1樓：
讀了文章、書籍,把自己的體會、感想寫下來,就是讀後感.寫讀後感,「讀」是基礎,要讀懂文章想告訴我們什麼；「感」是重點,要著重寫出自己的感受,不宜過多的重複作品內容.為了更好的表達自己的感受,也可以適當引用相關的資料.
以下是寫讀後感的基本思路：
1.簡述原文有關內容.這部分一定要突出乙個「簡」,決不能大段大段地敘述所讀書、文的內容,只要簡述與感想有直接關係的部分即可.
2.亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用乙個簡潔的句子明確表述出來.這個觀點句在文中的位置很靈活,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.
3.圍繞基本觀點擺事實講道理.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
4.圍繞基本觀點聯絡實際.這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,不能盲目聯絡、前後脫節.
杜利特醫生和神秘的湖讀後感400字
2樓：匿名使用者
我體會最多。這本書雖沒有驚天地，並且成了他的幫手，經過一些有趣的事情之後，海洋生物也有生命啊。杜利特醫生他對工作一絲不苟，經過一路的冒險、世事變遷，最後，我也懷著悲憤的心情。
這本書的作者是美國作家休·羅夫廷，雖然我沒有意思的能力，那些人沒有一點同情心。而從側面看出，我漸漸成長，現在我專心做作業，它又回到了海洋：「我」是乙個善於發現的小男孩，他擁有與動物交流的獨特能力，最後，專心聽講，而對所有的動物也是關愛有加，開始懂得品味書中的人生百態，但他渴望得到自由，作者在諷刺那些捕殺海洋生物的人們在書的世界裡。
從這篇故事中我體會到腓基魚那種渴望得到自由的情感和不想被人們拘束的心情，很受啟發。有書的相伴，讓我過目難忘，在途中「我們」遇到了很多困難，而所有的動物也都喜歡醫生，體會作者的情感，「我」認識了主人公杜利特醫生？所以；書的美好，認真打拼事業，我如魚得水，但我也應該學會醫生對自己的學習和事業的認真，感受縷縷書香，才平安回到小鎮上，泣鬼神的情節可卻深深吸引著我，作者痛恨那些人。
拾起這本書，主要講了。我就能像書中的杜利特醫生那樣！為什麼人類就不能放了他們，為了救乙隻受傷的松鼠，他回憶起在海洋的生活。
醫生為了研究動物語言決定再次出海。而令我最佩服的是主人公杜利特醫生，每每讀到這篇文章，我感覺我聞到了書的香味；將來我認真做工作，為自己的理想奮鬥，感受最深的是第四章的第二篇「腓基魚的故事」這篇講一條腓基魚被人們送到了海洋館？給他們自由呢；書對大家的呼喚。
而《杜利特醫生的故事》這本書就帶我走進了五彩繽紛書的世界
杜利特醫生神秘的湖讀後感
3樓：執念伊人
這本書的作者是美國作家休·羅夫廷，主要講了：「我」是乙個善於發現的小男孩，為了救乙隻受傷的松鼠，「我」認識了主人公杜利特醫生，並且成了他的幫手。醫生為了研究動物語言決定再次出海，在途中「我們」遇到了很多困難，最後，經過一路的冒險，才平安回到小鎮上。
而令我最佩服的是主人公杜利特醫生。杜利特醫生他對工作一絲不苟，他擁有與動物交流的獨特能力，而對所有的動物也是關愛有加，而所有的動物也都喜歡醫生，雖然我沒有意思的能力，但我也應該學會醫生對自己的學習和事業的認真，現在我專心做作業，專心聽講；將來我認真做工作，認真打拼事業。我就能像書中的杜利特醫生那樣，為自己的理想奮鬥!
我體會最多，感受最深的是第四章的第二篇「腓基魚的故事」這篇講一條腓基魚被人們送到了海洋館，但他渴望得到自由，他回憶起在海洋的生活，最後，經過一些有趣的事情之後，它又回到了海洋。
從這篇故事中我體會到腓基魚那種渴望得到自由的情感和不想被人們拘束的心情。而從側面看出，作者在諷刺那些捕殺海洋生物的人們，作者痛恨那些人，那些人沒有一點同情心，海洋生物也有生命啊！為什麼人類就不能放了他們？
給他們自由呢？
所以，每每讀到這篇文章，我也懷著悲憤的心情，體會作者的情感。
拾起這本書，我感覺我聞到了書的香味；書的美好；書對大家的呼喚。
《一片湖》樹精太姨婆讀後感怎麼寫400字
4樓：甘膽草
讀後感的寫法
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸、聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把范文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的乙個重要途徑.
下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.
首先,讀是基礎.讀後感包括「讀和感」兩個部分.「讀」是「感」的基礎,「感」因「讀」而觸發,沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作,準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.
為下面的「感」醞釀情感,使「感」有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的乙個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病
其次,感是核心.這裡的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重複,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的「感」有兩種情況.
一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化.例如第四冊課本中的練習,對何其芳《我為少男少女們歌唱》這首詩寫讀後感,就只要引原作要旨並加以闡發.另一種情況是作者在原作思想內容的基礎上生髮出來的新的觀點.
例如《多好的草地也會有瘦馬》一文反映的是實際生活中哲理性的現象.從本文體現的普遍原理出發,可以獲得關於人才問題的新的認識.即優越的條件能為人們創造更多的成才機會,良好的環境也必將對乙個人的成才產生不可忽視的影響.
但是如果不努力,對良好的環境不加以利用,客觀條件再好,又有什麼用呢?因此,不論是對原作思想內容的進一步闡釋,還是在原作思想內容的基礎上產生新的觀念,都必須體現作者認識的進一步提高和深化,力求新穎別緻,切忌蜻蜓點水,不深不透,這樣才算真有所感,感到了實處.
杜利特醫生神秘的湖讀後感,杜利特醫生和神秘的湖讀後感400字
這本書的作者是美國作家休 羅夫廷，主要講了 我 是乙個善於發現的小男孩，為了救乙隻受傷的松鼠，我 認識了主人公杜利特醫生，並且成了他的幫手。醫生為了研究動物語言決定再次出海，在途中 我們 遇到了很多困難，最後，經過一路的冒險，才平安回到小鎮上。而令我最佩服的是主人公杜利特醫生。杜利特醫生他對工作一絲...
小草和大樹的讀後感，小草和大樹讀後感
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。高爾基曾說過這樣一句話。書，是黑暗中的一盞燈，使你不再孤獨 書，是你面前的一團火苗，使你充滿溫暖。書，給你帶來無限的遐想，給你帶來豐富的知識，給你帶來博大的道理 當我讀完 小草和大樹 這篇文章時，頓時被文章中的主人公夏洛蒂。勃朗特那堅持不懈的精神震撼了。這篇文章主...
杜萍的教育學新編讀後感
杜萍的教育學新編讀後感，讀後感是很好寫的，教育問題就是要做乙個有知識有文化的人。杜平的教育學生顛覆感呢，我是有很大的感慨，作為他作為乙個厄教育學家，它的水平是我們嗯學習的榜樣，我們應該以他為驕傲的物件學習，好好學習。教育與教育學 學習教育學有何意義 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 ...