1樓：匿名使用者
通過網路學習數學不容易，首先在這裡連基本的數學公式都輸不進去：你有問題提不出，人家有解答也輸不進，看了答案也末必清楚。其次數學老師的一次講解比文字說明容易多了，在這裡看一題數學解答是多麼不容易的啊，還是找老師的比較恰當。
2樓：匿名使用者
報名一家網路學校，或者網上找題庫，多的是！
如果通過網路來學習數學
3樓：留下一片林
通過網路學習數學不容易，首先在這裡連基本的數學公式都輸不進去：你有問題提不出，人家有解答也輸不進，看了答案也末必清楚。其次數學老師的一次講解比文字說明容易多了，在這裡看一題數學解答是多麼不容易的啊，還是找老師的比較恰當。
如何利用網路學習
4樓：匿名使用者
我們知道數學就是學思維，用思維。學習數學其實質也就是學習思維的乙個過程。網路資源的不斷豐富，為教師的專業能力發展創造了乙個很好的平台。
既然有這麼好的平台，就更應該利用網路進行自主學習，促進自我的專業成長，作為一名教學經驗不足的新手，更應該如此。
一、網路可以讓教師找到第一手學習資料。乙個人的成長不在於他積累了多少知識，而在於他如何把資料為我所用的能力。網路給教師創造了拿到第一手資料的環境。
例如：一堂數學課作為剛步入教育崗位的老師，的確在把握學生學習目標上有問題，怎樣設計一堂課，怎樣在一堂課上處理突發事件，和**學生會產生怎樣的疑問，這此都要在教學設計中體現出來。即使不體現出來，也應當記在腦子裡，作為課堂上討論的問題。
作為老師拿出最合理的解釋。12999數學網就是乙個很好的平台，上面有各年級的教案，學案，還有各種教學設計等。作為一名數學老師可能很好的借鑑名師課堂，當然cctv中學生學習網也是乙個很好的學習平台。
都是名師，看了名師的課堂，發現你教學中的不足。當然網路研修更是乙個很好的平台。只要有心，網路一定讓我們獲得第一手學習資料。
二、網路可以豐富我們的思想，提高專業思維能力。有一句說的非常好，思想能走多遠，我們就能走多遠。新課程改革。
總之，是乙個思想轉化的過程。只有思想真正接受新課改的教學方式，才能把它應用實際的教學中，當然我們也不能堅決否定傳統教育模式。由於資訊科技的空前發展，資訊科技和數學結合緊密，我們必須從傳統的數學教學中解放出來，把一堂數學課上成資訊科技課也很正常，例：
入統計這一章，利用excel圖形分析，何樂而不為，在學習現代技術的時候，順便也就學習了數學的識圖能力。以及對資訊的加工，分析能力。如，整式加減乘除，我們可能用到excel**裡面的公式輸入，在這個過程中，學生的興趣和好奇心，讓他們懂得，學習數學的趣味在那。
當然他們為解決某一問題，一定想法去解決問題 的辦法。這樣自然會提高他們蒐集資訊，整理資訊，學習資訊的能力。有人說這與職業道德有什麼關係，當然有，乙個思想會不斷進步的人，難道就做不到休息嗎，何況教學從事就是教書育人的工作。
也是說只要不斷進步，學無止境。
三、網路可以進專業交流。我們都知道，網路上的論壇各抒已見，有些看法很有見底，我們都有目共睹，所以我們要利用好這個資源。學術討論，不分你我。
當然我要有明辨好壞的法眼，先進和積極的我們就學習，為我所用。當然在交流過程中，也會有分豈，這是難勉的，但我們的目標是相同的，促進個人專業能力發展。學會在網路上與人交流，建立良好的論壇平台。
5樓：蕭夏柳郗清
多上一些英語**,上英語聊天室也不錯
最重要還是要有趣些
如何正確引導初中學生利用網路學習數學
6樓：匿名使用者
這是乙個比較難的問題，稍微不注意，將會給出一些不切合實際的建議！
利用網路學習是目前「網際網路+教育」課題研究的一種趨勢，合理利用網際網路上的有效資訊，可以擴大學習面，提公升學習質量，也正是這一優點，吸引很多教育工作者進行嘗試；但是，這個學習行為不能脫離學生本心，如果學生不能自覺的利用網際網路，勢必會出現一些剝離學生學習行為的東西，如：遊戲、網上糟粕，所以首要地是如何建立網際網路學習的監督網路，保證利用網際網路學習行為的健康有序！
如何通過區域網連線網際網路，怎麼通過網際網路建立區域網
如果是第一次使用瀏覽器。第一步 啟動windows作業系統，在桌面上雙擊，或在工作列上單擊 internet explorer 瀏覽器圖示。第二步 在對話方塊中選擇 通過區域網 lan 連線 單擊 下一步 第三步 出現設定 伺服器引數的對話方塊。通過區域網上網，連網的計算機要通過其中的一台接人int...
如何通過區域網設定網路印表機共享
1.首先，確認與共享印表機相連的處於開機狀態，而且已經安裝過印表機驅動程式，並且可實現正常列印。本次實際操作的的兩台電腦使用的均為windows xp專業版作業系統 2.共享印表機實際操作。以佳能pixma mp145多功能一體機 隸屬於canon mp 140系列中的一款 為例說明，這是一款不具備...
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