一年級仿照風的課文寫日記,一年級仿照風的課文寫一篇日記

1樓:匿名使用者

我的媽媽bai,乙個普普通通的du人,在我zhi身上傾注了全身心的dao愛,對於這種愛,版一開始,我不以為然。權但有一件事,讓我感受到了這種愛。

有乙個冬天,外面下著鵝毛大雪,我要上英語課。推開門一看,外面白茫茫一片,我有些害怕,不想去。媽媽似乎看透了我的心思,微笑著說:

「做事要有克服困難的決心呀!我們走吧,你的襪子會濕的,我揹你走,好嗎?」我聽了,點點頭,媽媽背起我,去我學校。

來到學校,我走進暖烘烘的教室,而媽媽卻在陰冷的走廊裡等我。下課了,媽媽又揹我回家。到了家,媽媽脫下鞋,一看,襪子全濕了,腳凍得通紅。

看到這一切,我驚呆了,頓時一股暖流遍布全身,母愛的辦量真是偉大啊!

我有乙個這樣的媽媽真是幸福,這件事我永遠都不會忘記!

仿照課文《花的勇氣》寫一篇200字的日記

2樓:匿名使用者

今天,我們學習了《花的

勇氣》這篇課文。從課文中,我感受到了生命的頑強。

課文講的是作者在四月份來到維也納以後,沒有看見一朵花,只是綠色連著綠色,他感到很失望。同行的小呂讓他扒開草看看,原來花兒只比草矮一點兒。作者深感遺憾,因為他馬上要離開維也納了。

結果過了幾天,大片大片的花兒在冷風冷雨中全冒了出來。作者見後十分驚奇。最後,他心頭怦然一震,明白了生命的意味,是勇氣!

讀完這篇課文,我感受到了花兒不懼怕寒風冷雨、傲然開放的勇氣,同時也明白了:生命中最重要的是勇敢面對一切風風雨雨,無論自己多麼弱小,無論自己遇到什麼挫折,只要有勇氣,就會有希望。花都能具有這麼大的勇氣,更何況我們人呢?

做人就要像花兒一樣傲然挺立,創造自己在風雨中的奇蹟。每個人的心中都有乙個小魔鬼,它在你遇到挫折時告訴你:「不要做了,放棄吧!

」這種時候,就需要自己用勇敢去創造乙個天使,打敗它,再試著忘掉挫折,重新挑戰難關。只有這樣做,才有可能可以走向成功。

寫一篇仿照5年級上期的《落花生》這篇以物喻人的課文也寫一篇以物喻人的日記,要短點

3樓:亮晶晶是我

我無法說清我何以如此摯愛梅花。

陽春三月,有關梅的訊息觸動我的心靈,似乎空氣中都瀰漫著梅的氣息。我連連於夢中置於梅林。

一日,我與友人去游南京梅花山。梅花山上遊人如織。梅花品種繁多,花色紛呈,有淡紅色的梅花重重疊疊地開滿凌空的枝椏;有火紅的梅花成簇地掛在低垂的細長的枝梢上;有些纖細的像垂柳一般的枝條上佈滿潔白的花兒。

它們一朵朵,一團團,一簇簇地怒放著,一株連著一株,不斷地怒放著。秀麗的身姿不時地拽住穿行於花樹下賞梅的腳步。我屏息凝望著循時序逐漸繽紛的梅苞。

火紅的花瓣,淡紅的花瓣,潔白的花瓣以其充沛的張力盛放著,彷彿將它體內貯藏已久的能量猝然釋放出來似的,讓人感受到了生命的律動。此刻,我用心靈的耳朵凝神諦聽,便是盈耳的花兒爭著竟放的瑟瑟聲,彷彿我的心裡也開滿了花。新穎的和風漾過梅花的面頰,它在金色的陽光中臨風而舞,湛藍的天空是它的幕景。

鳥兒時而穿過,把暢快的樂曲跌落在梅林之中,能夠撿拾到這樂音的,是一顆顆沒有被世俗紛擾的純淨的心靈。

梅植根於中國文藝史的沃土裡,已有千年。梅是有思想有靈性的,它兼有詩人和哲人的氣質。梅斑駁的古幹,曲虯的疏枝呈現一種百折不撓的傲氣,一種錚骨淩寒的堅貞與豪邁。

梅花凜寒繽開時,只有古幹疏枝,不著一片綠葉,無需任何雜物的烘托。「梅以曲為美,直則無姿,以欹為美,正則無景,以疏為美,密則無態。」較之其它花樹,梅是那樣的高潔端莊,那樣的神清骨秀,那樣的幽雅超逸。

它不以姿態媚人,而以氣韻清人心,靜人氣,給人以思想的靈光。

梅的高潔,梅的神韻,梅的堅貞滋養了先哲諸賢的心靈。一生顛沛流離的陸遊以「驛外斷橋邊」的梅自許,寧可「零落成泥碾作塵」,也絕不向權貴卑躬屈膝。那位「梅妻鶴子」的林和靖先生則以種梅養鶴為人生樂趣。

那橫斜的疏枝浮動的幽香,映照出的正是他孤高聖潔的節操,淡泊超逸的情懷。中國革命領袖***也曾經從「已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏」的梅花中汲取精神力量,從而叱吒風雲,扭轉乾坤。揚州的梅花嶺上葬有民族英雄史可法的衣冠塚。

忠烈曾有遺言,「我死,當葬梅花嶺上。」梅花如雪芳香不染,與忠烈亙古相依相伴。我的耳畔響起了左忠毅公在獄中對史可法的錚錚勸導:

「汝復輕身而昧大義,天下事誰可支柱者?」這是怎樣一種高貴的憂患意識,坦蕩如高山流水,聖潔如雪中寒梅。它埋植在古賢人內心並外化為攝人的人格魅力。

站立於梅林中,仰望著雲來雲去的藍天,我的心中油生一種虔敬。如同虔敬天體、大地、河流、藝術、先賢聖哲一樣,我虔敬每一株梅樹每一朵梅花。