1樓：太過於傷
為了世界的和平!!!
2樓：蒼蠅一樣的蒼鷹
no（不，不要） war（戰爭）
看圖寫作文，三個小孩手裡拿著一張紙上面寫著「nowar」，頭頂上還有乙隻小鳥嘴裡叼著樹葉，，，求求你們了
3樓：極戀魂帝王
英語作文嗎？
no war是不要戰爭
那只鳥叼著根橄欖枝意味著和平的意思
（難道要我幫你寫？）
4樓：小學生
誰幫我也寫乙個，100字，跪求，回答者長命百歲
年級看圖寫話三個小朋友抓了乙隻小鳥
5樓：武府小道
一天，bai
小明正在和小朋友捉迷藏。忽du然，他聽見了微弱zhi痛苦dao的聲音。於是小明版就順著聲音來找那個權
東西。找呀找，終於找到了。小明驚訝的看到，啊，有乙隻受傷的小鳥躺在草叢中。
小明趕緊抱回家給它上藥，上藥的時候，小鳥可乖了。然後小明在家裡細心照料它。小鳥的傷好了，小明想:
「小鳥是屬於大自然的，我們應該把它放回大自然中。小鳥對著小明叫了幾聲，好象在說:」小明，我以後一定會記住你的，我一定會報答你的。
「說完，小鳥」噌「的一下飛走了。
小朋友，你們也要愛護小鳥喲!
6樓：燕寄靈忻野
暑假來的一天，天氣晴朗，小
明想去捉一源只小鳥
。他想:我用什麼來捉小鳥。
小明靈機一動想出了乙個好辦法，小明先拿來乙個籮筐用樹枝把它支住，綁上一根又細又長的繩子，最後在籮筐下面灑上許多公尺粒。然後，小明自己躲到樹後等著小鳥來吃公尺。可是等了十分鐘、二十分鐘......
小鳥一直沒上當。突然，乙隻可愛的小鳥飛來看見地下灑著許多好吃的小公尺，小鳥心想:這麼多公尺我可不能錯過!
於是，小鳥飛到籮筐下津津有味地吃起公尺來。一旁的小明看見了使勁拉線，「叭」的一聲籮筐罩住了小鳥，小鳥掙扎著，喊著:「救命、救命......
」小明輕輕地從籮筐裡抱出小鳥，把它關在籠子裡。
正當小明想把小鳥抱走時，從樹上傳來一陣陣「哭」聲，小明轉過身來抬頭看見樹上有乙個鳥窩，小鳥們彷彿在說:「放了我們的媽媽，沒有她我們就活不下去了。」小明好像聽懂了小鳥們的話，連忙開啟籠子讓鳥媽媽飛出來了，它在小明的頭上飛來飛去吱吱喳喳地叫著好像在說:
「謝謝、謝謝你。」然後才飛回家。
小明看著鳥媽媽飛走也高興地笑了!
看圖寫話三個小朋友在樹林,乙個拿著鳥籠裡面有乙隻鳥
7樓：116貝貝愛
寫作思路：首先要認真看圖，看下**的內容，了解**的關鍵內容，抓住要表達的核心。看完圖，先構思一下，不要馬上動筆，擬出幾個中心句，也就是對一段內容的整體概括。
這一步很重要，關係到能不能寫好。
正文：陽光明媚，晴空萬里，小鳥媽媽穿著漂亮的黃衣服，高興地四處歌唱。突然，它看見乙個小男孩拿著彈弓在樹林裡轉來轉去。
小鳥媽媽想：寶寶們很快就會長大了，會離開我自己生活，我該給孩子們上啟蒙教育課啦。
小鳥媽媽想著想著就飛回了家。趁著三個小鳥寶寶正在睡覺，它快速地找來一塊木板，在木板上畫了乙個鳥籠和乙個彈弓。
過了一會兒，鳥寶寶們終於醒來啦!它們看到樹枝上掛著一塊木板，木板上還有漂亮的圖畫，就感到非常奇怪，連忙問媽媽這是什麼。
「孩子們，這是鳥籠，這是彈弓。我今天看見乙個小男孩拿著彈弓在樹林裡轉來轉去。他會用彈弓發射小石子來打我們，然後把我們關在籠子裡。
以後我們看見這種叫彈弓的東西就盡量往天上飛，然後趕快逃走。」鳥媽媽用小木棍指著木板認真地給孩子們講道。
「鳥籠好漂亮啊!好像一座小房子。」乙個鳥寶寶羨慕地說。鳥媽媽說:「如果被關在鳥籠裡，以後我們就不能在天空中自由自在地飛翔啦!」
「噢，太可怕了!」三個鳥寶寶們異口同聲地說。
…….在一片愉快的歡呼聲中，小鳥媽媽的第一節啟蒙教育課結束了。小鳥寶寶們學到了很多安全知識，它們好期待下一節的小鳥媽媽課堂快快到來啊!
小朋友手裡有只小鳥,看圖寫話
8樓：武府小道
今天真是個好天氣，陽光明媚，萬里無雲。小明見天氣這麼好，就去門外曬太陽。他盡情地沐浴在溫暖的陽光下，看著眼前枝繁葉茂的參天大樹，聽著鳥兒動聽的歌聲，無比的快樂。
這棵大樹已經和小明的爺爺差不多年紀了，上面住著幾隻可愛的小鳥，今天，鳥媽媽出門找吃的，把小鳥們留在家裡玩耍。
這時，不知從**竄出了乙隻野貓，「蹭蹭蹭」爬上了大樹，野貓看見鳥窩裡的小鳥，就像看見了一頓豐盛的午餐，它露出了**的目光，發出了貪婪的叫聲。小鳥們嚇得大聲尖叫，小明也非常著急，心想，小鳥們多可憐，鳥媽媽回到家如果發現小鳥們不在了，該有多傷心啊，我一定要救小鳥。在這個緊急關頭，他靈機一動，想起媽媽早上剛買了兩條大鯉魚，就不管三七二十一，從家裡拿出來放到大樹下。
小明扯著嗓子召喚著野貓，野貓看見地上的大鯉魚，再也顧不上小鳥了，它跳下大樹，叼起大鯉魚，一溜煙跑掉了。
小鳥們終於轉危為安，它們嘰嘰喳喳地叫著，似乎在對小明說:「謝謝你保護了我們!」
二年級下看圖寫話**三個小朋友揹著書包上學
9樓：武府小道
乙個陽光明媚的早晨，小明、小紅和小亮高高興興的走在上學的路上。小鳥在他的頭上飛來飛去，太陽微笑的看著他。有著小鳥歌聲的陪伴，他們在上學的路上可真開心呀!
10樓：匿名使用者
二年級看圖寫話，主要是讓小孩子學會看到什麼寫什麼。
看圖寫話小男孩和小鳥
11樓：武府小道
一天，小紅在一片草
地上玩，草地上綠樹茂盛還有綠油油的小草，小草上有一些五顏六色的小花，春風拂面，花香撲鼻，美麗極了。小紅走著走著，忽然發現前面有乙個小男孩正準備用 彈弓打小鳥 ，小鳥卻一點兒也沒有發覺，正在枝頭上快樂的歌唱，小紅急忙跑上去阻擋，那個小男孩走了，小紅怕那個小男孩再來，就在那插了個牌子，上面寫著：請愛護小鳥。
12樓：武府小道
春天來了，畫眉鳥在樹上盡情的歌唱，這時，迎面走來了小男孩牛牛，他手裡拿了個彈弓，看到畫眉鳥後，他想:這個「獵物」還不錯!他剛要打鳥時，芳芳氣喘吁吁的跑過來，說:
「住手!不能打鳥，老師說了，鳥是人類的好朋友!」牛牛聽了，羞愧地說:
「對不起!我以後不打鳥了!」於是，他們一起在樹下做了乙個木牌「愛護小鳥」。
13樓：匿名使用者
星期天小紅在在**啊？要不就在公園裡吧。他說他是在草地上去上。有獎勵釋出哦，那個好像是我的作文是。
一天在美麗的公園裡，丁丁在美麗的公園裡散步。
一天丁丁在美麗的公園裡散步，走著走著，他突然聽到吱吱喳喳的叫聲，町町抬頭一看啊，是乙隻百靈鳥，明明想如果能把百靈鳥帶回家，這樣每天都能聽到百靈鳥的歌聲了，於是丁丁拿拿起褲袋裡的譚工準備向百靈鳥社群正好小紅看到了這一幕，連忙阻止到。釘釘百靈鳥的歌聲雖然好聽，但是如果你把百靈鳥帶走了，那大家都聽不到百靈鳥美妙的歌聲了，釘釘聽了慚愧的低下了頭。
14樓：匿名使用者
今天小搗蛋可以拿下蛋糕來到大樹下，看見乙隻小喜鵲她很喜歡這只喜鵲，於是就拉起彈弓想把喜鵲射下來。此時，小芳來了。他對搗蛋鬼說。
老師說過不准傷害鳥類，它們是人類的好朋友，幫人類消除害蟲。
15樓：匿名使用者
who can la.
二年級看圖寫話,有兩個孩子,小男孩拿著乙個根棍子上面有乙隻小鳥怎麼寫
16樓：武府小道
一天，小紅在一片草地
上玩，草地上綠樹茂盛還有綠油油的小草，小草上有一些五顏六色的小花，春風拂面，花香撲鼻，美麗極了。小紅走著走著，忽然發現前面有乙個小男孩正準備用彈弓打小鳥，小鳥卻一點兒也沒有發覺，正在枝頭上快樂的歌唱，小紅急忙跑上去阻擋，那個小男孩走了，小紅怕那個小男孩再來，就在那插了個牌子，上面寫著：請愛護小鳥。
以聰明的小夥伴一張欣月為題寫作文350左右
實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中佔據非常重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育 社會教育的橋梁，是聯絡所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最複雜 最繁重 也是最具挑戰性的工作。對於小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在乙個人的一生中是舉足輕重...
看圖猜成語中一張白紙上畫個鐘錶指向五點
無時無刻 w sh w k 解釋 時時刻刻。表示毫不間斷。出處 明 凌蒙初 初刻拍案驚奇 卷六 自是行忘止，食忘餐，卻象掉下了一件什麼東西的，無時無刻不在心上。結構 聯合式。用法 用法和 時時刻刻 相同 可通用。一般作狀語。正音 時 不能讀作 s 近義詞 每時每刻 反義詞 三年五載 辨析 與 每時每...
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打抱不平 d b o b p ng 釋義 在雙方爭執中 主動介入 幫助受到欺壓的人 打擊實施 者。語出 清 曹雪芹 紅樓夢 第四十五回 氣的我只要替平兒打抱不平。正音 打 不能讀作 d 近義 仗義執言 見義勇為 扶弱抑強 鋤暴安良 反義 欺軟怕硬 欺貧重富 見死不救 明哲保身 袖手旁觀 用法 含褒義...