1樓：匿名使用者
我來給你簡單講幾個。
1.j不可能出現在詞尾除非外來詞
2.gh位於單詞中通常不發音，位於詞尾一般發/f/3.影響乙個單詞母音的發音，與其中的雙寫字母有很大關係
英語單詞的組成有什麼規律嗎？
2樓：匿名使用者
1、音節的劃分在兩個音節的相鄰處有兩個輔字組時，乙個輔字組屬於前面的音節，乙個屬於後面的音節。
如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
2、在兩個音節的相鄰處只有乙個輔字組時，如果前面音節裡的母音是長音則輔字組屬於後面乙個音節，如果前面乙個音節裡的母音是短音，則輔字組屬於前面乙個音節。
如：長音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重讀音節單詞中讀音特別響亮的音節。用音標標記雙音節、多音節詞的讀時，應使用重讀符號。單音節詞多數是重讀音節，標記讀音時不需要使用重讀符號。
4．開音節，絕對開音節單個母音字母後面沒有輔字組的重讀音節。如：no blue ba-by stu-dent se-cret；相對開音節：
單個母音字母後面加單個子音字母，再加乙個不發音字母e構成的重讀音節。
如：name these bike home excuse。
5．閉音節單個母音字母後面有輔字組（r w y除外）且以輔字組結尾的重讀音節。
如：bag egg fish not cup
6．雙音節詞重讀規則雙音節詞的第乙個音節通常是重讀音節。
例如：′stu-dent′chi-na′sec-ond′au-tumn in-′deed
含有a- be- de- re- in- ex-等字首的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加字首或字尾而發生改變。
如：a′bout，be′fore，ex′cuse，re′pair，for-′get-ful，in-′ven-tor
7．多音節詞重讀規則多音節詞通常在倒數第三個音節重讀。
例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion
詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-sion,-tion前的乙個音節上重讀。
例如：scien′tific im′pression′nation
單詞讀音轉變的幾個特點：
（1）因為認為英文本母是形聲字母，所以認為字母無方向性b=p
（2）因為拼寫和讀音相互影響,母音字母發音相互重疊，所以認為母音字母可以相互替換
（3）部分字母可以調序
（4）兩個母音字母往往會簡化成乙個母音字母。
（5）部分地方可新增或刪減易脫落字母h w等
外來語引進演化的讀音
（1）不像一般的英語發音entrepreneur企業家
（2）字型怪異 比如文藝詞彙一般從義大利語引進，多以o、a結尾aria coda stanza cameo fresco
（3）字母的進化：如g [g]就是為了區別k的[k]的音而被造出來的字母。所以g=k,k=c --g=c
英語語音的脫落
在英語中，很多單字由於不不發音而在拼寫上被脫落 例如字母\\"h\\"就因為不發音而被拼漏如\\"arduous費力的\\"其實就是\\"harduous\\"的變體。
3樓：匿名使用者
英語構詞法
語言是隨著人類社會的不斷發展而發展的。一些舊詞的過時意味著需要人們創造出一些新的詞，而新的詞的產生，大抵服從語法的法則，有其規律可循。語言的這種"棄舊創新"不斷完善和發展的過程體現出一種規律--構詞法（word-formation）。
為何在學構詞法？我們認為，對於普通的醫務專業人員來說，學點英語的構詞方式，有以下幾方面的益處：
（1）了解詞的結構，擴大鞏固所學的詞彙。在閱讀科技文章和專業資料時，碰到生字可以由已知的成分去分析未知詞的含義，甚至可以"猜字"。比如說，如果我們知道了詞根anthropo-[man]（人）的意思，就有難理解下面幾個詞的含義：
anthropolgy（人類學）、anthropid（類人的）、anthropologist（人類學家）、anthropolgical（人類學的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厭世者）。其次，學習構詞的方法對詞彙的記憶和聯想也是大有幫助的。
（2）為深刻理解詞義有一定的幫助，如：人稱外詞字尾-ster有時含有輕蔑意味：trickster（**手）、gamester（賭棍）、rhymster（打油詩人）、gangster（歹徒）、monster（惡人）等。
（3）培養靈活運用詞語的能力和善於造詞的本領。比方，on-the-spot（現場的）、sixteen-in-one-group（十六進位制的）、blue-black（藍黑）、under-develop（發育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（糞便傳播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（發熱性皰疹）、mikulicz-vladimiroff（公尺弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。
以上談了構詞的三種好處，但是也不能誇大其作用，因為詞只是語言的基本素材，不能孤立看待。構詞往往沒有一定成規，有時還要靠慣用法（us-age）決定。初學者容易造出類似my doctor disadvised me to redouble my dosage（我的醫生沒有勸我加倍劑量）。
的句子。這說明他們只是知其一而不知其二。因此，為初學英語者來說，最好是先擴大詞彙，再學點構詞法，以避免錯誤的發生。
最常用的英語構詞方法有以下三種
（1）轉化法conversion 轉化法就是把乙個詞從一種詞類轉成另一種詞類。例如：black a.
（黑）→to blacken v.（使黑），這種轉化被稱為綴後（affixation）或派生（derivation）.可以用改變詞根的母音或子音的方法，例如：
hot a.(熱)→to heat v.（熱）、full a.
(滿)→to fill v.（裝滿）、whole a.(健康)→to heal v.
（醫治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，這叫做元級派生（primary derivation）.
也可以不改變詞本身的拼法，轉成其它詞類，如：gangrene n.(壞疽)→gangrene v.
(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.
（正確的）→correct v.(糾正)、second num.(第二) →second vt.
(支援)、image n.（影像）→image v.（作影象）sample n.
（樣品）→sample v.（取樣），這些就屬於轉化（conversion）了。除此之外，還可以有種種的詞類轉化。
（2）合成法（***position）合成法就是把兩個以上的詞、組合成乙個複合詞。如:three year-old(三周歲的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常時髦的）、peace-keeping(維持和平的)、take-off（飛機的起飛）、film-goers(電影觀眾)、easy-chair(沙發)、consulting-room（診室）、over-estimate(估計過高)、outnumber（超過數目）、furrow-keratitis(勾狀角膜炎)、esimate-ray (r射線)、gas-forming （產氣）、giant-cell（巨細胞）、group-specific（類屬特異性的），等等。
（3）綴後法（affixation）綴後法指在詞上附加字首或字尾，構成新詞。比方名詞兼動詞的care的派生詞有：careful a.
→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.
→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.
→careful a.+-ness (n.suf),又比方：
動詞connect 的派生詞有：disconnect v.→dis-+con-nect n.
( 使分開)、connective a.→connect v.+-jve(有連線作用的)和connection n.
→connect v.+ -ion(連線)。
除了上面三種最常用的構詞法外，還有其它的構詞方式，如：反成法（back-formation）縮略法（shortening）,擬聲法（imitation）和混合法（blend）.因它們都不是本書討論研究的重點，故這裡就不再一一舉例贅述了。
在開始研究本書的重點內容--綴合構詞法之前，為方便起見，有必要先介紹幾個有關詞結構方面的概念。
（1） 詞根和詞幹（root and stem）長期以來，語言學家對詞根root有兩種不同的理解，其一中把詞根嚴格看作單章節的原始意義單位，這種詞根為數不多，在英語 裡，大約有460多個（見w.w.skeat,a primet if english etymology §102..
）這對於研究詞源學（ etymology）或許是必要的，但對於普通的英語學習者，詞不達意根就成了難以辯認的了，因此，它的用處不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等詞不達意的詞不達意根都是sne.
其二是把詞不達意根看作同根詞不達意共有的可以辯認的部分，不一定是單音節，也不一定是原始形式。比如：醫學方面的詞根有：
ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(網狀)，erythro-（紅）等。換名話說，詞不達意根指的是有些音節（不是字首或字尾）在不同的詞不達意裡出現，而其根本形式和含義相同，如：error（錯誤），erratum（印刷錯誤），aberration（迷誤），errkoneous（錯的）的詞不達意根都有是err-[to wander](離)。
（2） 詞幹(stem) 指的是未經詞形變化的原形詞。例如：動詞to impede(hinder)的詞根是impede,必須注意，詞的詞形變化（inflection）不屬於構詞法研究的物件，這是因為詞的這些變化既不能改變詞不達意的原意，又不能改變詞類。
比如：動詞teach有時態的變化，即可以在其後加時態的詞尾-ed或-ing，但這並不表明構造 出新的詞來了。
（3） 字首和字尾（prefix and suffix）字首的字尾都是詞根或單詞，它們原來故地是獨立的詞或詞根，但由於經常綴在其它詞或詞根的前後，輔助中心意義，逐漸就失去了獨立的形式，讀音意義而成為附加部分。字首有一定的含義，綴字首構成的詞叫做合成詞（***pound）.如：
cohost →co-[together,with]+host.字尾只具有轉變詞的詞類的功能，不改變其含義，但醫學上，有些字尾本身有一定的含義。例如：
-ate（鹽酸），-ase（酶）等。綴字尾而成的詞叫作派生詞（derivative）,例如：helpful a→help n.
+ -ful(a.suf),quickly adv. →quick a.
+ -ly (adv.suf)等
另外請參考：掌握英語單詞的變化規律--記憶與擴充詞彙的幾點思考
英文本母任意組合有多少種組合方式
區分大小寫就有52個字母，先任意選乙個然後排列組合，再任意選兩個然後排列組合，以此類推，直到選52個然後排列組合 c1 52 p1 1 c2 52 p2 2 c3 52 p3 3 c52 52 p52 52 26個英文本母加上10個數字，按6位來排，有多少種組合方式？不可以重複的話有14024102...
cc即是英文本母,又是單詞嗎,有ccreunry這幾個字母組成的單詞是哪些
cc應該不算單詞，是縮寫，發郵件的時候有cc carbon copy 表示 抄送 的意思 不是的，是我的名字，陳晨 aa,cc,dd,ee哪乙個既是英文本母，又是英文單詞 aa既是英文本母，又是英文單詞。aa的用法 1 不定冠詞a an表示類指，比如給某種事物下定義，也可以是指某類中的任意乙個。hi...
以A Z開頭的動物英文單詞有什麼
回答如下 太多了，你想問什麼 這個確實有些多，建議最好看看字典，以上是我在網上找的 a,an 乙個aback 向後abase 貶抑 降低 abash 使侷促不安 abate 減少 減輕 abbey 修道院abet 教唆abhor 痛恨abide 遵守 堅持 able 能夠about 關於above ...