1樓：匿名使用者
聲音，本屬於聽覺的，是一種無形無色無味的東西，難以讓人用文字去描述。可是，優秀的作家卻能用他們的生花妙筆去描繪聲音，並能讓讀者如臨其境、如聞其聲，讓人感嘆語言的神奇。
仔細分析作家的文字，其實他們主要運用比喻、通感的修辭，以聲寫聲的方法來描繪聲音。
1、運用比喻，以聲寫聲。
如白居易的《琵琶行》中：「嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕對不通聲暫歇。……銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
」通過一系列的比喻描寫了琵琶音由流暢變為冷澀，由停頓轉為雄壯，到最後的戛然而止，充分表達了琵琶女演奏的技藝高超。讀著詩句，那琵琶弦上的秋夜訴語似乎順差時光的流水流進我們的耳中。再如***的《老山界》中：
「耳朵裡有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上賓士,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。」此句連用四個比喻，調動讀者以往的經驗，把山谷裡寂靜的夜晚裡那種相矛盾的、不可捉摸的聲響，寫得如在耳旁。
2、運用通感，以形寫聲。
《老殘遊記》第二回中描寫白妞的絕唱中大量運用了通感的修辭，讓人深刻的感受到她演唱的精神魅力。如寫白妞初唱時不甚大的聲音，讓人感到舒坦歡暢，「五臟六腑裡，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無乙個毛孔不暢快」；寫白妞越唱越高，「忽然拔了乙個尖兒，像一線鋼絲拋入天際」，尖細高亢、剛勁有力之聲讓讀者不難想像；寫白妞演唱至「節節高起」時，「恍如由傲來峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上」，具體形象地描繪出「愈翻愈險，愈翻愈奇」的歌聲；描寫白妞宛轉千回的歌喉時，「如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍」，讓讀者似乎可手攬黃山的三十六峰，急促變化、迴旋激盪的聲音讓人應接不暇；描寫白妞演唱聲音漸寂忽起時，「像放那東洋煙火，乙個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂」，夜空焰火，火樹銀花，姿態各異，炫人耳目，似把讀者帶到濟南府的明湖居里，讓人浮想聯翩。
正是由於作家善於馳騁新奇的想象，運用精心鍊就的妙喻，才能把聲音寫得如此美妙
2樓：匿名使用者
例文一：
琴聲感動我心
廣東某考生
西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅塗滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。
我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。
我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。
琴聲依舊迴旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的汙垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，「心凝形釋，與萬化冥合」之感。
我沿著聲音的痕跡，來到了一間破舊的小屋前。這悠揚的琴聲正是從裡面傳出來的。我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。
乙個稚嫩的童聲傳進我的耳中：「爺爺，我累了。彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是麼？
」乙個蒼老的聲音：「是的，小丫，你彈得十分動聽。我看見你的手指多麼靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣。
」我的心猛然像觸電似的，腦海中公升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往裡張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什麼，對著一位老人講話。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。她是一位盲人！
而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！
夕陽收起了最後一縷餘暉。在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。古道間迴盪著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。
我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。
[點評] 該考生的這篇文章最大的特色就是感情真摯，描寫細膩真實，體現了「以手寫我心」的寫作理念。本文的故事雖然虛構，但不做作不掩飾不矯情，文章寫得情真意切，情景交融。景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融，真情的對話與心靈的觸動感人心懷，婉約的語言與淒美的意境讓人難忘。
我們欣賞的是：該考生是在用自己真摯的心寫文章，用自己真實的情寫文章。優美的文章各有千秋，各有風采：
或文采飛揚，或談笑風生，或多愁善感……但無論何種型別的文章能引起讀者思想感情共鳴的都有乙個共同點：那就是文章必須感情真摯自然，動人靈魂。而該考生的這篇考場之作正好把這一點恰倒好處的落在實處，這是一篇虛實並舉的考場佳作。
例文二：
大自然的聲音
廣東某考生
去年暑假時，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無窮，因為那裡山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。
晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。
這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。
來到村後面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。
空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，採鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！
再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。
哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水裡快活地游來游去，啊！
大自然又為我們奏上一曲了。
其實，大自然的聲音處處可聽，只是現在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放鬆身心，心曠神怡，使我們產生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。
敞開胸懷，接受一切屬於大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！
[點評] 該考生的這篇考場作文是一篇具有詩情畫意的好文章，文章通過對風景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清新淡雅的水墨畫，展現了農村秀麗的自然風光。在當代整個社會心態都很浮躁的現實面前，小作者能夠獨具慧眼，另闢蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平和的農村，難能可貴的是作者能夠緊緊扣住「聲音」的話題，游刃有餘地描景抒情，並能及時敏銳地捕捉自己的感悟，而且把農村寫得如此美好，沒有一顆熱愛農村的心，是寫不出這麼優美的文字的。文章新鮮活潑而頗有深義，語言細膩生動，文筆清新優美。
例文三：
陶行知爺爺的聲音
廣東某考生
「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」 ——陶行知
雖然我沒有聽過陶行知爺爺的聲音，但他的那句名言在我心中無聲勝有聲，讓我受益良多。
作文難寫，考場作文更是難寫。為了找到應考作文的「捷徑」。星期天一大早，媽媽就鑽進了書店，中午抱回一大堆作文書。
我目瞪口呆地望著小山似的書，詫異道：「老媽，現在只剩下兩個星期要中考了，您該不會讓我看完它們吧？」「考場作文僅靠現場構思，能得高分嗎？
這些都是我精心挑選的，你只要巧妙地汲取其中的營養，作文就不成問題了。」
我無可奈何地抱著「小山」準備回房，媽媽擺擺手，「乖孩子，別苦著臉，這麼多書你看不完，要巧幹。」我驚訝地望著媽媽額頭上滾動的汗珠，剛準備說話，媽又說到：「你只要頭腦中準備幾篇范文，到時就能以不變應萬變了。
我已經把每本書中的精品剪輯裝訂成『濃縮的精品』，你只管背就行了。」我接過媽媽手中的「書」，沉甸甸的。我的心，也沉甸甸的……
媽媽的苦心果然沒有白費。中考作文「聲音」剛好與我背過的關於環保的范文吻合，我剛準備下筆「嫁接」完成一篇「佳作」，耳邊突然響起老師的聲音：「考場作文一定要有真情實感，不能有假，更不能抄襲。
」雖然媽媽教過我怎樣靈活變通，不露出馬腳。但我從心裡贊成老師的話--寫作文要有真情實感。可現在是中考啊！
誰不想拿高分？我左右為難……耳畔突然想起陶行知爺你爺的聲音「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」我咬咬牙，毅然做出有可能改變我人生的決定：
「我手寫我心。」魚和熊掌不能兼得，我只能舍利取義，去偽存真了。
我辜負了媽媽的一片苦心，但我知道媽一定會原諒我的，因為媽和我一樣崇拜陶行知爺爺，而且我寫出了自己的真情實感，寫也了我心中最好的中考作文。
「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」陶行知爺爺的聲音為我敲響了警鐘，它迴盪在我的耳畔，教會了我如何做人，更激勵我努力前進。
[點評] 這是一篇構思非常巧妙寫心抒意的考場佳作，文章緊扣「聲音」這一話題行文，立意深刻，條理清晰，語言生動流暢，充分展現了作者複雜的心理變化。文章把母親為小考生中考作文材料這一事情作為切入口，描寫了媽媽煞費苦心為自己準備中考作文材料而自己最後在考場上卻毅然做出有可能改變自己人生的決定——放棄抄襲嫁接、寫出真情實感的過程！文章描寫細緻真實，心理變化過程寫得極其自然。
陶行知的名言「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」貫穿全文，渾然圓合，給人深刻的警示。
用一件事寫乙個人聲音的作文（400字）
3樓：林海燕
是三年級時的一堂語文課，徐老師正在繪聲繪色地上著課。可我想到下節就是專體屬
育課了，不由心野了，我看著窗外，眼前彷彿浮現了我和小夥伴玩時的情景。 「周世彤。」耳邊傳來徐老師叫我名字的聲音，「你能告訴我我剛才在講什麼 嗎？
」「我——我——我」我吱吱嗚嗚，抓耳撓腮，什麼都答不上來。就在這時，下課 鈴響了，徐老師叫我跟她去辦公室。在去辦公室的路上，我垂頭喪氣，早已準備好了受 「挨罵」的準備。
「報告！」我走進她的辦公室，頓時，我彷彿感覺到空氣和時間都凝固了。我等待 著老師的批評，沒想到她竟和藹可親地教育了我一番：
「周世彤，我知道下節就是體育 課了，可是學的時候就要好好學呀！你不好好學習，怎麼對得起你自已，怎麼對得起你 的爸爸媽媽，怎麼對得起未來的祖國呢？」聽到這裡，我羞愧地低下了頭。
從此以後，我上課認真聽講，課後認真複習，成績果然提高了不少。
描寫聲音的日記咋寫，描寫聲音的作文怎麼寫
加一些描寫聲音的詞就可以了。描寫聲音的作文怎麼寫 天的聲音。秋，是乙個繁花凋零，安靜的季節。詩人筆下的秋，有時是淒涼的，有時是歡快的。安靜，是秋的主旋律，但秋，又是熱鬧的。在秋天的校園中，成熟的果子從高不可攀的大樹上 啪 的一聲落下來，給金秋添了份收穫。在秋天的任何乙個角落，秋葉慢慢從各種樹上緩緩飄...
描寫春雨的聲音寫一段的短文,描寫春雨的聲音寫一段50字的短文
好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲 呀,又下雨了 看著這場春雨,我不禁想到春雨有多好呢 她像母親一樣,潑撒著她的恩澤,春雨說，噠，噠噠，噠噠，噠噠噠，噠，噠噠，噠噠，噠噠噠，噠，噠噠，噠噠，噠噠噠，噠，噠噠，噠噠，噠噠噠，噠，噠噠，噠噠，噠噠噠，噠，噠噠，噠噠，噠噠噠。50字說完，收工。...
描寫烟花的聲音詞語,描寫聲音的詞語
嗶嗶剝剝 霹哩叭啦 吱吱 崩崩 嘭 颼 sou 譁 轟 嘣 描寫聲音的詞語 描寫聲音的詞語 抑揚頓挫 鴉雀無聲 震耳欲聾 人聲鼎沸 萬籟俱寂 鑼鼓喧天 聲如洪鐘 鏗鏘有力 娓娓動聽 悅耳動聽 聲如鶯啼 細聲細氣 弦外之音 高山流水 笑似銀鈴 陶醉不已 宛轉悠揚 抑揚頓挫 洋洋盈耳 嫋嫋餘音 擲地有聲...