1樓：山香教師
尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的弱點同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。
忌談成績
同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。
允許犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯是在所難免的。所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
給孩子減負
父母都懷有:「望子成龍、望女成鳳」的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的願望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不願意的培訓，使得孩子們沒有很好的得到精神的放鬆，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，希望家長讓孩子學習的時候也適當的給他們玩的時間。
應對孩子的「叛逆期」，最不妥當的做法就是和孩子對抗。孩子遇到了來自父母強大的對抗，要麼就會激發起他們在將來一直與父母對抗下去的動機，要麼被父母的強權壓制後會讓孩子變得懦弱退縮，一旦遇到外力的阻擋就畏懼順從。而且將來孩子還很可能不敢表達自己內心真實的想法，壓抑自己的感情，變成表面乖巧、內心叛逆的雙重人格，當內心集聚了相當的反抗情緒後，一旦爆發則難以收拾。
對於叛逆期較明顯的孩子，家長應如何與之溝通？
2樓：諾諾
這個我還真有感觸，說心裡話，有個叛逆期明顯的孩子，對家長真的是考驗。
考驗你的孩子的愛是否真誠，考驗你對自己是不是真的了解自己，更考驗你的自我修行到了什麼境界。
我家孩子算是叛逆期較明顯的孩子，初二那個學期，我幾乎每週被老師叫到學校兩三次。老師對孩子無何奈何，該用的懲罰手段都用了，罰站，寫檢查，停課，這是家常便飯。有次為停課的事，孩子跟班主任吵了起來，班主任到校長那裡大哭，要求把我家孩子調到別的班去，她堅決不教了，實在管不了，最後校長做工作，孩子勉強留在了班裡。
對叛逆期明顯的孩子，一定要切記，先站隊，表達我跟你是一夥兒的，忍耐，包容，不帶情緒的堅持原則，信任孩子。
有的孩子叛逆的原因是覺得父母的要求無論怎麼做也達不到，又或者是家裡管教的太嚴，孩子開始找尋自我，他們就是要顯得與世界不同，與家長不同，他們要自己做決定。
做家長的要告訴他們原則，你內心怎麼看世界是你的事，是你的權利，但現實社會有現實社會的規則，你要按社會規則辦事。
如果他有什麼荒唐的要求，記住千萬不要否定，許多孩子提出不合理的要求不是為了實施，而是為了看父母的反映，是不是在意他，尊重他。如果你急著否定，他一定會對著幹的，許多孩子逃學不上課，不是不想上學，就是為了跟父母對著幹，以此來否定父母的權威，什麼都你們說了算，我不學習，看你們能把我怎麼辦。這時候，一定要反省一下，自己在家是不是無論什麼時候，一定要記住，忍耐，再忍耐，接納，再接納，放下架子，放下說教。
因為這時候，你說什麼他們也不會聽，那就讓他們自己去發現規律。
有句話我覺得說得特別好，再彎的路也要讓他們自己走。
父母可以提醒建議，但絕不替孩子做主。
七八歲的孩子已經漸漸進入叛逆期，家長如何與他良好的溝通？
3樓：第五曼安
對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。湖南春雷青少年特訓學
版校教育專家介紹了幾條比較權實用的親子溝通技巧：
一、換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。
二、尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
三、穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。
四、忌從學習入題
同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
五、允許孩子犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
4樓：匿名使用者
你要和他想到一起去，和他一起相處，發現問題要委婉的和他（她）交流。從錯誤中應道出來。
孩子叛逆期，家長如何與之溝通
5樓：左養右學教育
進入初中階段的孩子，開始逐漸進入青春發育階段，同時心理也開始有所變化，自我的意識不斷的加強，開始認為家長和老師說的不一定全部是正確的，所以就會表現比較叛逆，也難以溝通。一對一家教建議，這個時候家長不要盲目的否定孩子的觀點是錯誤的，要以孩子容易接受和尊重孩子的態度來引導孩子。
家長面對叛逆期的孩子要先改變一下自己以往的溝通方式，孩子很多時候不是抗拒家長的溝通內容，而是家長高高在上的溝通態度，溝通之後的效果不是取決於家長到底說了什麼，而是孩子聽進去了多少，因此，一對一家教建議，對於這個階段的孩子，家長在與孩子溝通的時候，不論是生活上，還是在學習上，家長都應該關注孩子細微的心理變化，在溝通的時候，家長應該做好溝通的準備，並選擇好的溝通場合，考慮孩子的自尊心，因為這個時期的孩子自尊心都比較強，所以家長在選擇與孩子溝通的時候，盡量避免在公開的場合。
怎樣和青春期叛逆的孩子溝通
6樓：迪總
（一）避免兩極教育誤區
家長應辯證地看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意公升騰，伺機張揚。同時，由於孩子身心發展、所受教育的侷限，他們形成的諸多想法並不成熟甚至偏激，這就需要正確引導。但在現實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。
誤區一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股「邪勁」壓下去，孩子就有可能變壞。
於是家長採取強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的乖孩子，實際上他已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。
誤區二：放任自流。在現實中，一些家長面對難管的孩子，在幾次管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。
此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，等家長發現時，已耽誤了孩子的一生。
（二）下放權利給孩子
冠美教育學家稱，孩子進入青春叛逆期後，格外渴望得到外界的認可和尊重，所以，家長要注意對他們下放各自主權：「你應該」、「你必須」、「你懂什麼」等諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令口吻的。
發言權：「考不上大學就去掃馬路」等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，青春叛逆期的他們對這些話可以說是「百毒不侵」。這時，家長應少說多聽，了解孩子到底在想什麼。
時間支配權：這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交給孩子自己去安排，對安排得不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。
表決權：家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。
隱私權：孩子在進入初中後，一些家長發現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。如果孩子實在不願同家長交流，也不必過於強迫，尤其是不要可以看孩子的隱私，尊重孩子的同時，也是為自己贏得尊重。
（三）親子溝通有技巧
對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。陝西冠美教育專家介紹了幾種比較實用的親子溝通技巧。
1、尊重孩子
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能地多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
2、換位思考
家長也是從青春叛逆期過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後，就會理解孩子，找出問題的癥結。
3、忌從學習入題
同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
穩定情緒
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子，待冷靜後，再去同孩子交流。
4、允許孩子犯錯
這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，青春叛逆期的孩子模仿能力很強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
7樓：蘇嘉琪寶貝
誰的青春不迷惘？每一代人都會經歷青春期。然而，早已過了青春期的父母們，面對處於青春期的兒女，卻仍會為其成長變化而不知所措，並常常抱怨他們「不聽話」。
如何建立良好的親子關係，如何和孩子有效溝通？
試著與孩子交朋友
面對青春期孩子的頑劣叛逆，家長們常常懷念他們幼年時聽話、乖巧的模樣。隨著心理的成熟和發展，處於青春期的孩子，會將人際關係的重心逐漸轉移到同輩群體中。為了顯示自己的**感，他們往往會疏遠父母。
從父母的角度來說，往往一時難以接受孩子因為成長而對自己不再那麼依賴。與此同時，思維方式的差異等客觀原因，也使得兩代人之間的距離越來越遠，彼此缺乏互相的理解和認同，溝通起來困難重重。
青春期的孩子自主、自尊、自立意識明顯增強，父母要想與其進行良性溝通，必須將其作為成年人加以對待，並給予足夠的信任和尊重，運用共情的能力，以朋友的姿態與孩子平等交流。
信任是人與人之間交往的前提，它具有雙向性。父母要想獲得孩子的信任，最有效的方式是放低姿態，坦誠自我。
在中國傳統的家庭關係中，父母往往以高高在上、不可侵犯的權威形象出現。這種傳統延續至今，大多數的父母自我壁壘性強，不願意向孩子敞開自己，習慣用「你不能做」、「你應該做」的句式教育孩子，這種強硬的命令式口吻，往往會帶給孩子一種被打擊、被輕視的不平等感。
要想建立融洽的親子關係，父母應抱有一種與孩子平等做朋友的意願，以開放、民主、自由的態度與孩子交流。比如，父母可以和孩子聊聊自己青春期時遇到的困惑、做過的傻事、遭遇的壓力，甚至心儀的異性，展現乙個真實的、不完美、可親近的家長形象。
信任可以拉近父母與孩子的距離，但是作為獨立個體，每個人都希望保留自己的空間。
青春期的孩子都願意將自己想象為**，父母要理解這種心理，並像對待成年人一樣給予其充分的尊重，相信他們能處理好自己的事情。需要注意的是，青春期的孩子畢竟還不是真正的成年人，為人處世的稚嫩與不足必然存在。
這個時候，父母可以適當觀察，從側面感受孩子的情感、行為，再給出自己的建議。任何強行干預、直接侵入的行為，比如翻動日記、偷看手機等，都會讓孩子覺得被輕視、被侵犯，從而失去對家長的信任。當孩子遇到問題時，父母要做到客觀評價孩子行為的對錯，不能簡單地將錯誤都歸咎於孩子，類似「都是你的錯！
」、「我覺得你不行！」這樣的表達，會讓孩子極度反感。
「共情」是指一種體驗他人內心世界的能力。在青春期教育中，父母也要做到共情，即理解孩子當時當下的情緒。 兩種立場和態度完全不同的回答，孩子由此得到的心理感受自然也會不同。
顯而易見，充滿同理心的回答，容易打破與孩子的隔閡，有利於雙方進行深度交流。需要注意的是，青春期的孩子具有敏感、易怒的心理特點，一旦他們在家庭無法得到理解和認同，那麼他們會漸漸向父母關閉心門，轉而選擇向同學、朋友甚至陌生人、網路等傾吐自己的痛苦，由此可能帶來不必要的麻煩。
與青春期敏感孩子溝通要注意什麼
1、對孩子的教育盡量是單獨的,談話性的,避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡,最好面子,也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合,尤其是在他的老師和同學的面前。
2、切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比這樣做,只能招來孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問題,幫助孩子解決問題,而不是埋怨,比較。
3、在孩子成績下降的時候,首先,要做的不是責備,而是鼓勵孩子的成績下降的時候,一般自己已經很傷心痛苦,甚至灰心了。作為家長,應該表示關切,鼓勵他,幫助他樹立信心,幫助他具體分析問題,解決問題。責備會疏遠他與你的距離,以致今後出了問題,也不會再主動拿出來與父母協商。
4、轉變固定的思維模式。試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法,但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。
5、防止出現兩個極端。一是過渡縱容,一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。
因此,教育自己的孩子方面,家長必須堅守基本的道德原則,以此來教育孩子掌握一定的度,防止偏離正確的人生軌跡。
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家長如何對待正處於叛逆期的孩子，家長如何和正處於叛逆期的孩子相處
解決辦法 1 不要不經思索地拒絕青少年的要求。即使是非常荒謬的要求，也應該慎重考慮之後，給予響應與討論，找出充分的理由，讓他明了您的看法。2 只要與青少年有關的決定，都必須事先詢問他的意見。認真傾聽並與他討論，尊重青少年的自我感。千萬不要強迫他們接受大要的要求，也應該給他留下可以自主的空間，讓他有學...
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