1樓：
我們怎麼能做損人利己的事呢我們不能做損人利己的事。改為反問句：難道我們能做損人利己的事嗎？希望能幫到你？或
反問句題目及答案
2樓：彈指紅塵間
你難道沒有去上課嗎？
你一定去上課了
你難道不喜歡小狗嗎？
你一定喜歡小狗
其實反問句千篇一律 掌握規律就好了
聖誕快樂
3樓：匿名使用者
反問句改陳述句練習
反問句改為陳述句的方法：
4樓：匿名使用者
我難道能使家鄉的孩子失望？
我不能使家鄉的孩子失望。
5樓：abcdabcd張昊
難道你還不知道嗎？
你一定知道
修改語句及答案大全
6樓：山水阿銳
1、成分殘缺。乙個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了「枝」或「葉」，就是成分殘缺。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
4、重複羅嗦。重複羅嗦就是指乙個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關係，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句型別的特點，找出**，然後改正；修改後看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。
二、修改病句。
1、 課外活動時，操場上表現出一片生氣勃勃的景色。
2、 市少年宮舉辦了科技成績展覽會。
3、 昨天，刮了一夜的大風。
4、 小紅在會議室裡各抒己見。
5、 我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。
6、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
7、 全校所有的師生基本上都參加了「六一」晚會。
8、 看了電視連續劇《英雄無悔》，得到很大的收穫。
9、 早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方公升起。
10、如果大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。
11、我即使這麼用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發明。
13、我們積極響應學習賴寧。
14、清明時節，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。
16、他的爺爺經常回憶過去有趣的往事。
17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。
18、張明被評為「優秀少先隊員」的稱號。
19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰士。
20、「飛流直下三千尺，疑上銀河落九天。」是比喻句。
21、***生活簡單。
22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
23、過了整整乙個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去遊玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情。
27、我自言自語地對自己說：「怎麼又做錯了？」。
28、下課了，校園裡頓時立刻沸騰起來了。
29、指南針是我國古代的四大發明。
30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
31、在施工時，要防止不發生事故。
32、***光榮地被評為全國教育系統「勞動模範」的稱號。
33、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修築京張鐵路。
34、乙個人難免有缺點錯誤，改進了就好。
35、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。
36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
37、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。
38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。
39、我們要學習和發揚賴寧的英雄事蹟。
40、公園裡到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花。
41、上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。
42、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去。
43、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
44、廬山是中國久負盛名的旅遊勝地和避暑的著名風景區。
45、在暑假夏令營裡發生的那件樂趣無窮樂事，至今還在我眼前閃現。
46、今天***給我們講了許多雷鋒的故事。
47、聽了老師的話，使小明受到了很大的啟發。
48、我經常看到小明有時在操場上跑步。
49、這篇作文的層次和語句都很分明。
50、無論在什麼會上，他總是每次第乙個首先發言。
51、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。
52、人民的生活水平在不斷地進步和提高。
53、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。
54、因為小明刻苦學習，而且進步很快。
55、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。
56、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她複習功課。
57、言行不一致的人，是一種極壞的作風。
58、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。
59、在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣。
60、乙個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車，在雨中急衝衝地走來。
61、這首歌曲的作者是張勁寫的。
62、在公共場所，我們要維持清潔。
63、他非常認真地複習作業。
64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白鬍子。
65、要搞好班級工作必須發揮班幹部的充分作用。
66、在會上，紛紛發表自己的意見。
67、小周虛心接受同學們。
68、我們從小要不吃零食的好習慣。
69、這是一艘最大的我國製造的遠洋輪船。
70、我們學校過去注意的不夠對衛生工作。
我不能這樣做改為反問句
7樓：檸檬草草草
難道我能這樣做嗎？
我怎麼能這樣做？
陳述句改為反問句的方法：
1、把陳述句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。
2、加上語氣助詞「呢」、「嗎」。
3、將原句中的句號改為問號。
4、為了加強語氣，一般都要加上「難道」、「怎麼」等語氣助詞。
5、加疑問詞：難道、怎麼、怎能、**……
6、找否定詞：不，非，沒有……
7、加語氣詞：呢，嗎
8、把句號改成問號。
9、讀一讀，句子的意思不能改變。
望採納，謝謝！
8樓：匿名使用者
難道我能這樣做嗎？就是這個答案。
9樓：匿名使用者
難道我不能這樣做嗎？
我們不能在課堂上隨便說話改反問句
10樓：月照星空
我們不能在課堂上隨便說話改反問句為：
1、難道我們能在課堂上隨便說話嗎？
2、我們怎麼能在課堂上隨便說話呢？
反問句改陳述句大全
11樓：彩虹小小布
陳述句改為反問句的方法
12樓：月照星空
把反問句改成陳述句例句如下：
1、如果我們也能像水滴那樣,有什麼事情做不成呢?
2、十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身怎能忘?
3、千難萬險難道可以阻擋我們前進的步伐嗎?
4、這比山還高比海還深的情誼,我們怎麼能忘記呢?
5、巍峨高山難道不是是英雄堅張不屈的精神象徵嗎?
陳述句如下：
1、如果我們也能像水滴那樣，沒有什麼事情做不成。
2、十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身難忘。
3、千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
4、我們永遠不會忘記這比山還高比海還深的情誼。
5、巍峨高山是英雄堅張不屈的精神象徵。
13樓：匿名使用者
1.難道這件事我會不知道?
這件事我知道.
2.難道我有這麼笨嗎?
我沒有這麼笨.
3.你不覺得這樣做不對嗎?
你應該覺得這樣做不對.
4.你怎麼能這樣做呢?
你不能這樣做.
5.難道我們能浪費時間嗎?
我們不能浪費時間.
6.你們怎能破壞環境呢?
你們不能破壞環境.
【注】反問句改陳述句方法：
1、將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有「不」去「不」；無「不」加「不」.
2、將句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉.
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號.
14樓：匿名使用者
遊鑑了長城，我受到了教育嗎？
如果我們沒有近道，和你們一條道嗎？
這個世界有您想要的東西嗎？
人的身軀能從狗洞裡爬出來嗎？
這幅畫是我們班蔡穎畫的嗎？
不好好學習，能取到好成績嗎？
對少數同學不守紀律的現象，我們能不聞不問嗎？
那賓士的列車是我們祖國奮勇前進的象徵嗎？
15樓：不隨意
反問句改陳述句方法：
1、將句中的肯定詞
改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。即有「不」去「不」；無「不」加「不」。
2、將句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道、何嘗等）去掉。
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。
最後看句子是否通順，適當做些調整，但不能改動太大，影響原句意思。
例：難道我們能浪費時間嗎？
我們不能浪費時間。
16樓：施瀅渟騎槐
反問句改為陳述句的方法
1、將反問句中的肯定詞改為否定詞或將否定詞改為肯定詞。
2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉。
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。
如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將「能」改為「不能」，去掉「怎」，將「呢」去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。
又如：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？在改為陳述句時，將「不令」改為「令」，去掉「怎麼」，將「呢」去掉，問號改為句號。
所改成的陳述句是：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感動。
17樓：匿名使用者
陳述句：你的作文發表了。 反問句 ：
難道你的作文沒有發表嗎？ 陳述句：你的回答被採納了。
反問句 ： 難道你的回答沒有被採納嗎？ 陳述句：
你週六去公園了。 反問句 ： 難道你週六沒有去公園嗎？
陳述句：你違紀出校門了。 反問句 ：
難道你沒有違紀出校門嗎？ 陳述句：你失信了。
反問句 ： 全文
18樓：雞陀螺
這句話不是一句反問句
，首先沒有反問詞，其次，標點也應該是問號。
反問句有加強語氣，使句子更附情感。
陳述句旨在陳述某事，某物，語氣不強，所以，反問句改陳述句，語氣變弱了
方法：其是語言還是有很多相通的地方，這個你可以參照語文的某些結論和方法，如句子的成分，什麼是來修飾什麼的。要樓主有聯絡的學，多總節
不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
不勞動，連棵花也養不活，這是真理.
海上日出不是偉大的奇觀嗎？
海上日出是偉大的奇觀.
這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼會忘記？
這比山還高比海還深的情誼，我們不會忘記.
這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連忘返呢？
這裡的景色這麼美，使我們流連忘返.
你的這種做法，怎能不叫人生氣？
你的這種做法，叫人生氣.
沒有太陽，怎麼會有我們這個美麗可愛的世界？
沒有太陽，就不會有我們這個美麗可愛的世界.
四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
四周圍黑洞洞的，容易碰壁.
他**知道人家會把他怎麼樣呢？
他不知道人家會把他怎麼樣.
戰士們沒有離開他們的陣地，我們怎能離開手術台呢？
戰士們沒有離開他們的陣地，我們不能離開手術台
狼的本性怎麼會突然改變呢？
狼的本性不會突然改變.
反問句改為陳述句的方法：
1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。
2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉。
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。
如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將「能」改為「不能」，去掉「怎」，將「呢」去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。
又如：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，怎麼不令我們感動呢？在改為陳述句時，將「不令」改為「令」，去掉「怎麼」，將「呢」去掉，問號改為句號。
所改成的陳述句是：歐陽海捨身攔驚馬的英雄事蹟，令我們感動。
一、反問句改陳述句 。
1、冬天來了，春天還會遠嗎？
2.人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
4.我們遇到困難，怎麼能退縮呢？
5.說出的話難道可以不算數？
6.不好好學習，怎能能取得好成績呢？
7.那賓士的列車不是我們祖國奮勇前進的象徵嗎？
8. 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
10、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
11、難道打仗就是為了多殺人嗎？
12、毒刑拷打算得了什麼？死亡也無法叫我開口。
13、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？
二、反問句改陳述句。
1、這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
2、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？
4、它一聽到弦響，心裡怎麼能不害怕呢？
5、對浪費能源的現象，我們怎麼能容忍呢？
6、我怎麼能忘記老師的關愛呢？
7、春天一到，冰不就化開了嗎？
8、你怎麼能這樣做？
9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？
10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？
11、我們怎麼能忘記媽媽的愛呢？
12、彼得讀著這份賬單，怎麼能不羞愧呢？
13、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鑽石嗎？
14、這難道不是天下奇觀嗎？
15、天上的星星能數得清嗎？
16、這麼遠，箭哪能射得到呢？
17、天空塌下一大塊，怎麼不可怕呢？
18、楚國在南邊，你怎麼能往北走呀?
19、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？
20、雷鋒精神怎麼會過時呢？
21、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?
22、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
23、 那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
24、如果沒有人們的辛勤勞動，這裡還不是荊棘叢生的荒坡嗎？
25、不耕耘怎麼有收穫？不學習怎會有知識？
26、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
27、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
28、看到那數不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
29、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？
30、字典不正
請問認真做每件事情用日語怎麼翻譯？謝謝
認真 真剣 一事 每一件事。真剣 一事 某某人總是很認真地做每件事情 一 事 真剣 態度 正式一點 比如和長輩說用 將來時 事 真面目 普通的按你原句的意思應該是 事 真面目 樓上那位雖然意思是對的可是按照中文的語法直接翻譯了 所以很彆扭.真面目 事 堅持做一件事情用日語怎麼說 直歲盯譯 一 頑張 ...
盡量把每件事情做到最好英文怎麼說
你好 盡量把每件事情做到最好 try to make the best of everything 盡量把每件事情做到最好 try to make the best of everything 我只是乙個孩子，有時我不能把所有的事情做到最好，但我在努力，所以請不要責備我 用英語怎麼說？i am on...
那些老師是真心的想教學生的，老師都是每件事都是真心為學生好嗎？我想知道老師的一些不為人知的秘密。越多越好！
你可以從他們平常的教學表現就可以看出來，看他們上課內容準備的是否充分，看他們上課時在講到教學之外的內容時的觀點與態度是否真正做到了為人師表，看他們批改作業以及評講試卷時的態度以及認真程度，千萬不能因為老師批評或者衝某個同學發火了就把他以及他的課程列入黑名單，因為他既然會衝同學發火，就說明他還是在乎學...