1樓：名字有辣麼重要
可以這麼仿寫：
1、這個夜晚十分靜謐，風兒不吹了，蛐蛐不叫了，貓頭鷹停在樹枝上，好像怕驚動這安靜的夜晚。
2、這場雪下的可真大，房頂上變白了，馬路上變白了，鳥兒站在枯枝上，好像都在歡慶瑞雪兆豐年。
3、教室裡十分安靜，同學不說話了，課本也開啟了，老師呆呆地站著，連掉到地上一根針也能聽到。
4、郊外景色真美，小草是綠的，花兒是紅的，白雲浮在天空裡，好象也在看同學們捉迷藏。
2樓：匿名使用者
這場雪下的可真大，房頂上變白了，田野上變白了，鳥兒飛逐在枯枝中，好像都在歡慶瑞雪兆豐年。
3樓：匿名使用者
整個世界彷彿被定格在一剎那。
仿句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
4樓：匿名使用者
窗外》是李琛演唱的一首歌曲。該歌曲由牛朝陽作詞
、作曲，收錄於2023年2月17日由李琛發行的**《我能為你做些什麼》。
歌曲《窗外》創作**李琛的真實情感經歷。李琛曾在他的家鄉西安談了乙個女朋友，李琛來到北京發展後，異地生活和溝通越來越少使兩個人的彼此變得都很陌生，後來兩個人就斷了聯絡。
5樓：匿名使用者
教室裡十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，單也不出聲了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學們朗讀課文，都連同學們刷刷寫字的聲音都聽得見
6樓：
這是非常安靜。風不掛了，學生們不說話了，老師站站站站台上 嚴肅地站著
7樓：匿名使用者
這時候，教室十分安靜，教室裡不亂了，學生不說話了，老師站在講台上，好像特別嚴肅的樣子。
8樓：匿名使用者
這時候足球場十分安靜，風不刮了，蒼蠅不飛了，樹枝不晃了，好像都在看同學們踢足球
9樓：田井全
這時候， 操場上真熱鬧，小雨下了起來， 知了叫了起來， 我小鳥站樹枝上。
10樓：匿名使用者
這時候屋裡十分安靜，**不響了，你電視不吵了，大家都安靜了，好像都被。按了暫停鍵。
11樓：匿名使用者
這時候，場內十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像在**同學們賽跑
12樓：萌萌門門分不清
這句話是圍繞___這個詞語來寫的，襯托了同學們__
13樓：匿名使用者
這段話主要從孩子們什麼和什麼兩個不同的場景來寫的
14樓：匿名使用者
這時候教室裡十分安靜。同學不說話了。老師呆呆地站著，連掉到地上一根針也能聽到。
15樓：匿名使用者
乙個方法太突然熱豆腐發發發
16樓：匿名使用者
雷不打了，雨不下了，風也不刮了，好像慢慢變晴了。
17樓：匿名使用者
雲可三已經與你乃龍哥2埤
18樓：匿名使用者
這時候,教至裡十分安靜
19樓：匿名使用者
這時窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，都好像在聽同學們朗朗的讀書聲。
20樓：匿名使用者
這裡很安靜，什麼什麼什麼好像都在什麼
窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文仿寫句子教室十分安靜
21樓：姬覓晴
仿寫為：足球場bai
十分du安靜，風不刮了，zhi
蒼蠅不飛了，樹枝不晃了，好像dao都在看內同學們踢足球。
解釋分析：容仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或複句，都列入仿句；
所以根據這個規則，找出題幹「....十分安靜，...不...
不...，好像...」，仿寫為：
足球場十分安靜，風不刮了，蒼蠅不飛了，樹枝不晃了，好像都在看同學們踢足球。
22樓：love清風微瀾
教室裡十分安靜，讀書聲停了，寫字聲沒了，大家都注視著老師，十分專注地聽老師講課。
23樓：匿名使用者
好好看看自己的人生態度，奧地利共和國，奧地利共和國，奧地利共和國，奧地利共和國，
我真這時候窗外十分安靜樹枝不搖了鳥兒無叫了蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學們讀課文這句話的意思是什麼？
24樓：心飛翔
樹枝不搖了，烏兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎好像都在聽同學版們讀課文。
修改病句為權
：樹枝不搖了，烏兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
註解：句子中的「似乎」和「好像」意思一樣，屬於重複，刪掉乙個即可。
這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文. 最後一句用的是什
25樓：森海和你
用了擬人的修辭手法，使文章更加具體生動，如果把這句話去掉，會使文章十分的呆板。內
「這時候，窗外十分安靜容，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。」出自：《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。
擴充套件資料
課文共4個自然段，段落分明，層次清晰。
第一自然段寫了學生上學的路上和來到學校時的情景。
第二、三自然段寫了上課時和下課後的情景，既描寫了學生學習和玩耍的情景，又用小動物的活動進行襯托，展現出校園的靜和動。
第四自然段以讚美的文字點題，以景物的描寫結尾，意味深長。
課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。
第一自然段的第一句和最後一句，分別運用了「從……從……從……」和「向……向……向……」這樣的反覆句式，讀起來讀起來朗朗上口，富有節奏感。
26樓：匿名使用者
凸這入渺翴∴山長十十一小民
27樓：匿名使用者
這時候，窗外十來
分安靜，樹源枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。」出自：《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。
28樓：夢魘
答：來最後一句用的是自
擬人 修辭手法bai 。不好，這句話du運用了擬人的修zhi辭手法，賦予樹枝、鳥
dao兒、蝴蝶以人的情感，形象生動地寫出了窗外的靜，同時也說明了同學們讀課文時的專心致志和全神貫注。
29樓：姊姊
這句話突出了同學們讀書認真，聲音也非常好聽。
這時候窗外十分安靜樹枝不搖了鳥兒不叫了蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學們讀課文。運用了什麼修辭手法
30樓：愛笑的任玉傑
運用了擬人的修辭手法。
該句說鳥兒，蝴蝶
都在聽同學們讀課文版
。使鳥兒，蝴蝶具有了人的行為舉止，所權以是擬人句。該句中的好像是表可能的詞性，並不是比喻詞。
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同的行為舉止，根據想象將物當做人敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。
這種手法又叫做「人格化」。它是一種常用的修辭手法。
擴充套件資料：擬人句的運用形式：
一、把動物擬人，
1、蜜蜂給我們引路。
2、小狗伸了乙個懶腰。
3、鳴蟬在樹葉裡吟唱，
二、把植物擬人化
1、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
2、花兒隨風舞蹈。
3、花兒在風中笑彎了腰。
三、把一般的事物擬人化，
1、太陽出來月亮就回家了。
2、夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
3、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
31樓：台州精銳教育
擬人的修辭手法，如「花朵好像都在聽同學們讀課文」
窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
32樓：月白
這時候，場內十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像在**同學們賽跑
33樓：匿名使用者
最有趣的是跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇的聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞摔跤，做遊戲，招引來了許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。仿寫
34樓：姬覓晴
仿寫為：足球場十分安靜，風不刮了，蒼蠅不飛了，樹枝不晃了，好像都在看同學們踢足球。
解釋分析：仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或複句，都列入仿句；
所以根據這個規則，找出題幹「....十分安靜，...不...
不...，好像...」，仿寫為：
足球場十分安靜，風不刮了，蒼蠅不飛了，樹枝不晃了，好像都在看同學們踢足球。
35樓：匿名使用者
下課了，同學們好像都累了。一下都趴到桌子上。
36樓：黑司令
上課了，教室裡特別安靜，小明不跑了，小華不吵了，同學們都端坐在自己的位置上目不轉睛地看著門口等老師來上課.
這時候,樹枝不搖了,鳥兒不叫了改為擬人句
擬人句 這時候，樹枝累得不搖了，鳥兒也不肯再賣力地叫了。樹枝不搖了,鳥兒不叫了改成擬人句 擬人句樹枝不再搖動自己的手臂，小鳥不再在枝頭盡情地唱歌。樹枝累得不搖了，鳥兒也不肯再賣力地叫了。樹枝不跳舞了，鳥兒不唱了。樹枝不搖了，鳥兒不叫了。把這句話改成比喻句怎麼改？樹枝停止了跳舞，鳥兒不再歌唱。樹枝如魔...
男生，待人熱情，總是獨來獨往，不十分不愛說話，愛參加集體
是一種很倔強的人，我行我素的人。生活在自己內心世界的人，其實我們這樣，也挺好。在自己的世界裡，自由自在，無拘無束。所以，我覺得孤獨也是一種美 乙個男生，待人冷淡，總是獨來獨往，不愛說話，不愛參加集體活動，幾乎沒有朋友，會是個什麼樣的人？10 你說的他保證是個內向的人，只要他朋友多了後一定會是個狠好的...
男朋友每次約會都會遲到，十分影響興致，是他不夠重視我嗎
在很多的時候，情侶之間約會，對於兩個人而言，最為重要的就是性質，如果說有一方是當很長時間的話，那麼確實是在一定的程度上是會影響一個人的性質的，因此，從這一方面去考慮的話，我個人認為其實在約會的過程中還是應該去注重時間的觀念。但是我並不認為說一個人遲到了，那麼就一定是不重視這段感情，或者是說不重視他們...