義自現」，要讀到「使其言皆若出於吾之口」、「使其意皆若出於吾之心」的地步，也可以證明這點。當然，也有不需要達到「使其意皆若出於吾之心」這種地步的情況。諸葛亮讀書觀其大略，但他博覽群書，上知天文下知地理；陶淵明讀書「不求甚解」，但他也是諸子百家無所不曉，而且「每有會意輒欣然忘食」；臧克家也曾經說過，他小時候對於學過的許多詩歌都不甚了解，但是他能背誦出來，隨著年歲和閱歷的增長，他就漸漸體會到了那些詩歌的精妙之處，對於歷練他的情操起到了不可估量的作用。
其次，古人重視習。孔子不是說過「學而時習之，不亦樂乎」嗎？所謂「拳不離手，曲不離口」，說的也是這番道理。
魯迅在「三味書屋」中的對課不也是一字一字逐步加上來的嗎？如果沒有這樣紮實的穩步提公升的語言訓練，魯迅後來的文字功夫不會這麼高。
但是，現在的語文教學對於「讀」和「習」的重視程度已經沒有傳統的那麼高了。首先是，課堂上學生讀課文的時間不多，能有二十分鐘的讀也就難得了，大多的時間都被所謂的分析理解佔據了。其次是，課堂上練習運用語言的時間也不多。
雖然課後的作業中也有所體現，但是只是少數一些題目，更多的題目還是分析理解。在這種學習狀態下，要求學生在作文中綜合運用語言當然就更有難度了。針對這種情況，曾有不少語文教育人士呼籲，要還課堂給學生，還讀給學生。
可是，為什麼收效甚微呢？
考試！還是考試！
為什麼不能改變語文考試的要求呢？也許有人覺得是痴人說夢。但我還是要提醒一些人，不要忘了這樣乙個事實：
八十年代的語文考試卷總分只有120分，試卷只是8k的紙兩張；而在這之前，總分是100分，試卷只是8k紙一張。難道那時的語文教學水平就真的很低嗎？那時的學生現在不正在社會的各行各業發揮出巨大的作用嗎？
難道將來我們的試卷總分要達到200分，甚至是250分，才能考查出語文的真正水平嗎？才能算是大幅度地提高了語文教學水平嗎？
應該可以改變！關鍵是要改變我們固有的觀念！
只要我們抓住語文學習最本質的東西——學會運用語言表達自我，按照循序漸進的原則來進行考查，語文不應該比英語難學！
關於學英語和日語小問題，關於學英語和日語5個小問題
1.呵呵,我當初高考報考時也是在想這個問題,不過,我的英語比較好,所以也挺矛盾地.不過,後來我想英語已經很流行啦,李陽的瘋狂英語不是讓很多不會英語的人都學得很好嗎 所以呢,我覺得學英語太普遍了,還是選一些就業前景好一點的少數專業吧,例如日語.而且,現在有挺多人都可以過英語8級了,競爭大 2.自學英語...
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什麼是英語文體學 英語文體學是一門用英文講授的課程。它是一門英語語言文學專業的專業基礎課。它是一門交叉學科，綜合了語言學和文學批評理論的研究成果，向學生介紹文字的形式和內容之間的辨證關係。現代文體學創始人是法國文體學家巴依 bally,1865 1974 索緒爾的學生 他借用索緒爾的結構主 義語言學...
英語文盲如何學習英語,對乙個英語文盲，怎麼學習英語
我曾經和你情況相同，我當時學的時候是買了一套從零開始的光碟，裡面講最簡單的發音 語法和句子，對於初學者來說容易理解，這套光碟對我的幫助很大 買了一本四級英語單詞書來每天都背單詞 買一本簡單的語法書來看 電腦上面的英語軟體 比如3dmax的英文版之類的 那單詞是比較難的單詞 連現在的大學4級8級都沒有...