1樓：匿名使用者
聚首不易，短暫的相聚只是兩情的久久期盼；離別更難，知心的話兒還遠遠說不到一半。已是暮春時節，東風已無力輕撫花冠；昔日的燦爛，而今只不過留下一地的百花凋殘。
對你的思念，好比未死的春蠶吐絲般綿延亙長；絲不盡，想你的心又怎會過早地絕望？想你的淚流，猶如未滅的紅燭燃燒般蠟滴不止；蠟未完，我的眼淚又豈會那麼容易就涸幹？
對鏡曉妝，往日的青絲已悄然不見了蹤跡；而今雙鬢蒼白的你，是否有著青春不在的憂慮？月下低吟，再次的相聚已顯得那麼的遙遙無期；此刻形單影隻的你，能否禁得住這清輝遍灑的孤寂？
也許今日的相聚將換來永遠的別離，至此之後，猶如蓬山相隔，可望而不可即。但願殷勤的青鳥，能夠為你帶去我深深的情意；天上人間，相信總有一天你我一定會再相聚！
李商隱《無題》 改編成現代散文
2樓：匿名使用者
現代散文？什麼意思，把整首詩用一篇記敘性文章（類似於上帝視角講這個故事）寫出來？屬於擴寫？
3樓：匿名使用者
額...先找出無題的譯文，然後再擴寫譯文，加上一點自己的主張思想，就大功告成
李商隱的《無題》詩
4樓：繆璠蒯夏菡
相見難別亦難東風力百花殘
春蠶死絲盡蠟炬灰淚始幹
曉鏡愁雲鬢改夜吟應覺月光寒
蓬山路青鳥殷勤探看
5樓：匿名使用者
無 題
【李商隱】之一
6樓：匿名使用者
昨日星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東……
7樓：隆隆的情人
無 題李商隱
相見時難別亦難，
東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟燭成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，
夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，
青鳥殷勤為探看。
8樓：風約清蓮
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
9樓：匿名使用者
10樓：匿名使用者
……你指的是哪一首？？？
李商隱的《無題》原文及賞析
11樓：張敦揚小男神
一、原文
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
二、賞析
首聯是極度相思而發出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。「東風無力百花殘」一句，既寫自然環境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。
頷聯接著寫因為「相見時難」而「別亦難」的感情，表現得更為曲折入微。詩人以象徵的手法寫出自己的痴情苦意以及九死而不悔的愛情追求。「春蠶到死絲方盡」中的「絲」字與「思」諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。
「蠟炬成灰淚始乾」是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，彷彿蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。
頸聯從詩人體貼關切的角度推測想象出對方的相思之苦。上句是寫出了年輕女子"曉妝對鏡，撫鬢自傷"的形象，從中暗示出女方的思念和憂愁。
尾聯想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望，這就是其內容。既然會面無望，於是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。
三、譯文
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
四、作者簡介
李商隱，字義山，號玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內（今河南省焦作市）沁陽，出生於鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。
其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過於隱晦迷離，難於索解，至有「詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋」之說。因處於牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。
死後葬於家鄉沁陽（今河南焦作市沁陽與博愛縣交界之處）。作品收錄為《李義山詩集》。
12樓：☆子ちゎ木
無 題
唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。 ①
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。 ②
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 ③
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ④
———————————————————————————
[註釋]
①「相見」兩句說：相見難得，離別是更難捨難分，又何況是在百花凋謝的暮春時節分別啊！
②絲：雙關語，與「思」諧音。蠟炬（jù）：蠟燭。淚：蠟燭燃燒時下流的油脂叫「燭淚」。
③曉鏡：早晨照鏡子。雲鬢：舊時用以形容婦女濃軟如雲的鬢髮，此借指面容儀態。改：指容顏變得憔悴。月光寒：指處境悽寂。
④蓬山：蓬萊山，相傳為海中仙山之一。這裡借指對方的住處。無多路：沒有多遠。青鳥：神話中為西王母傳遞資訊的神鳥，這裡指信使。探看：探望，慰問。
【詩人簡介】
李商隱：（約813 — 約858），字義山，號玉溪生，又號樊南生，原籍懷州河內（今河南沁陽），祖遷居滎陽（今屬河南）。少習駢文，游於幕府，又學道於濟源玉陽山。
開成年間進士及第，曾任秘書省校書郎，調弘農尉。宣宗朝先後入桂州、徐州、梓州幕府。復任鹽鐵推官。
一生在牛李黨爭的夾縫中求生存，備受排擠，潦倒終身。晚年閒居鄭州，病逝。其詩多抨擊時政，不滿藩鎮割據宦官擅權。
以律絕見長，意境深邃，富於文采，獨具特色。為晚唐傑出詩人。
【李詩特色】
李商隱是我國唐代後期最為傑出的詩人。繼盛唐「大李杜」（李白和杜甫）後，他和杜牧並稱為「小李杜」。
李商隱詩繼承、發展了中國古典詩歌的藝術技巧，成就很高。就內容而言，有政治詩、詠史詩、寫景詠物詩和愛情詩幾方面。李商隱的政治詩中《行次西郊作一百韻》、《安定城樓》較為出色，表達了奮發進取的精神；他的詠史詩《賈生》、《隋宮》構思新巧、措詞委婉、意蘊深長；詠物寫景詩也有驚人之筆，如《登樂遊原》，境界蒼涼悲壯，意蘊含蓄。
他的愛情詩是最為人們廣泛傳誦的。他常取名《無題》，或以詩中兩字為題做為此類詩的題目，後人就把無題詩作為愛情詩的別稱。其實李商隱的無題詩有兩種情況：
一種是隱晦朦朧的愛情詩。詩人的物件和戀情在當時是不能公開的，寫相思又無法直說，所以寫得迷離恍惚。另一種則是借戀情而寄託激憤，抒發感慨，就象他自己所說：
「為芳草以怨王孫，借美人以喻君子」。這些無題詩音調諧美，深情綿邈，含蓄隱澀，且富於象徵和暗示色彩，將唐代詩歌的抒情藝術推上了乙個新的高峰。
李詩廣納前人所長，承杜甫七律的沉鬱頓挫，融齊梁詩的華麗濃豔，學李賀詩的鬼**想，形成了他深情、纏綿、綺麗、精巧的風格。李詩還善於用典，借助恰當的歷史模擬，使隱秘難言的意思得以表達。
【賞析】
在唐時，人們崇尚道教，信奉道術。李商隱在十五六歲的時候，即被家人送往玉陽山學道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內又奔湧著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，並隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。
據考，李商隱所寫的以《無題》為題的詩篇，計有二十首，大多是抒寫他們兩人之間的戀情詩。這首《無題》詩也是如此，並且是其中最為著名的一篇。
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由於受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的「別」字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。
兩個「難」字，第乙個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。前人詩中曾有「別日何易會日難」（曹丕《燕歌行》）「別易會難得」（宋武帝《丁都護歌》）等句，都是以強調重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這裡推進一步，表明因為「相見時難」所以「別亦難」——難以割捨、痛苦得難以禁受。
詩人在一句之中兩次使用「難」字，第二個「難」字的出現，因重複而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態，在「別易會難得」等平直敘述中是不易體會的。這位抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當然更使她悲懷難遣。暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！
「東風無力百花殘」一句，既寫自然環境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：
「君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。」次句不僅象徵詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同「東風無力百花殘」一樣，寫實與象徵融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態，也就是通常說的寓情於景的抒情方式。
三、四句，接著寫因為「相見時難」而「別亦難」的感情，表現得更為曲折入微。「春蠶到死絲方盡」中的「絲」字與「思」諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。「蠟炬成灰淚始乾」是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，彷彿蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。
思念不止，表現著眷戀之深，但是終其一生都將處於思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。可是，雖然前途無望，她卻至死靡它，一輩子都要眷戀著；儘管痛苦，也只有忍受。所以，在這兩句裡，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。
追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地迴圈，難以求其端緒；又彷彿組成乙個多面的立體，光從乙個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此複雜的心理狀態，表明他的聯想是很豐富的。
「春蠶」句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到「死」方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了「到死絲方盡」，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：「春蠶不應老（不應，這裡是「不顧」的意思），晝夜常懷絲。
何惜微軀盡，纏綿自有時。」造意與《無題》的「春蠶」句相近。不過，這裡的春蠶「何惜微軀盡」，是在料定「纏綿自有時」、前途頗有希望的情況下產生的意念。
《無題》「春蠶」句則不然，就其表現追求精神而言，它表現的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯想也更為曲折。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如「思君如明燭，中宵空自煎」（王融《自君之出矣》），「思君如夜燭，煎淚幾千行」（陳叔達，同題）等皆是。
「蠟炬成灰淚始乾」同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以「成灰始幹」反映痛苦的感情終生以隨，聯想比前人深微複雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。
以上四句著重揭示內心的感情活動，使難以言說的複雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方。
「雲鬢改」，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉不能成眠，以至於鬢髮脫落，容顏憔悴，亦即六朝詩人吳均所說「綠鬢愁中改，紅顏啼裡滅」（《和蕭洗馬子顯古意六首》）的意思。但是，《無題》「曉鏡」句說的是清晨照鏡時為「雲鬢改」而愁苦，並且是「但愁」——只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。
自己於夜間因痛苦而憔悴，清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦，是因為愛情的追求不得實現；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長葆青春，總之，為愛情而憔悴，而痛苦，而鬱悒。這種晝夜廻環、纏綿往復的感情，仍然表現著痛苦而執著的心曲。
「夜吟」句是推己及人，想象對方和自己一樣痛苦。他揣想對方大概也將夜不成寐，常常吟詩遣懷，但是愁懷深重，無從排遣，所以愈發感到環境淒清，月光寒冷，心情也隨之更趨暗淡。月下的色調是冷色調，「應覺月光寒」是借生理上冷的感覺反映心理上的淒涼之感。
「應」字是揣度、料想的口氣，表明這一切都是自己對於對方的想象。想象如此生動，體現了她對於情人的思念之切和了解之深。
想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望。既然會面無望，於是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這就是結尾兩句的內容。
詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這裡即以蓬山用為對方居處的象徵，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現。這個寄希望於使者的結尾，並沒有改變「相見時難」的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩已經結束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續下去。
這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執著的感情，詩中每一聯都是這種感情狀態的反映，但是各聯的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反覆表現著融貫全詩的複雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種複雜感情為內容的心理過程。這樣的抒情，聯綿往復，細微精深，成功地再現了心底的綿邈深情。
詩中一、
三、四、五各句，都可以從李商隱以前的詩歌創作中發現相似的描寫。在前人創作的薰陶和啟發下，詩人有所繼承和借鑑。但是他並沒有簡單地模仿前人，而是以很高的創造性，向前跨進了一大步，把原來比較樸素的表現手段改造得更曲折、生動，用以反映更為豐富、深刻的思想感情，實際上已經脫去舊的形跡，成為新的創造了。
從這裡可以看出，詩人豐富的文學修養與他對於意境和表現手段的探索，是這首詩取得成就的重要條件。
請您用散文化的語言改寫白樸的天淨沙 秋左右
如火的紅日墜下地平線，淙淙流水唱出憂傷的調子，幾處茅屋，在風中矗立，些許兒童，笑聲盈盈。淡淡的炊煙中，透出了幾分安詳。我騎在一匹瘦骨嶙峋的馬上，回首看，古老的藤樹幾近乾枯，纏繞在蒼蒼的老樹上，幾隻歸巢的烏鴉在老樹上空盤旋，久久沒有落下，啼叫聲嘶啞，在漸漸退去的夜色中縈繞不絕。西風漸起，吹起我久未梳理...
用紀伯倫的浪之歌仿寫春天的散文詩
梅花之歌 散文詩 我是冬季忠實的守望者，也是傳遞春天資訊的使者。苦難的閱歷是我的寶貴財富，我明白 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 我默默的陪伴過皚皚白雪，坦然的迎送過淒風苦雨，靜靜聆聽過車輪碾過凍土的讚歌。我在黎明的第一縷晨光裡沐浴，薄霧是我曼妙的輕紗。我佇立於山野寂寞的黃昏，展露芬芳的笑顏。沒有蜜...
我追尋延安用比喻的修辭手法擴寫句子
思考 作者用什麼方法寫出了追尋延安精神的迫切心情?用比喻的手法寫出了作者對延安.修辭手法,不厭其煩,但學生聽得糊里糊塗。用比喻的修辭手法擴寫句子小興安嶺很美 小興安嶺很美 用比喻的修辭手法擴寫句子 春天的小興安嶺猶如乙個大花園很美。擴句的基本步驟 要先找出句子的主幹詞語，在句子的主幹詞語前填加合適的...