1樓：匿名使用者
放暑假了，我把作業寫完後，我正想幹什麼?我想到了我的目標，就是學騎車。新的一天來到了，我推著自行車來到門口，準備去騎。
右腿一蹬，我就掉了下來，車子壓在我的身上。我不放棄，我不會因為一次失敗而放棄。我把車子推起來，再一次做著同樣的動作，可是我每一次都會掉下來。
我不怕，我要向我的目標前進。中午要吃飯了，我快速吃完，奶奶問我幹什麼去，我的回答當然是練習騎自行車，奶奶對我說：「中午睡會吧。
」我拒絕了，因為我要加緊練習騎車。到了門口，老爸說：「我陪你一起練習吧。
」我對老爸說：「不用了，謝謝您的關心。」我騎上還是一直掉，我堅持了下來。
因為老爸擔心，所以就在門後偷看，最後我還是看見了。爸爸走出來說：「咱倆一起練吧。
」我說：「好的。」慢慢練著，我練會了，我很高興。
通過這件事，我懂得了做事要有自信、勇氣。
2樓：匿名使用者
還記得在我上小學三年級時發生的一件難忘的事。那一天陽光明媚，大樹在微風中優雅地舞蹈，小鳥在枝頭快樂地歌唱。我早早地來到學校，心裡充滿了輕鬆和喜悅，因為我知道今天要公布數學考試成績了，同學們議論紛紛，有些同學說：
「耿嘉翔一定會考滿分的。」我聽到了心中竊喜，得意洋洋。
到了中午，吃完了飯，老師把我叫到了教室前面，我也不知道老師有什麼事情，信步走到老師面前，可是老師的話使我出乎意料「耿嘉翔，你這次數學沒考好，一些簡單的題都錯了，學習委員王楚寧考了滿分，我先告訴你一聲，別到時候心裡不平衡。」 「啊？真的嗎？
我沒聽錯吧，」我用充滿疑惑的眼神望著老師，老師微笑著向我肯定地點點頭，我一聽，像個洩了氣的皮球一樣，沒了精神。中午休息的時候，在操場上，我告訴王楚寧，她考了滿分時，她聽到後立刻像乙隻輕快的小鳥一樣高興地跑開了，而這時的我感到無地自容，眼睛也濕潤了，我強忍著淚水，沒有讓它流下來。下午第一節課的上課鈴聲響起來，老師推開教室的門，手裡抱著一打卷子大步走進來，要公布數學考試成績。
此時此刻，教室裡鴉雀無聲，就連窗外的小鳥也停止了歌唱，我甚至能聽到同學們的呼吸聲，教室裡的空氣似乎凝固了。老師開始讀成績：「第一名， 王楚寧，第二名••••••」沒等老師說完，我就低下頭把耳朵捂得緊緊地，眼睛閉得死死的，過了好一段時間，我才把眼睛張開，手鬆開，這時已經念到第十名了，可是還沒有唸到我的名字，我感到很多同學都用驚訝的目光看著我，於是把頭埋得更低了。
直到第19名才念到我，我慢慢地從座位上站起來，緩緩地走到老師跟前，從老師手裡接過卷子，沒精打采地回到座位上。看著數學考試卷子上那個大大的89分，我簡直不敢相信自己的眼睛，「這真的是我的卷子嗎？」再仔細看看，沒錯，這張卷子上分明寫著我的名字，再往下看，「呀，怎麼搞的，怎麼會落題！
」我差一點兒驚呼出來，「啊？這麼簡單的題怎麼都錯了，這些題我都會做，怎搞的！」我用眼角的餘光向王楚寧的座位看去，正巧王楚寧也在看我，用手指點著我，臉上露出了勝利的微笑。
我真想找個地縫鑽進去，真想早一點離開這個倒霉的地方回家。終於熬到了放學，我走在回家的路上，每一步都是那麼沉重，情緒也是那麼失落。過路的行人彷彿都在嘲笑我，諷刺我。
路邊的小樹和我一樣耷拉著腦袋，天空好像沒有早晨那樣藍了，路旁的樹木好像也沒有平時那樣綠了，就連小鳥的歌聲也格外刺耳不再動聽了。我心想：考得這麼差，該怎麼跟爸爸媽媽說啊。
我像乙個打了敗仗的士兵，垂頭喪氣地走進家門，看到媽媽正在廚房裡面忙碌，我鼓足了勇氣，用蚊子般的聲音把考試成績告訴了媽媽，並咬緊牙關等著媽媽的「獅子吼」，但出乎我的意料，媽媽竟然顯得格外平靜，輕輕地把我摟在懷裡，說：「我知道你比媽媽還要難過，還要失望是吧？沒關係，下次好好考，別再馬虎了。
」我大大地鬆了口氣，心裡也平靜了許多，暗下決心：今後一定要努力學習，下次考出好成績，一定不讓媽媽失望。哎，那一天我考砸了，這真是難忘的一天，痛苦的經歷，至今回想起來心裡還是很難過。
景物描寫 襯托人物心情的 作文 200字
3樓：匿名使用者
路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱歡樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。
花壇裡百花怒放，嬌豔多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風火輪，沒過多久，我已經飛到了家門口。
4樓：匿名使用者
描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。 按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。
人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。 按特徵分類有：1白描，所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅先生非常善於使用白描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：
「其時進來的是乙個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎的……。
』」語言 簡潔，印象深刻。 2、細描，細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。鬍鬚很打眼，好象濃墨寫的隸體『一字』。」
5樓：匿名使用者
我不停地在心裡念叨：「阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。
唉！都有怪我自己，老想著打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了乙個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！
」幻覺描寫:人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界
我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：
似乎看見，彷彿聽到等。
環境描寫：乙個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨著強烈的主觀感受.
天陰沉沉的，不時颳來陣陣冷風。風颳到我身上，我就不由自主地打顫。教室裡靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的聲音，「嘩啦！
」我的心隨之猛跳了一下，乙個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。
語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同試卷靜靜地反躺在桌上。
我用有點顫抖的手去掀試卷，乙個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數——48，可憐的「48」，我「唉」的一聲便癱在了桌上。
作文那一次我對得起自己，作文 那一次我對得起自己
我有個那一次我讀懂了自己，看看吧 我們每個人心中都有一處可以棲息的港灣，當我們感到煩憂或困惑時，走進港灣，裡面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，那裡是魚兒的天堂。走進裡面，讓心靈放飛 清晨，被包裹在窄化中考成績中的我，漫步於薄暮下的小城之中。雖是寒風暴雨，獨自一人走在這條喧嘩的大街上，不知為什麼這次覺得腳步如...
那一次，我哭了作文，那一次我哭了的作文
大海如果沒有巨浪的翻滾，就失去雄偉，如果人生沒有挫折，就沒有了成功的喜悅，每個人都會經歷挫折，如果戰勝挫折，就等於給人生一筆巨大的財富。那一天對我來說是個重要的日子，因為我要去平湖參加電力杯舞蹈比賽。我和媽媽還有小姨 舅舅他們包了一輛車，共去了8個人，為了我這次參賽，她們居然關店停業陪我去，準備為我...
那一次我真作文,那一次我真600字作文
1 那次，我真的笑了 在我的經歷裡有無數多好笑的事情。但我有一件事情，到現在還記憶猶新。就是那件事情 在我剛進小學的時候，好像是六七歲的時候我做了一件傻事。記得一次，因為我們那一組的人，掃除掃得很好，被老師表揚了，所以我那時很高興，我覺得我真的長大了。在回家的路上，我還沾沾自喜的，我想我把這件事情告...