1樓：zai來1碗湯
如果70÷3.5=20
這樣就能算出一共有20條
20÷2=10
每捆十條
這樣寫70元就合情合理了
就是買兩捆毛巾，一捆十條，兩捆20條
三元五角一條，一共70元
請問哪位好心人有好的小學數學說課稿，不要很長，5分鐘左右。謝謝
2樓：匿名使用者
《小數的性質》說課設計
一、教材
1.教學內容：五年制小學數學第七冊第三單元小數的意義和性質第三課時：
「小數的性質」（課本第64-6 5頁，例1—例4）包括：(1)小數的性質；(2)小數性質的應用（六年制第八冊第四單元）。
2.教材所處地位：本節是系統學習小數的開始，為後面學習小數四則計算做了必要的準備，起鋪墊作用。
3.教材的重點和難點：對小數的性質這一概念的理解是本節的難點，小數性質的應用是本節的重點。
4.教學目標：(1)識記理解小數的性質；(2)根據需要把小數化簡或是把整數改寫成指定數字的小數。
二、教法
1.通過直觀、推理讓學生充分感知，然後經過比較歸納，最後概括小數的性質，從而使學生從形象思維逐 步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。
2.採用快樂教學法，激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極發言和敢於質疑，引導學生自己動腦、動手、動 口、動眼以及採用對口令搶答等多種形式的鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數學課上得有趣、有益、有效 。
三、學法
通過本節教學使學生學會運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序地觀察問題、對比分析問題、 概括知識及聯想的方法。
四、教學程式
（一）談話法匯入新課
在商店裡，經常把商品的標價寫成這樣的小數：手套每雙2.50元，毛巾每條3.
00元。這裡的2.50元、3.
00 元分別是多少錢？（2.50元是2元5角，3.
00元是3元）為什麼能這樣寫呢？這是小數的乙個重要性質，是我們今天要學習的內容，並板書「小數的性質」。
（二）講授新課
1.研究小數的性質
(1)出示例1，比較0.1公尺，0.10公尺和0.100公尺的大小。
首先讓學生拿出事先準備好的公尺尺（10釐公尺以上），在公尺尺上找出1分公尺、10釐公尺、100公釐是同一點，說 明：1分公尺＝10釐公尺＝100公釐（板書）。
請同學們看公尺尺想，1分公尺是1/10公尺，可寫成怎樣的小數？（0.1公尺）；10釐公尺是10個1/100公尺，可寫成怎樣 的小數？
（0.10公尺），100公釐是100個1/1000公尺可寫成怎樣的小數？（0.
100公尺）
板書：因為1分公尺＝10釐公尺＝100公釐
所以0.1公尺＝0.10公尺＝0.100公尺
在這裡應用直觀演示法，變抽象為具體。然後板書準備比較，觀察上下兩個等式，說明0.1、0.10、0.100 相等，再添上「因為」、「所以」、「＝」。
a.從左往右看，是什麼情況？（小數的末尾添上"0"，小數大小不變）
b.從右往左看是什麼情況？（小數的末尾去掉"0"，小數大小不變）
c.由此，你發現了什麼規律？（小數的末尾添上"0"或去掉"0"，小數的大小不變）
在這裡應用了比較法，便於發現規律，揭示規律，總結性質。
(2)為了進一步證明小數性質的可靠性出示例2:比較0.30和0.3的大小。（圖略）
教師指導學生自學例2。
教師指示，學生思考：
①左圖是把乙個正方形平均分成幾份？（100份）陰影部分佔幾分之幾？(30/100)用小數怎樣表示？(0.30 )
②右圖是把乙個正方形平均分成幾份？（10份）陰影部分佔幾分之幾？(3/10)用小數怎樣表示？(0.3)
③引導學生小結從圖上可以看出：0.30是30個1/100，也是3個1/10。0.3是3個1/10。所以得出：0.30=0.3 。
④由此，你發現了什麼規律？
師生共同小結、板書如下：
例2:0.30=0.3
小數的末尾添上"0"或者去掉"0"，小數的大小不變，這叫做小數的性質。
為了幫助學生對小數性質的理解，教師強調指出：為什麼在小數的末尾添"0"或去"0"，小數的大小就不變 呢？（因為這樣做，其餘的數所在數字不變，所以小數的大小也就不變。
舉例說明）小數中間的零能不能去掉？能不能在小數中間添零？（都不能，因為這樣做，其餘的數所在數字都變了，所以小數大小也就變了。
舉例 說明）整數是否具有這個性質？（沒有，理由同上第二點）
2.小數性質的應用
教師談話：根據這個性質，遇到小數末尾有"0"的時候，一般地可以去掉末尾的"0"，把小數化簡。
(1)化簡小數
出示例3：把0.70和105.0900化簡。
提問：這樣做的根據是什麼？（把小數末尾的"0"去掉，小數的大小不變）弄清題意後，學生回答，教師板 書：
0.70=0.7；105.
0900=105.09。通過這組練習鞏固新知，為以後小數作結果要化簡作準備。
口答：課本「做一做」第1題。
(2)把整數或小數改寫成指定數字的小數
教師談話：有時根據需要，可以在小數的末尾添上"0"；還可以在整數的個位右下角點上小數點，再添上" 0"，把整數寫成小數的形式。
如：2.5元＝2.50元 3元＝3.00元
出示例4：不改變小數的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數部分是三位的小數。
小組討論後，2人板演，其餘學生齊練，訂正，表揚。
0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.00
練習：口答課本第65頁的「做一做」第2題。
討論小結：改寫小數時一定要注意下面三點：
a.不改變原數的大小；
b.只能在小數的末尾添上"0"；
c.把整數改寫成小數時，一定要先在整數個位右下角點上小數點後再添"0"。（想一想為什麼）
3.學生仔細閱讀課本第64頁的例1、例2，記住並理解小數的性質；閱讀課本第65頁例3、例4掌握小數性質的應用。
五、鞏固練習
1.練習十三第1題：下面的數，哪些"0"可以去掉，哪些"0"不能去掉？指名同桌對口令，其餘學生當小評委。
第2題：把相等的數用線連起來，先在書上填好後，再提問找朋友。乙個同學在第一欄裡按順序報數，其他同學準備當朋友。
第3題：下面的數如果末尾添"0"哪些數的大小不變，哪些數的大小變化？小組討論，提問訂正，找規律（小數的末尾添"0"大小不變，整數的末尾添"0"大小變了）。
第4題：化簡下面小數，採取搶答來完成。
第5題：先填書上再口答訂正。
2.練習十三第6題：用元作單位，把下面的錢數改寫成小數部分是兩位的小數。2人板演，其餘學生齊練， 評價鼓勵。
附板書設計：
小數的性質
例1：比較0.1公尺、0.10公尺和0.100公尺的大小。
因為1分公尺＝10釐公尺＝100公釐
所以0.1公尺＝0.10公尺＝0.100公尺
0.1＝0.10＝0.100
——————→
←——————
例2：0.30=0.3
小數的末尾添上"0"或者去掉"0"，小數的大小不變。這叫做小數的性質。
3樓：匿名使用者
一說課題
二說內容
三說構思
四說流程
我要養倉鼠了，老公公，我需要買哪些東西呢？！50分！
4樓：端木文汐
主糧來：比利時凡爾賽800克的 力士自(alex)不太理想 很多人都買bai「du
鋼琴」之類滴 零食zhi
：可以自配 或一些dao小蝦幹小魚幹 麵包蟲也很理想 倉鼠吧裡有很多人自配的很不錯的 可以去看看 磨牙糧也要 貓兒館之類還行 倉鼠玩具 還有夏天用的冰袋啦 可以自製的 就這些吧......只要你生活用品都買齊滴話.....= =
5樓：曟※月
800是熊的配方 謝謝 1000是公婆的配方我家是 比利時1000+積壓主糧+普利格專1000+自配=30+28+30
零食比利時的就可以了 23一包餅乾麵麵屬最後別給 吃多了會張脂肪瘤
公婆屬於特好動的 可能的話最後多裝個跑輪其他也沒什麼了 記住 人能吃的s都不能吃多跟公婆玩容易上手 巧克力養公婆還算不錯了 冬天可能會冷點有條件以後換個籠子把 不然冬天就多給點木屑跟棉花psbaidu跟52論壇真的很多nc 蔬菜不能給1.容易拉肚子 2.在夾囊存久了會發炎我沒說其他的不能吃好像把 只是其他的不愛對於蔬菜 隨便你怎麼說 愛信不信
6樓：寂尛寞
真糾結bai,是為熊設計,但也du沒說其它的不能吃啊?只是更合適熊zhi好吧?
還有dao,蔬菜不是吃了就會拉肚回子,除了答一些不能吃的蔬菜以外乙個星期給一兩次蔬菜還是可以的.
跑輪是必須有的.
巧克力養公婆已經不錯了,空間是足夠的.
零食不是必須的,可有可無.
不過主糧和零食都請無視alex和jolly牌的.
主糧不用和什麼混在一起吃.
無論是比利時全方位還是比利時1000、800、500或者400都是可以給公婆吃的.
建議經常給鼠鼠換著吃.
要是天氣轉涼了,墊料就換成木屑吧.
有馬卡的倉鼠果凍和奶片.
還有ab的倉鼠果凍.
呵呵~然後主糧也可以買鋼琴的,不過有點小貴,還有彭氏的等等.
最常見的還是比利時.
你也可以用比利時混合濱田以及自配糧在一起吃.
巧克力裡面有跑輪,對於公公來說很大了,呵呵.
會跑飛的,至於什麼叫跑飛,
你觀察觀察就知道了...
別忘了給倉鼠買水壺,一兩天換一次水,只能喝涼白開.
水果常見的桃子不能給,蘋果核不能給.
呵呵,具體的太多了,我記性不好也記不起來了.
蔬菜就選綠色的,不過芹菜、蔥、青椒之類的還是無視吧 = =...
就寫這麼多了~願你的鼠鼠健康,呵呵
7樓：紫色的女孩
主梁如果你
bai想買好的可以買日本du原裝安裝的只zhi
是25元左右吧dao，磨牙石必版須買的，因為不買會對倉權鼠的牙齒不好的哦，如果是麵包蟲的話，能讓倉鼠更有營養，更胖點！不過如果它要咬你的話，就對你不好吖！就必須打預防針！
可以買一些穀類的食物，買5塊錢吧，這樣對倉鼠更有健康的保證，那就少吃飼料吧！！！
8樓：匿名使用者
麵包蟲1元10克，每個月買1塊錢就行了。。
有10元5元2元1元5角2角1角各3張如果取246元
10元二張，2元二張，5角 1角各一張，或10元一張，5元二張，2元二張，2角三張，或10元二張，2元二張，2角二張，1角二張 可以有許多組合。兩張十元20元，兩張兩元4元，一張五角0.5元，一張一角0.1元合起來就是 20 4 0.5 0.1 24.6元 這就是一道數學題，只要符合條件即可，開放式...
有5張1元 4張2元 3張5元 2張10元，買16的書你能出幾種付錢方法
3張5元，一張一元 一張10元，一張五元，一張一元 一張五元，四張兩元，三張一元 小紅有1張5元，3張2元，6張1元的人民幣，她要買6元的文具盒有幾種付錢方法 共有五種方法 1 6張1元。2 3張2元。3 1張5元和1張1元。4 1張2元和4張一元。5 2張2元和2張一元。擴充套件資料 小學應用題解...
用6元錢買2角的郵票和5角的郵票共18張，這兩種郵票各買多少張
設2角x張，5角18 x張 2x 5 18 x 60 2x 90 5x 60 3x 30 x 10 2角10張，5角8張 筆算就可以算出來了，2角的10張。5角的8張。6 0.2 18 0.5 0.2 8張 18 8 10張 計算器算好了。腦子很久沒算了 10張2角的郵票，8張5角的郵票 你去買看看...