1樓：匿名使用者
科學園區(scientific area)是乙個國家或地區為了實現產業結構改造和促進高科技產業的發展而在本國境內劃出的，以新興工業產品的研究和開發，高科技產業的生產為主要內容的區域。
名詞解釋科學是
2樓：匿名使用者
科學 [ kē xué ]
生詞本基本釋義 詳細釋義
[ kē xué ]
指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統化和公式化了的知識。
3樓：小木耳
科學指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統化和公式化了的知識。
名詞解釋：科學發展觀
4樓：匿名使用者
科學發展觀是指
堅持以人
為本，全面、協調、可持續的發展觀。具內體而言，
堅持以人為本，就容是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。
全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展的社會全面進步。
協調發展，就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關係、經濟基礎和上層建築相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。
可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調；堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。
5樓：風蕭蕭邊歌幾處
科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。
6樓：匿名使用者
我們老師是這bai麼說的du
科學發展觀是堅持以zhi人為本，dao全面、協調、可持續的版發展觀。
以人為本，權就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展；
全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局；
協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放；
可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關係，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
最近發展區名詞解釋
7樓：沫沫不漓
最近發展區：
維果斯基的「最近發展區理論」，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下乙個發展區的發展。
拓展資料：最近發展區的實踐意義：
以素質教育為背景的我國當前教學改革則倡導面向全體學生，使學生全面發展的現代發展式教學觀。這一觀點認為，教學的本質是激勵學生的學習積極性，幫助學生全面發展。而維果斯基的最近發展區理論所倡導的教學觀恰好與之暗合。
維果斯基的最近發展區理論認為，學習與發展是一種社會和合作活動，它們是永遠不能被教給某個人的。它適於學生在他們自己的頭腦中構築自己的理解。而正是在這一過程中，教師扮演著促進者和幫助者的角色，指導、激勵、幫助學生全面發展。
8樓：匿名使用者
維果斯基的「最近發展區理論」，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下乙個發展區的發展。
9樓：匿名使用者
維果斯基提出的，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下乙個發展區的發展。
10樓：匿名使用者
現有水平與幫助後能夠達到的水平之間存在差異，差異的消除就是「最近發展區」
名詞解釋:科學發展觀
11樓：u蝶澈嫣朦
胡主席的科學發展觀：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續性，根本方法是統籌兼顧，指明了我們進一步推動中國經濟改革與發展的思路和戰略，明確了科學發展觀是指導經濟社會發展的根本指導思想，標誌著中國共產黨對於社會主義建設規律、社會發展規律、共產黨執政規律的認識達到了新的高度，標誌著馬克思主義的中國化，標誌著馬克思主義和新的中國國情相結合達到了新的高度和階段。
科學發展觀的具體內容包括：
第一，以人為本的發展觀。
第二，全面發展觀。
第三，協調發展觀。
第四，可持續發展觀。
12樓：紅色楓葉
科學發展觀，第一要義是發展，核心立場是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
13樓：抗美先鋒軍
科學發展觀是同馬克思列寧主義、***思想、***理論和「****」重要思想既一脈相承，又與時俱進的科學理論。科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。（政治課本上的）
14樓：
科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。
以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展；
全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局；
協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放；
可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關係，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
科學發展觀，名詞解釋
15樓：匿名使用者
科學發展觀是堅copy
持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。
以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展；
全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局；
協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放；
可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關係，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。這就是最簡短的名詞解釋··如果覺得不錯希望採納·！
16樓：匿名使用者
科學發展觀 :堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展!!
17樓：匿名使用者
就是發展方式要科學的一種觀念
18樓：旁可居興
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
科學名詞解釋
19樓：匿名使用者
1 乙個支點 和乙個棍子 在調節支點的位置下最終 達到省力的作用2 譬如 人造血管 滌綸等 非自然界原料 通過現代科技技術製造出來的新型材料
3 自然界有除了人 還有動物 貓 狗 魚 鳥 和植物等 不同種類不同繁衍生殖方式的動物 此為 生物的多樣性
4兩個相互接觸的物體 相反方向運動產生的力 譬如 推箱子時箱子和地面之間的力
5 可以提供能量 供物體運動做功的物質
地球圍繞太陽旋轉 這樣的運動成為公轉
20樓：匿名使用者
1.槓桿：一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫槓桿。
在生活中根據需要，槓桿可以做成直的，也可以做成彎的。蹺蹺板、剪刀、扳子、撬棒等，都是槓桿。滑輪是一種變形的槓桿，且定滑輪是一種等臂槓桿，動滑輪是一種動力臂是阻力臂的兩倍的槓桿2.
人造材料：通過現代科技技術製造出來的新型材料，主要是通過化學反應3.生物多樣性：
指一定範圍內多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物) 有規律地結合所構成穩定的生態綜合體。 這種多樣包括動物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態系統的多樣性。其中，物種的多樣性是生物多樣性的關鍵，它既體現了生物之間及環境之間的複雜關係，又體現了生物資源的豐富性。
4.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動或有相對運動趨勢時，,在兩物體的接觸面之間有阻礙它們相對運動的作用力，這個力叫摩擦力。
5.能源：能源是自然界中能為人類提供某種形式能量的物質資源。
6.公**乙個天體圍繞著另乙個天體轉動叫做公轉。
太陽系裡的行星繞著太陽轉動，或者各行星的衛星繞著行星而轉動，都叫做公轉。 初中這些都會學的
21樓：福永芬夙碧
科學是乙個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行**的有序的知識的系統。以這個知識系統作為評判標準的原則，即科學原則。
22樓：敖秋英劍錦
科學指發現、積累並公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統化和公式化了的知識。
科學思維名詞解釋
23樓：暮夏淺眠
科學思維是形成生命觀念的重要途徑，是生物學核心素養的重要組成部分，科學思維是認知動機、認知行為、認知方式和認知品質的統一；
中學科學課程中的科學思維方法主要是指邏輯思維，包括比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、批判性思維，是形成概念、建構模型的重要思維；
生物學科由於研究物件的特殊性，因而生物學中的科學思維具有複雜性、靈活性和整體性的特點，基於生命觀念和科學思維在認知方式上的統一，使生物學中的科學思維具有多因維思維等獨特性。
科學思維作為生物學核心素養的主要內容，是形成生命觀念的重要途徑，也是科學**的重要組成部分。
生物學中的一些重要概念，如定律、原理、規律等都是人類科學思維的產物，形成這些概念一般需要進行分析、比較、歸納、演繹、綜合、抽象和概括等科學思維的過程和方法。
科學思維既重視概念形成的結果，也關注概念的形成過程，因此，發展學生科學思維的能力和品質是生物學教學的重要目標之一。
名詞解釋科學美,名詞解釋科學方法
指科學領域裡存在的美。科學美是一種美的形態，它同自然美 社會美 藝術美 技術美相並列，並與之有著密切的聯絡。科學美與技術美的關係尤為密切，人們常將它們結合在一起進行研究，稱之為科技美。科技美屬於廣義的社會美之列。名詞解釋 科學方法 科學方法是認識自然或獲得科學知識的程式或過程。現代科學方法始於二十世...
組織決策科學化名詞解釋，名詞解釋組織決策科學化
組織決策 來是一種管理機構，自是掌握企業重大問題決bai策權du並對其他組織zhi可以制約的管理機構。中文dao名 組織決策 外文名organizational decision 別 名 權力組織 本 質 管理機構 拼 音 zuzhijuece 組織決策又叫權力組織，是掌握企業重大問題決策權並對其他...
滅菌的名詞解釋,名詞解釋滅菌
滅菌是指用理化方法殺死一定物質中的微生物的微生物學基本技術。滅菌的徹底程度受滅菌時間與滅菌劑強度的制約，微生物對滅菌劑的抵抗力取決於原始存在的群體密度 菌種或環境賦予菌種的抵抗力。滅菌是獲得純培養的必要條件，也是食品工業和醫藥領域中必需的技術。滅菌常用的方法有化學試劑滅菌 射線滅菌 乾熱滅菌 濕熱滅...