1樓：中顧法律網專家
校者，教也。學校承擔著學生智育和德育全面發展的重任，是鑄造有用之材的主要場所。為人師者應該都有乙個目標，那就是教會學生怎樣做「人」。
通過馬加爵事件，高等教育界應該反思：高校在擴招，學生的思想政治教育怎麼辦？學生的心理健康教育怎麼辦？
學校的管理方式是否應該有所改變？高等教育不能採取「乙個羊也是放，一群羊也是放」的方式。家長把孩子交到學校，高校應該認真對待這些孩子。
良好的心態，健康的心理是乙個人才首先必備的！人生觀、世界觀的教育對大學生而言切不可放鬆，大學辦學的目的不僅僅是經濟效益，更要社會效益。前段時間出現的「馬加爵案」，我們該深深反思了。
馬加爵之所以走上犯罪道路，當然其個人致罪因素是主要的，然而，作為其日常生活、學習的場所-大學，難道就沒有一點責任嗎？我不這麼認為。因為犯罪是個人致罪因素和社會致罪因素相結合的結果。
每個大學生犯罪案件都是個人、家庭、學校或者社會等多方面原因綜合作用的產物，是社會多方面消極因素的綜合體現。減少和遏制大學生犯罪，需要社會各界的廣泛關注和全社會的共同努力，才能取得明顯效果。預防大學生犯罪與預防其他犯罪具有相似性，最根本的措施還在於防範於未然，針對其犯罪原因，實行綜合治理，形成一種有利於大學生全面發展的環境，才能收到治本的效果。
「大量的研究已確認了學校與青少年犯罪間的關係，從某種程度上看，學校是比家庭和夥伴更能導致青少年犯罪的因素。」首先我們可以從該大學的管理制度上來看，一是宿舍結構封閉。每間房子就象密封罐，除了後面有視窗外，在走廊邊沒有乙個對流和觀察視窗。
房間的密封固然對於隔音和取暖有好處，但不便於老師和宿舍管理員的檢查，以致連續發生多次殺人時，在**現場的隔壁鄰居，居然沒有乙個人察覺。二是宿舍通宵供電。學校這樣做的目的無非是給學生學習，但是大學生白天學習任務重，如果晚上沒有好的睡眠，是無法完成學業的。
據我所知，現在絕大部分學生的業餘時間都花在電腦上網，自有電腦的學生也不少，包括馬加爵本人。在宿舍能夠通宵上網，說明宿舍用電是如此自由，怎麼能夠保證學生得到好睡眠呢？其實現在學生上網名其曰是為了學習需要，但實際上，真正用到電腦來學習是很少的，絕大部分時間都是上網，迷戀電腦遊戲、色情和聊天的虛擬世界，上網聊天和打遊戲成了學生的第一愛好。
如果沒有正確引導，往往使一些學生不思學業，思想孤僻。這對學業和人格都是毫無幫助的。因此宿舍的供電管理值得高校再**。
這種生活和學習環境必然會影響學生的心理健康發展，也許這是馬加爵走上極端的另外乙個原因。三是學校的檢查管理不到位。一所名牌重點大學竟然在學生到校後是否住在宿舍卻疏於了解和檢查，班上同學也不聞不問，真是難以想象。
學生在校讀書就要接受學校的教育和監督，做為管理方的班主任或學生管理教師就要經常和學生接觸，溝通思想，及時發現不良苗頭，及時糾正和教育。好在雲大能夠「亡羊補牢」，從2月23日開始，雲大就開始實行「學生安全零報告」制度，宿管科每天都要對學生宿舍的學生住宿等情況進行認真的檢查，所有情況都要向班主任、學院、校本部逐級報告。如有學生非正常原因失蹤，宿管科、班主任等相關的教職工當日內就必須追出下落。
這些制度堅持落實下去，我想這種**就不會發生在學校裡面了。
其次，師生關係、同學關係淡漠也是導致馬加爵走上不歸路的又一誘因。馬加爵來自於廣西乙個偏遠的農村，出身貧困，當他踏入大學的時候，來到乙個與自己以前生活環境完全不同的地方，可以說，周圍同學、老師對他的影響是非常大的。但是，可曾有乙個老師、同學真正關心過他？
當今，誰也不能否認家庭、學校、社會存在著對人「心情」的漠視和「人格」教育的冷落。城裡人歧視農村人，富人歧視窮人似乎是國民不變的心態，在大學校園裡，貧困學生、農村學生被歧視而壓抑的心情有誰知曉。而這樣的結果常常是會給那些貧困學生造成一種自卑的心態。
自卑情結是由長期的深刻的挫折感所形成的，根植於心理結構的深層次。具有自卑情結的人要改變自己的狀況，一般有兩種方式：一種是通過正當途徑，將自卑轉化為前進的動力，創造出出類拔萃的成績，得到社會肯定，從而超越自卑。
另一種途徑是用非法手段，當由自卑情結而造成的緊張焦慮不能再控制時，可能以一股非常大的破壞力噴發而出，演化為犯罪。
美國的一些教育界人士認為，長期處於自卑和憤怒中的青少年缺乏師長的關注，往往會由叛逆心理發展為崇尚暴力。在這裡要特別強調一下那些法律禁止的資訊載體對青少年的消極影響。不論是我國還是在外國，這類含有劇毒內容的資訊載體是誘發青少年違法犯罪的最直接最普遍的原因，尤其是校園暴力案件。
美國是校園暴力最為突出的國家，都同色情、暴力、恐怖、金錢文化有不可分割的聯絡。2023年4月20日美國中部時間中午11點30分（北京時間21日凌晨1點30分）發生在美國科羅拉多州利特爾頓市傑斐遜哥論邦中學的校***震驚美國和全世界。兩名高中學生用半自動衝鋒槍和半自動手槍向學生開槍射擊並投擲****，後經查實，造成15人死亡，23人受傷。
據稱這是美國有史以來最嚴重的校園****。表面看是由於美國槍枝氾濫，但內在的原因是「暴力文化猛於槍」，是美國暴力文化氾濫的最直接產物。這兩名學生已在作案現場自殺，人們只能從行為上判斷他們想什麼，而無法從他們的口中知道他們想什麼，但是美國教育界人士也提出問題：
在他們生前有沒有關心過他們想什麼？一些教育界人士認為，長期處於自卑和憤怒中的青少年缺乏師長的關注，往往會由叛逆心理發展為崇尚暴力。他們的一位朋友認為，他們之所以走到這一步，家長、老師、同學和社會是負有責任的，因為沒有人關心他們在想什麼，人民只關心考試成績。
再次，大學畢竟不同於小學、中學，已經相當於半個社會。今日的高校已不再是與世獨立的象牙之塔，高校與社會的聯絡越來越密切，交流往來擴大。學生在裡面接觸到形形色色的人和事，對於剛剛步入大學校園的新生來說，他們該如何分析，如何面對，我想也許很多高校的老師都沒有關心過這個問題。
而這恰恰對於乙個學生在大學裡能夠正常地發展，能夠成其為「人」是非常重要的。這需要高校管理者們的正確引導，需要他們真正擔負起作為一名教育者的責任。因此，我認為，在高校裡的每一名管理者、教育者都應該很清楚地認識到這個問題的重要性，並制定出相應的方法去解決和處理這些問題。
舉例來說，在學生自殺、學生之間的侵害行為以及學生擅自離開學校等問題上，學校和教師主動而積極的工作無疑會有效地避免事故的發生。著名心理學家陸建華認為：作為大學生人群來講，這是乙個比較特殊的乙個人群。
這部分人群在人格和心智逐漸獨立後，生活和經濟上卻得不到完全的獨立。其次，大學生們又是生活在乙個相對封閉的環境中，還沒有完全融入社會，但同時對自己的各方面普遍存在著比較高的期望值。所以，當現實理期望值達不到統一，也就是說當出現個人挫折時，往往容易發生心理問題。
這也反應了大學生心理素質普遍偏低的現狀。因此家長也好，學校也好，都應該試著用各種手段去教會大學生，怎樣擁有更為彈性的心態去對待生活，怎樣更寬容的去對待他們面臨的各種大大小小的人生挫折。從中國大學生的種種現狀和系列案例來看，這一點猶其重要。
馬加爵案是社會轉型期的必然產物，如果不把它放在寬廣的社會歷史背景中考察，人們往往將它當作一次偶然性的突發案件；但如果把它放在更為寬廣的社會歷史背景中考察，你就會發現，它具有普遍性的社會意義，一種不亞於孫志剛案的社會歷史意義。總之，通過「馬加爵案」，我們更應該看到高等教育界目前存在的一些弊病和漏洞，「亡羊補牢」，尚為未晚。我們都不希望看到第二個「馬加爵」出現了。
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