1樓:沁雪幽
難道我不懷念家鄉嗎?
2樓:數學
難道長城不美嗎?難道世界不和平嗎?難道歷史不悠久嗎?
難道珍珠泉不美麗嗎?用同樣的修辭手法仿寫句子,!,
3樓:馬踏飛燕紅
難道長城不美嗎?難道世界不和平嗎?難道歷史不悠久嗎?
4樓:夏別憶
難道我們的祖國不偉大麼?難道你剛才沒有認真聽講麼?
作者運用哪些修辭手法,通過怎樣細緻的描寫把珍珠泉寫具體的
5樓:煉獄
1、擬人的修辭手法:如「最有趣的,當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了......在「撲哧」一笑中消失了!
」,「那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄地開放著的花朵,給珍珠泉編了個樸素的花環。」以物擬人,賦予自然的、客觀的事物以人的生命。
2、比喻的修辭手法:如「水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光......多像一串一串彩色的珍珠啊!」將「水泡」比作「珍珠」,生動形象具體的表現出了珍珠泉在陽光下的動態美。
3、烘托的手法:如「......石頭上長著一層黑裡透綠的青苔。......那綠得沒有一點兒雜色的蕨草。」作者採用了以物烘托物的手法,以水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出。
4、白描的手法:如「我們村子前面的小山包,遠遠看去真像乙個綠色的大絨團......石板小路的盡頭,有一眼清泉,叫「珍珠泉」。
作者這種白描手法,寫出珍珠泉的晶瑩剔透,白的像水一樣,一眼見底,但它不是「白開水」,而是上等「白酒」,香味四溢,直抵讀者心扉。
5、想象的手法:如「我很想知道,它哪來這麼多冒不完的水泡......難道是有許鄉快樂的孩子,躲在什麼地方吹泡泡玩兒嗎?
他們一定玩得很高興吧?」作者運用想象的手法不由自主地從心底發出這樣的讚嘆,是對大自然的追求,也是對幸福生活的讚賞,賦予生活快樂、明朗的色彩,讓人不得不為我們的時代而驕傲。
6樓:遠望著陌生的你
作者多次使用了比喻和你人的修辭手法,使文章更生動、具體。
課文中有幾處都抓住了顏色進行描寫,如寫靜態下的珍珠泉,有綠的水、青褐色的石頭、黃色的沙粒、發黑的樹葉;寫動態下的珍珠泉,寫了水泡射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光......生動、形象、具體的描述珍珠泉的動靜之美。
擬人:那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄地開放著的花朵,給珍珠泉編了個樸素的花環。
比喻:水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光......多像一串一串彩色的珍珠啊。
7樓:匿名使用者
《珍珠泉》中,作者通過以下的修辭手法把珍珠泉寫具體的——1、擬人:那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄地開放著的花朵,給珍珠泉編了個樸素的花環。
2、比喻:水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光......多像一串一串彩色的珍珠啊!
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短文描寫珍珠泉著重突出的特點先寫什麼景色
8樓:守護者
綠,幽深,清澈的特點
摘抄:水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的.
運用誇張的修辭手法,強調珍珠泉的綠.
水是那樣深,又那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉.
寫能看清潭底的石頭沙粒樹葉,強調珍珠泉的幽深和清澈.
希望對你有所幫助,
9樓:無敵獨霸闖天下
此景只因天上有,人間那得幾回見
短文描寫珍珠泉著重突出了它( )的特點。先寫( )
10樓:匿名使用者
綠,幽深,清澈的特點
摘抄:水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的.
運用誇張的修辭手法,強調珍珠泉的綠.
水是那樣深,又那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉.
寫能看清潭底的石頭沙粒樹葉,強調珍珠泉的幽深和清澈.
希望對你有所幫助,
濟南珍珠泉有什麼特點,珍珠泉有什麼特點
珍珠泉為濟南第三大名泉，位於濟南舊城中心，今泉城路珍珠泉 禮堂內北面。在它周圍有許多小泉，如楚泉 溪亭泉 舜泉 玉環泉 太乙泉等，被稱為珍珠泉泉群。人們傳說，珍珠泉的串串 珍珠 是當年舜的兩個妃子 娥皇和女英的眼淚所化。珍珠泉泉池長42公尺 寬29公尺，周圍砌以雪花石欄，岸邊楊柳輕垂，泉水清澈如碧，...
我多麼喜歡珍珠泉改成反問句,這就是美麗的珍珠泉，改為反問句
我多麼喜歡珍珠泉。改成反問句 有三種改法 我不是非常喜歡珍珠泉嗎？我怎能不非常喜歡珍珠泉呢？難道我不是非常喜歡珍珠泉嗎？我難道不喜歡珍珠泉嗎?我怎麼會不喜歡珍珠泉呢?難道我不喜歡珍珠泉嗎？這就是美麗的珍珠泉，改為反問句 這就是美麗的珍珠泉。改為反問句 難道這不是美麗的珍珠泉嗎？在改反問句時，將肯定詞...
改病句不用說我是多麼喜歡和喜愛珍珠泉了
語義重複 喜歡和喜愛 重複了，刪掉乙個 把 不用說我是多麼喜歡珍珠泉了 這句話改成感情更強烈的句子 5 我是多麼喜歡珍珠泉啊！我是多麼喜歡珍珠泉呀！珍珠泉啊 我老稀罕你了！我喜歡珍珠泉改為感嘆句 她會主動再打 回來表示後悔，希望復合 同時會在她的朋友面前表示後悔。如果沒有這些舉動，那是假後悔，頂多是...