1樓：匿名使用者
一分鐘就是６０秒，我們要好好珍惜時間哦，時間是不等人的！
2樓：匿名使用者
一分鐘等於60秒,但對於等待的人來說那就是一世紀
一分鐘的時間有多長？用一分鐘你能做些什麼？ 一分鐘，我可以寫（）個
3樓：子玲月眉
一分鐘，我可以寫62個字，我可以拍78下皮球，可以跑320公尺
估計一下一分鐘持續的時間有多長把你的方法和結果記錄下來？
4樓：匿名使用者
估計一下一分鐘持續的時間有多長，這個方法你可以數秒數數數到了67十左右，大概就是一分鐘的時間。
一分鐘的時間有多長？？用一分鐘你能做些什麼？一分鐘，我可以寫幾個漂亮的字，一分鐘我可以拍幾下皮球，
5樓：郭桂華的春天
一分鐘，我可以寫10個漂亮的字，一分鐘我可以拍60下皮球，一分鐘我可以跑100公尺。 (>^ω^<)
大班科學活動：《一分鐘有多長》
6樓：百度文庫精選
內容來自使用者:whtz99
大班數學活動：
《一分鐘有多長》
設計思路：
時間對孩子們來說是乙個比較抽象的概念，它看不見也摸不著，但是時間又確確實實存在於我們每個人的生活中。根據平時對我班孩子日常活動的觀察，發現有些孩子做事拖拉，如：穿衣服，整理物品，畫畫等。
針對大班孩子，如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。在本次活動中，採用了觀察、比較和操作體驗的教學策略來幫助幼兒感知一分鐘到底有多長，通過實踐操作活動來發現時間的價值與自身的努力有關係，懂得要抓緊每一分鐘。
《綱要》中科學領域提出了以下目標：「對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。」本次的數學活動改變了以往數學活動的傳統模式，按照「提出問題—操作體驗—表達與交流」模式設計活動流程。
讓幼兒在「玩中學，學中玩」，從而了解和感知珍惜時間的重要性。
活動目標：
1.體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關係。（2.
7樓：不雨亦瀟瀟
活動目標：
1、在遊戲和操作中體驗一分鐘的
大班科學教案《一分鐘有多長》
8樓：安熠鐵娥
教學案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。
背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解「事件」有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。
2．主題
每篇案例要有乙個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。
面對同乙個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什麼會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什麼？
執教者是怎麼想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中，要講明問題是如何發生的，問題是什麼，問題可以和事實材料交織在一起。
這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反覆挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4．結果
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、衝突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
只有一分鐘的歌曲有哪些，時間在一分鐘以內的歌曲有哪些？
always online 林俊傑的新歌 只要1分04秒耶 主題曲 讓這一分鐘停留 官方公布是 一分鐘 插曲 誰能預料 歌曲 讓一分鐘停留 女孩你的一分鐘有多長 我睜開眼是你微笑看我的臉 熟悉的氣息繞亂了我的視線 你閉上眼感覺我愛你的容顏 記得我說陪著你直到永遠 讓這分鐘停留到時間的盡頭 就算分開沒...
作文一分鐘的享受，600字作文一分鐘的享受
有人說，一分鐘的時間簡直不堪一提，就是在浪費時間。但是，你有想過他的價值嗎？一分鐘，在我們看來，是乙個渺小的數字，多麼不起眼。有的時候，在課下 在課前 或者在餐廳排隊時，有多少一分鐘從你指尖劃過，你卻沒有逮住他，讓它溜走了。在一次課上，老師講一分鐘的價值，並做了實驗。老是在黑板上寫出10個即難背又難...
經典詩歌朗誦稿約一分鐘,一分鐘詩歌朗誦
呵呵，個人最喜歡的席慕容 再別康橋 輕輕地我走了，正如我輕輕地來 康橋我輕輕地招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光裡的豔影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 在康河的柔波裡，我甘心做一條水草 那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。尋夢？...