1樓：錦上添花
並沒有標準答案。
你的興趣最重要。
你若喜歡，
便是晴天。
2樓：匿名使用者
可以啊去佰晟練字學下，在業界的名氣大的在雨山西路(建管大廈/翡翠園北門對面)
馬鞍山**有練字班，練字班報了有沒有用啊？想了解下。 50
3樓：時光簡訊
你可以考慮馬鞍山的練習寫字的地方，有以下幾個
唧唧地啦練習班，佰晟練字班，續集美練字班。
佰晟練字
我這裡有乙份佰晟練字班培訓給家長的建議
孩子要不要練字呢？怎麼練呢？」「難道必須要報書法班嗎？
」「條件不允許報寫字班怎麼練字呢？」，其實，孩子到底練不練字？怎麼練？
要不要報專業的寫字班？都需要結合家庭教育需求、孩子興趣和能力、家庭條件、孩子習慣去考慮。
第一，家庭教育需求不同，對孩子書寫水平的追求也就不同。
不是每個人都追求書法體，也不是每個家庭都想要把孩子培養成書法家。大多數家長和孩子對字型的目標就是寫工整，書面看起來整潔即可。
事實上，即使工整、整潔，很多孩子也難以做到，尤其是一到小學三四年級之後，作業量大，考試時間有限，大多數孩子都會追求速度，而難以保證字型的質量。
第
二、孩子的興趣和能力是練字的基礎條件。
有的孩子經過老師和家長的引導和激勵，能對漢字和書法產生濃厚的興趣，進而有主動練習書法的願望。我們知道，興趣是最好的老師，有了主動的興趣，就能在練習中形成能力，練就一手好字。
第
三、家庭條件不同，所選擇的練字方式也不同。
城市的孩子，周圍會有不少專業的、高效的書法班，供家長和孩子選擇，這些書法班老師有專業的教學技巧，會幫助孩子練習好字型。
第
四、孩子學習習慣決定著報寫字班的效果。
如果孩子有較好的學習習慣，在校聽講認真，那送去寫字班，孩子也能吸收書法老師的講解，進而提公升自己的書寫水平。而乙個在校內課堂上發呆跑神、做小動作，不會聽講的孩子，寫作業磨蹭、態度敷衍的孩子，即使給他送去寫字班，效果也是微乎其微的。
無論是書法班老師教授的技巧，還是在臨摹中領會到的書寫要點，很多孩子在書法班、在字帖上寫得很好，一到作業中字型就沒了樣子。還是要把所有的技巧和筆畫要點，運用到日常作業中去，認真對待每天的作業，每個字、每個筆畫工整、規範書寫，才能形成穩定的字形。
4樓：exo不偷井蓋
我是馬鞍山練書法的，少年宮，成才書法學校很多地方都有教。師傅請進門學藝靠個人，那些告訴你7日學會，30日學會的，都是騙你的。老師只能教你橫著撇捺，頓挫結構一些基本的筆法動作。
之後就得靠自己練，常常乙個字要練乙個星期才能看。
5樓：智肪嗚拇牆廢慰
可以去佰晟練字啊，他們在業界很有名的，位址在雨山西路(建管大廈/翡翠園北門正對面)
如何教小孩練字，需不需要報乙個書法培訓班？
6樓：丹格教育
教育那些事：小孩子要不要報書法班。
當我們進入學校開始學習寫字時，老師總告訴我們漢字是最美的方塊字，寫字時要做到橫平豎直。其實對於剛拿筆的小朋友來說，能夠做到橫平豎直已屬不易，更別說把撇捺寫彎曲、寫出弧度。
拿筆寫字時，能做到橫平豎直，對於初習寫字的小朋友來說，就已經是做得很不錯了。但是對於成年人來說，如果只是做到橫平豎直，那未必是一手好字。而事實上是，一些人即便大學畢業，其寫出來的字未必就真的能趕上四五年級的小學生。
而練字絕對是一場曠日持久的修行，歷經多年而形成了書寫習慣，很難一下就被徹底改掉，因此練字在低學齡段是最佳的矯正視窗期。而過了中學階段，基本就已經養成了書寫的習慣，再要去練字，在繁重的學習任務下也沒有時間去練習。
當然，寫得一手漂亮的字型，其好處自不必說，但是要練好字就需要把心沉靜得下來。我們所說的做到橫平豎直，只是最練習基本的控筆能力，距離書法之美還有一定的差別。
接觸到一定的書法知識之後，就會知道書法中沒有絕對的橫平豎直：直橫也有抗肩，往細了分還有凸橫、凹橫、細腰橫，豎也有垂露豎和懸針豎，筆畫也有頓筆和收筆。字形上說，也有扁式，圓式，長式，梯式，三角式，斜式，不規則式等等。
如果是用毛筆書寫，字的這些筆畫特徵將更為明顯。而硬筆也應遵循這些法則。雖然硬筆不如毛筆字的筆畫粗，但它也有輕重緩急，粗細變化，兩者是同出一脈，萬變不離其宗。
關於古人練字的故事也有很多，相傳公尺芾在少年時寫不好字，直到一次一位趕考的秀才路過公尺芾的家鄉，於是公尺芾前去向秀才請教。秀才翻看了公尺芾的臨帖後說：「想要跟我學寫字，有個條件，得買我的紙，可紙貴，五兩紋銀一張。
」公尺芾心想世上哪有這樣貴的紙，但出於學字心切，公尺芾一咬牙借來銀子交給秀才。秀才遞給他一張紙說：「回去好好寫，三天後拿給我看。
」回到家的公尺芾捧著這張價值五兩銀子的紙，左看右看，就是不敢輕易動筆。於是又對著字帖，用沒蘸了清水的筆在書案上劃來劃去，一筆一劃地反覆琢磨，把字帖中的字都乙個個地印在了心裡。
三天後，秀才來了，見公尺芾正坐在桌前，手握著筆，望著字帖出神，而紙上卻滴墨未沾。便故作驚訝地問：「你怎麼還沒寫？
」公尺芾才如夢初醒，喃喃地說：「我怕弄廢了紙。」秀才哈哈大笑，用扇子指著紙說：
「好了，你已經琢磨了三天，就寫個字讓我看看吧！」公尺芾抬筆寫了個「永」字。
秀才一看，字寫的遒勁瀟灑，便故意問道：「你為什麼三年學業不進，三天卻能突飛猛進呢？」公尺芾想了想說：
「因為這張紙貴，不敢像以前那樣隨便寫畫，而是先用心把字琢磨透了再寫。」「對！」秀才說，「學字不光是動筆，還要動心，不但要觀其形，更要悟其神，心領神會，才能寫好。
」說完，揮筆在「永」字後面添了七個字：（永）志不忘，紋銀五兩。又從懷裡掏出那五兩銀子還給公尺芾，頭也不回地走了。
王羲之是我國晉朝的一位大書法家，被世人譽為「書聖」，紹興市戒珠寺有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。
王羲之自幼勤學書法，勤奮好學。他每天坐在池邊練字，送走落日，迎來黎明，日復一日，年復一年，不知寫完了多少的墨水，也不知寫爛了多少的筆頭，每天練完字他就在池水裡洗筆，日久天長，竟將一池的水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。
王羲之練字專心致志，達到廢寢忘食的地步。他甚至到了吃飯走路都在揣摩字的結構的程度，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣，送去叫人雕刻。刻工發現字的墨漬竟滲入木板裡面約有三分深。
於是人們常用「入木三分」的成語來形容書法筆力強勁，後來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。
很多老師和家長都認為練好字很重要，那麼練字就一定要報書法班嗎？
其實並不是這樣，並非每個人都要成為書法家，而實際上只要把字寫得工整、整潔、大方，就可以了。但是到了三四年級，作業量加大，那些在一二年級時沒能將基本筆畫練好的孩子，又追求完成作業的速度，從而字型質量更加難以保證。
這也是我們教育的乙個基本現狀，在作業量大的情況下，還要求孩子一筆一畫地寫漂亮，勢必要花費更長的時間，從而影響孩子的睡眠質量、從而影響第二天聽講的質量。
實際上，練字的途徑很多。很多人能寫出漂亮的字但是從未報過班，他們是經過臨摹優秀書法作品、勤奮練習，才寫得一手好字。家長可給孩子購買好的字帖，讓孩子描紅、臨寫，這樣既能幫助孩子練好字，又可以複習生字，加強生字、詞語、名句的積累。
無論是書法班老師教授的技巧，還是在臨摹中領悟到的書寫要點，都要在日常作業中去運用，認真、規範地書寫，才能形成穩定的字形！
7樓：匿名使用者
其實想讓孩子學好乙個技能
報班與否真的不是最重要的，父母才是這中間最重要的角色。當然，報班確實也有它的意義所在，報班之後在老師專業的指導下，小孩子確實能更正確的學好技能。
首先我們都知道小孩子都是有樣學樣的，而且俗話說得好，父母是孩子最好的老師，所以父母的言傳身教在早期教育的過程中起到很大的作用。
這邊分享下我自己的做法，我是給小孩報了龜小兔的線上課。然後每晚陪孩子上一節課，大約5分鐘左右，隨後陪她一起練字，我自己就當做靜心。然後練完之後給他拍照傳到平台上，等老師點評完後我們再做就糾正練習。
現在到點了小孩就會搬好小板凳喊我上課了，其實多陪伴多鼓勵才是最好的教育方法。
8樓：眯眼小寶寶
如果是家長自己稍懂書法的，自己對書法感興趣的，可以自己教孩子寫字，不用去報培訓班，報培訓班的話還要交錢，而且又不能增加家長和孩子的感情！如果是家長自己來教的話、讓孩子學得更快，教得越多、孩子也明白了父母的辛苦更明白父母對他們的愛！同時家長自己教小孩寫字、也可以讓家長自己提高書寫水平！
馬鞍山硬筆書法**好？我今年15，想練字
9樓：壬肆籃糖寥揮淮
佰晟練字珍珠園校區挺好的，在雨山西路(建管大廈/翡翠園北門正對面)，去看 看吧
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