關於語文課,想請大神給我一句話,具體內容下面寫了

2021-03-04 09:01:34 字數 4642 閱讀 6288

1樓:蔚然

什麼內容都可以嗎?

這個行嗎(引用的):

問青梅幾時青?青梅,卻問,向誰答。

2樓:匿名使用者

我們總是以為,只有登上高高的山頂,一覽眾山小的澎湃是我們所追逐的終點,可是一路跌跌撞撞、磕磕絆絆的走過之後,才發現那看似平凡的一磚一瓦,才是此生最絢麗的畫卷。

字數好像有點多==

3樓:笑看烈火驕陽

語文知識瑣碎,需靠日積月累。小心翼翼收起一切,細細壘好成功的階。

"別了,語文課"用一句話概括文章內容

4樓:阿樓愛吃肉

概括文章內容:

主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁,導致他不喜歡語文課,在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學習語文後,他才發現母語原來那麼動聽,他開始努力的學習語文,認真聽講,後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚,通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。

《別了語文課》抒發的感情:

臨走前,老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國。國語不僅是我們生活的一部分,還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大,還傳遞給我們各方面的知識,讓我們掌握了學習的許多方法。

「我」深情的告別,抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量,它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們,我們都深切地愛著我們的祖國,就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親,而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。

而今天作者要飄洋過海,離開母親,怎能不深情地呼喚——別了,語文課。

5樓:k灬滴_寂寞

1、文章內容:講述了主人公原本討厭語文課,在得知要移民美洲便再也不用學習語文後的對國語的無限眷戀。

2、課文的主要內容可通過中心句體會:

此時,我才真正體會到,我是如此深深愛著祖國的語言和文化,我十分難過,真希望把整本國語書,一下子全學會。

3、文章的中心思想:

臨走前,老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國!

國語不僅是我們生活的一部分,還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大,還傳遞給我們各方面的知識,讓我們掌握了學習的許多方法,如果碰到難題,還可以自己去找答案,自己理解。

國語也讓我們知道了讀書的種種樂趣。所以,我們一定要學好國語,將來就可以在社會上很好地發揮出自己所擁有的知識。

讀《別了,語文課》這篇文章後,我明白了乙個道理:讀書,只要你讀得懂,能理解,就什麼都會了。

6樓:匿名使用者

「我」以前不喜歡國語課,臨近移民,在老師的教育下,「我」明白了祖國語言的美好,決心自修祖國語言。

7樓:匿名使用者

作者的語文默寫一直很差勁,知道父母告訴他即將移民區其他國家,他才發現母語那麼動聽也努力的學習後來默寫100分受到老師鼓勵加深愛國之情

8樓:匿名使用者

這篇文章寫出了作者對中文的喜愛

9樓:匿名使用者

自己要好好發揮哦,希望你一定能想出答案來的。加油!你是最棒的。

10樓:黑番茄

男孩在臨走前表達了對母語的愛

11樓:匿名使用者

別人語文課就是我別的語文課。

12樓:愛家人不愛自己

快移走了,感覺到了語文的重要性

13樓:匿名使用者

明知故問,我看你是故意的

14樓:好學好問好答

《別了,語文課》主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁,導致他不喜歡語文課,在得知他們一家即將移民去其他國家後,他才發現母語原來那麼動聽,他開始努力的學習語文,認真聽講,後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚,通過這件事加深了作者的愛國之情。

【原文】:

自從我第三次默書不合格後,班主任張先生就給我調了位,從第四排第三行調到最前排的第一行。這樣,上國語課的時候,張先生拿著課本講書,總是不經意似的站在我的位子前邊。這樣,我就不能豎起課本,用它來擋著先生的視線,在下邊畫公仔了。

我不能偷偷寫些笑話,把紙團傳給坐在後邊的同學了;我甚至不能假裝俯下頭看書,實際上在閉上眼睛打瞌睡了。「陳小允。」張先生忽然叫我的名字,我心裡「撲撲」地跳,站起來了。

「你回答我的問題,這一課寓言作者是誰?」張先生在向我提問。我張著嘴要答話,但只能「嗯嗯」的發聲,眼睛四處張望,希望有誰給我一點提示。

我看見坐在側邊的葉志聰,他故意咧著牙齒,雙手像要拉緊乙個繩索。

他真是我的救星!他的動作喚起我預習時的記憶,他「依」起牙齒拉繩索,對了,我急忙回答說:「作者是伊索。」張先生叫我坐下,我偷偷噓一口氣,回頭對志聰眨眨眼睛,是對他感謝的眼色。

放學的時候我拉著志聰的手一起走,志聰對我扮個鬼臉說:「你怎麼搞的?坐在最前排也聽不到先生講書?你今天差點兒要留堂了。」

「別提了!說實在的,我不喜歡國語課,什麼主題中心,什麼詞語解釋,什麼標點符號,什麼文章體裁,這些東西都叫我發悶。」這是我的心裡話。

「你不喜歡國語?我倒跟你相反,我覺得那是最有趣的一科,而且——你不喜歡也得啃,這是主要科,你不合格休想將來考到公升中試!」

提起公升中試,我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠遠的。志聰要拐個彎向那邊走了,我說了聲再見,便獨自走我的路。我心裡想:

我實在並不是十分討厭國語,但是提起默書就害怕,又要聽默,又要背默,每次總有十來二十個字不會寫,每次派簿回來,張先生就把我叫到她身旁,責備我一番。

回到家裡,媽媽叫我換了校服,說要帶我到照相館照相,我覺得奇怪。

回家的途中,媽媽才對我說了一點點兒:「小允,我們一家要移民到中美洲去了,你喜歡嗎?我們一家坐飛機呢!」

我聽了點點頭,心裡有點高興,我知道伯父住在中美洲的瓜地馬拉,他在那邊開了間商店。

聽到了要移民,我第乙個念頭就是以後不用再默書了,當然,我也知道將來到了外地,還是要再上學,也還一樣要默書,但是,在那邊,恐怕不用再默寫那些艱深的中國字了吧?

我不知道是高興還是發愁。

第二天回到學校,班主任張先生又叫我到教員室去,我心裡想:「大約又要責備我默書不合格吧。不過,我最多讓她嘮叨兩三次,以後啊,以後這裡什麼事也和我不關痛癢了。」

可這次,張先生卻和藹又嚴肅地說:「陳小允,這次我叫你來,不是責備你了;你看,你的默書進步啦,今次只錯了五個字,只要你上課留心聽講,回家勤懇溫習,以後一定會進步更快的。

你要知道,你是個堂堂正正的中國人,自己本國的文字也寫不好,那不是笑話嗎?小允,看見你默書進步我真高興,我特地送你乙份小小禮物,希望你繼續努力。」張先生說完了,從抽屜裡拿出一本圖書,書名是:

《怎樣學好語文》。我接過張先生的圖書,雙手不禁顫抖起來。

唉,我寧願張先生像過去一樣責備我,我真是個不長進的孩子,昨天聽媽媽說要移民外國,居然第乙個念頭是高興用不著再默寫中國字了,但是,張先生對我的進步多麼著急呀!

我離開教員室,看看張先生送給我的圖書,不禁眼眶發熱。回到課室的座位上,我翻開那本圖書,第一段話映入眼簾:「中國有悠久的歷史,有優美的環境,長期地孕育著中國文化,使中國語言成為世界上最優美的語言之一。

」從來沒有一本圖書的內容這樣震撼我的心靈,這一段話,好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。這天放學回家,我一口氣讀完張先生送給我的圖書,這本書淺顯地介紹了中國語文的發展,然後分述豐富的中國語文,最後還講述學好中國語文的方法。

我一下子對中國語文知道很多很多,我有點怪張先生,為什麼不早點送這本書給我,我放下了書,走到爸爸跟前,問爸爸:「爸爸,我們將來移民到中美洲,我還有機會學習中國語文嗎?」爸爸說:

「我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少,沒有為華僑辦的學校。」

我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙,單是大字標題就有不少字不認識,不要說報紙的內文了。我現在念五年級,可是因為我過去不喜歡國語課,語文實在學得不好,大約實際只有三四年級的中文程度。

我張皇地拿出國語書,急急溫習今天教過的課文,我覺得課文內容饒有趣味,我又拿出紙,用筆反覆寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有乙個月學習語文的機會,心裡就難過,真希望把整本國語書,一下子全學會。

我一連兩次默書都得到八十分,張先生每次都鼓勵我;最近一次默書,我居然乙個字也沒有錯,得到一百分!那天國語課,張先生拿出我的默書簿,高高舉起:

「陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看,他學期開始默書總不合格,現在卻得到一百分!」

有誰知道我心裡絞痛!唉,語文課,在我深深喜愛上你的時候,我就要離開你了,我將要接受另一種完全不同的外語教育了,想到這裡,我噙著淚。坐在我側邊的葉志聰看見,大驚說:

「張先生,陳小允哭啦!」

同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁,親切地撫著我的頭,說:「小允,你為你的進步而哭嗎?」

我抹拭著淚水。站起來,嗚咽地說:「張先生,我下星期要離開這裡了,我們全家要移民到瓜地馬拉,我——我再沒有機會學習中國語文了。」

我的淚糊著眼睛,看不見同學和張先生的反應,只知道全班忽然異樣的沉寂,張先生輕撫著我的頭,叫我坐下。

我沒有什麼送給他,只送他一套由小學六年級到中學五年級的語文課本,希望他遠離祖國後,還可以好好自修,不要忘記母語。」

我接過這套書,心裡極度難過。下課後,同學們都圍上來,有人送我一本中文字典,有人送我一本故事書。他們的熱情,使我一直熱淚盈眶。

別了,我親愛的老師,我親愛的同學。我一定不會忘記中國語文,我會把我的默書簿一生一世留在身邊,常常翻閱它。

15樓:匿名使用者

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16樓:匿名使用者

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