1樓：楓葉
課文《最佳路徑》中老太太最先賣完賣葡萄的原因：1、「無人看管」，大家可以走進園裡自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。2、直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
給人自由，任其選擇的這種做法，使人們感到被信任、被尊重，人們都喜歡到那裡去買葡萄。所以老太最先賣完。
《最佳路徑》內容簡介：課文記敘了迪斯尼樂園臨近開放之際，世界建築大師格羅培斯為其景點之間的路徑設計焦躁不已時，卻由法國南部農民賣葡萄的做法獲得啟示，採取提前開放，按遊人踩出的痕跡鋪設行人路的做法，獲得了世界最佳設計的榮譽，表現了他聰明機智的品質和順應遊客意願的思想作風。
2樓：匿名使用者
因為老太太信任人們，而且從裡面摘的葡萄更新鮮，所以老太太的葡萄最先賣完
3樓：匿名使用者
他給人自由和選擇的空間。
最佳路徑
4樓：露尹媛
世界建築大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園馬上就要對外開放了，然而各景點之間的路徑該怎樣設計還沒有具體方案。格羅培斯心裡十分焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車帶他去地中海海濱。
汽車在法國南部的鄉間公路上奔（馳、），這裡漫山遍野都是當地農民的葡萄園。一路上他看到無數的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，然而很少有停下來的。當他們的車子拐入乙個小山谷時，發現那兒停著許多車子。
原來這是乙個無人看管的葡萄園，只要在路邊的箱子裡投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。
據說這是當地一位老太太的葡萄園，她因無力（料理、）果園而想出這個辦法。起初她還擔心這種方法是否能賣出葡萄。誰知道這樣一來，在這綿延上百里的葡萄園裡，總是她的葡萄最先賣完。
這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發。
回到駐地，他給施工部拍了份電報：撒上草種，提前開放。施工部按要求在樂園裡撒上草種，沒多久，小草長出來了，整個樂園的地上都被綠色（覆、）蓋著。
「在迪斯尼樂園提前開放的半年裡，遊人可以自由地行走於各景點之間，草地被踩出許多小道。這些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。」 第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡（、鋪設）了行人路。
2023年倫敦國際園林建築藝術研討會上，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。
（1）在文中括號內合適的字詞下面畫「 」。
（2）「漫」有三種解釋：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束。
「漫山遍野」中的「漫」應選第②種解釋。
（3）用「 」畫出第5自然段中寫「小道」特點的句子。
（4）根據短文內容用簡潔的語言填空。
①老太太賣葡萄的方法是 讓人們投入五法郎,就可以摘一籃葡萄上路 ，這種做法的好處是 給人自由、任其選擇 。
②格羅培斯設計迪斯尼樂園路徑時，先要求施工部 撒上草種，提前開放 ，第二年又讓遊人 自由地行走於各景點之間 。他的設計最終被評為 世界最佳設計 。
③你如何評價世界建築大師格羅培斯？
在這個世界上，不知道怎麼辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活中，無所適從的時候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉
《最佳路徑》給人的啟示是什麼
5樓：
尊重別人,自由選擇,自然的就是最好的。
《最佳路徑》這篇文章,它主要講了世界建築大師格羅培斯因迪斯尼樂園的路徑設計問題而大傷腦筋時,受到法國南部農民賣葡萄方法的啟發而「設計」出了迪斯尼樂園路徑的故事.格羅培斯這樣的設計方法也使我深受啟發.他這樣的設計把遊人放在了第一位,給了遊人權利,體現了對遊人的尊重,這樣的設計才是順其自然的.
看來在沒有辦法的時候,順其自然是一種最佳的選擇；有時候,道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的,而是用腳走出來的.
那麼這樣的設計有沒有失敗的危險呢?有.有可能草坪盡毀而道路不成.但是格羅培期相信大眾,就像老婦人相信那些去採摘她葡萄的人一樣.這是一種信任,而最佳路徑就是信任的獎賞.
6樓：百度使用者
給人自由、任其選擇的原則。
7樓：藍瓦王子
尊重別人，自由選擇，自然的就是最好的
8樓：意式斯瑪特
如果你是學生問的話，我推薦你問家長，如果你是家長問的話，我推薦你問老師
如果老師問的話，我推薦你辭職
急急！！明天要上公開課，急需語文s版六年級上冊《最佳路徑》的課件和教學設計或是課堂實錄，多謝！！
9樓：匿名使用者
學目標： 1、默讀課文，把握課文內容，了解迪斯尼樂園的路徑
是怎樣成為最佳路徑的，並從它的設計過程中受到啟示：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。 2、學會1個會認字「濱」。
教學重點：使學生發現葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設計方案之間的聯絡
教學難點：使學生從這件事中感悟作者要表達的意思：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。
教學安排： 1課時
教學過程：
一、理解題意：
最佳路徑：就是最好的路線。
二、自由朗讀課文，要求讀準字音。能說說課文主要講了一件什麼事嗎？
講的是世界著名的建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，後來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。
三、隨機板書：
啟發？格羅培斯年邁的葡萄園主
有什麼問題？
1、這位從事建築研究40多年，攻克過無數個建築方面的難題，在世界各地留下70多處精美的傑作的建築大師，怎麼會從一位老太太身上受到什麼啟發呢？
2、從中受到什麼啟發？
3、結果怎樣？
四、帶著問題尋找解決問題的最佳切入點，進行思考：
1、要想解決這些疑問，深入理解課文內容，我們首先要弄明白的是什麼？我們在思考問題的時候，是否也要尋找乙個「最佳途徑」呢？這個「最佳途徑」就是能夠解決問題的切入點。
——年邁無力的老太太是怎麼做的？結果怎樣？
2、從文中尋找答案——「只要在路旁的箱子裡投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。」
——「在這綿延上百里的葡萄產區，總是她的葡萄最先賣完。」
3、由此我們又會產生什麼問題？——為什麼回是這個結果？
4、假如你是乙個過路人，你看到這些不同的兜售方式，你回選擇哪種？為什麼？
老太太的：
*「無人看管」，大家可以走進園裡自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。
*直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
*「只要……就可以……」這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
5、同學們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發吧！
6、格羅培斯受老太太賣葡萄的方法的啟發而產生了路徑設計方案，再讀課文，看看格羅培斯是怎麼做的？他的做法與老太太有沒有異曲同工之處呢？
——撒上草種，提前開放；按照足跡，鋪設道路
——都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重……
7、道路鋪設好了了，還被評為世界最佳設計。評委們是怎麼想的呢？大家能以模擬的形式再現一下當時的討論過程嗎？小組討論。
*格羅培斯的設計方案是：寬，走的人多；窄：走的人少；沒人走的地方，不用設計。
*格羅培斯追求完美，先後修改了50多次，還不滿意，最後讓大家共同來創造，這樣的路徑已不是哪乙個人的設計，而是大家共同的選擇，是把遊人放在了第一位的。
*這許多小道踩出來了，但並不一律，「有寬有窄」，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又「優雅自然」，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的，據此鋪設的行人路就沒有刻板的模式，富有藝術性的優雅。
*行人走出來的路是優雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本領，使路徑更美。
*這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們遊玩時的方便、快捷。
*設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
*如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那裡獲得啟發，汲取了「給人自由，任其選擇」的精神而完成的。
*格羅培斯對待「微不足道」的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不苟。
7、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設計方案，設計思想，體會到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設計師身上，獲得了很大的啟迪：「給人自由，任其選擇」這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了「最佳」。這個「最佳設計」的產生，來自乙個建築設計大師的敬業精神，來自於乙個透過表象看到本質的智者的思考，來自於善於聯絡，極富創造力的建築藝術家的設計。
真是受益匪淺啊！
8、在文燕的原著中，結尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：
「在這個世界上，不知道該怎麼辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉。」
五、小練筆：請代表評委給格羅培斯寫頒獎詞。
附：板書：25*最佳路徑
啟發格羅培斯年邁的葡萄園主
給人自由任其選擇
10樓：ol迪達拉
1.思考，激發興趣
2.課文，交流批註，帶著感情讀課文
3.課文講了什麼事，二次理解
4.學生字，交流四字詞語
學目標： 1、默讀課文，把握課文內容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，並從它的設計過程中受到啟示：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。
2、學會1個會認字「濱」。
教學重點：使學生發現葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設計方案之間的聯絡
教學難點：使學生從這件事中感悟作者要表達的意思：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。
教學安排： 1課時
教學過程：
一、理解題意：
最佳路徑：就是最好的路線。
二、自由朗讀課文，要求讀準字音。能說說課文主要講了一件什麼事嗎？
講的是世界著名的建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，後來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。
三、隨機板書：
啟發？格羅培斯年邁的葡萄園主
有什麼問題？
1、這位從事建築研究40多年，攻克過無數個建築方面的難題，在世界各地留下70多處精美的傑作的建築大師，怎麼會從一位老太太身上受到什麼啟發呢？
2、從中受到什麼啟發？
3、結果怎樣？
四、帶著問題尋找解決問題的最佳切入點，進行思考：
1、要想解決這些疑問，深入理解課文內容，我們首先要弄明白的是什麼？我們在思考問題的時候，是否也要尋找乙個「最佳途徑」呢？這個「最佳途徑」就是能夠解決問題的切入點。
——年邁無力的老太太是怎麼做的？結果怎樣？
2、從文中尋找答案——「只要在路旁的箱子裡投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。」
——「在這綿延上百里的葡萄產區，總是她的葡萄最先賣完。」
3、由此我們又會產生什麼問題？——為什麼回是這個結果？
4、假如你是乙個過路人，你看到這些不同的兜售方式，你回選擇哪種？為什麼？
老太太的：
*「無人看管」，大家可以走進園裡自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。
*直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。
*「只要……就可以……」這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
5、同學們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發吧！
6、格羅培斯受老太太賣葡萄的方法的啟發而產生了路徑設計方案，再讀課文，看看格羅培斯是怎麼做的？他的做法與老太太有沒有異曲同工之處呢？
——撒上草種，提前開放；按照足跡，鋪設道路
——都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重……
7、道路鋪設好了了，還被評為世界最佳設計。評委們是怎麼想的呢？大家能以模擬的形式再現一下當時的討論過程嗎？小組討論。
*格羅培斯的設計方案是：寬，走的人多；窄：走的人少；沒人走的地方，不用設計。
*格羅培斯追求完美，先後修改了50多次，還不滿意，最後讓大家共同來創造，這樣的路徑已不是哪乙個人的設計，而是大家共同的選擇，是把遊人放在了第一位的。
*這許多小道踩出來了，但並不一律，「有寬有窄」，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又「優雅自然」，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的，據此鋪設的行人路就沒有刻板的模式，富有藝術性的優雅。
*行人走出來的路是優雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本領，使路徑更美。
*這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們遊玩時的方便、快捷。
*設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。
*如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那裡獲得啟發，汲取了「給人自由，任其選擇」的精神而完成的。
*格羅培斯對待「微不足道」的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不苟。
7、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設計方案，設計思想，體會到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設計師身上，獲得了很大的啟迪：「給人自由，任其選擇」這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了「最佳」。這個「最佳設計」的產生，來自乙個建築設計大師的敬業精神，來自於乙個透過表象看到本質的智者的思考，來自於善於聯絡，極富創造力的建築藝術家的設計。
真是受益匪淺啊！
8、在文燕的原著中，結尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：
「在這個世界上，不知道該怎麼辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉。」
五、小練筆：請代表評委給格羅培斯寫頒獎詞。
附：板書：25*最佳路徑
啟發格羅培斯年邁的葡萄園主
給人自由任其選擇
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夢見死去親人是吉兆，夢見死去親人是父親，更是吉上加吉，死去的父親找了一個老太太，這老太太也是死人，所以你要大富大貴了。好夢！努力工作吧！一定會有結果。很高興為你回答你的這個問題，現在都什麼時代了，那只是一個夢，不要管那麼多，沒事的，希望對你有用 夢見死去的父親找了一個女人，感覺身邊人都蠻勢利的！這兩...
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