1樓：歐陸戰場
圓明園怎麼可能不是當時世界上最大的博物館，藝術館呢？
2樓：越曼華丙錦
改為反問句，普遍來說一般會採用「難道……嗎 」的格式，
3樓：練雁雙儀
圓明園難道不是當時世界上最大的博物館藝術館嗎？這樣，把是改成難道不是，不是就改成難道是。最後在後邊寫乙個嗎在，再寫乙個問號。
學習藝術教育後的感想,,,800字，，，快救急，，，，
4樓：王小寶月
讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想、靈魂的提公升和昇華，讀了魏書生的書才知道什麼是教書育人，什麼是為人師表。從教幾年來，所教學生形形色色，五花八門，什麼樣的都遇到了，作為教師的酸甜苦辣也盡一一體會，總結過去，甚感工作越來越難做，學生越來越不好管，工作壓力越來越大，苦和累成了每天的必修課，有時真想不明白，為何有人對教育卻還津津樂道，珍愛有加，師生關係如此融洽，每天工作得如此瀟灑和輕鬆，自己的認真和負責為何就不能起到與別人相同的結果呢。
古人云：知已知彼，百戰不殆。搞教育同樣如此，只有了解學生才能教好書，育好人。
孔夫子教育學生成效卓著，重要原因之一，在於他對顏回、子路、曾參等學生的性格特長、思想狀況瞭如指掌，在知人的基礎上因材施教、因勢利導。綜觀古今中外凡有成就的教師，教育家，都有乙個共同的特點：有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸控到學生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關，只有這樣的教學，教師的教學和學生的學習才是一種幸福和享受。
反思過去，自認為責任心強的自己對自己的學生又了解多少呢，是否真和學生打成了一片，是否常與學生聊天、談心，是否關心到了每乙個學生，無論其成績好壞，行為習慣好壞，是否走進了學生的心靈，學生是否真願意同自己作心與心的交流，是否自己真成了良師益友。我想，以上這些除某些在每學期的教學計畫和工作總結中偶有提及外，真正落到實處的還相差太遠，每個教師都希望自己的學生聽話、懂事，上課認真聽講，下課認真完成作業，期末考試考個好成績，如此，教師、學生、家長皆大歡喜，所以「很有責任心」的自己會在班上制定出許許多多的「不准」和「禁止」，有時還用相互監督的方法來檢查不准和禁止的落實情況，結果卻與想象中的相差甚遠。總體看，班級的紀律似乎被管好了，可同學們的學習興趣卻大大減退了，熱情少了，積極性沒有了，總體成績也不見**，學生在課外活動時的好奇、好動、好玩、好積極思維的特點不見了，而作為教師的教學難度也就更大了，上課不活躍或太活躍，有問題也不問了，這種課上得實在難受，是誰讓他們變成了這樣子，是我們自己，無數事實告訴我們，要教育學生，首先必須了解學生，這就如同園丁養花，首先必須了解花的習性，醫生治病首先必須了病人的病情一樣。
在了解學生方面，我們往往是從學生學習態度、行為習慣的表現上簡單的了解和簡單的評價學生，長期以來，辯證法已在對待學生身上不起作用了。教育學、心理學等教育科學理論，是在總結先進教師的工作經驗和少年兒童的心理變化過程的基礎上提示出來的教育規律和心理變化規律。教師憑藉這些理論的顯微鏡，常常能發現許多經驗認識不到的學生心靈上的閃光點。
教師不僅要了解學生思想、行為變化的特殊規律，而且要了解學生思想、行為變化的普遍規律，不僅善於把精力花在偶然的個別事件的處理上，更善於把主要精力用在帶有普遍性、規律性的問題上，從而提高教育工作的效率。而自己在過去幾年的教學生活中，多為一點論，把後進學生看得一無是處，師生互相埋怨，甚至和自己對著幹，學了魏書生的有關理論，現在漸漸認識到了學生的心靈都是矛盾的統一體，好學生和後進學生的區別只在於頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因為後進同學上進心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、關注和扶植。
懂得了這些理論知識，我在具體教育過程中加以運用，果然效果明顯，某些平時不聽話的同學，調皮的同學經過一期的努力，都有了較大的進步，師生關係也有很大改善，與學生的友誼加深了。俗話說得好，「要得公道，打個巔倒」，幾年來，我常覺得教師在地位上就是與學生不一樣，教師就要高一層，就是權威，所以教師說的，學生就得無條件的服從，無條件的執行老師的安排，不得頂撞和不滿，如有違反，那就是對老師的無理，就是不聽話。所以師生平等很難在現實中體現，殊不知，老師也是從學生時代走過來的，學生的今天就是老師的昨天，學生犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當年犯的錯誤時的心情就能認識更真切一些。
這就是魏書生說的「用回憶的方法去感知」。
論述藝術精品的傳承價值
5樓：問題少女武漢
傳統文化是乙個民族的根，
是民族的精神支柱。
中華民族傳統文
化綿延五千年，
博大精深，
是中國人民乃至全人類的寶貴財富。
然而，隨著全球化程序的加快，
在外國紛紛設立孔子學院，
掀起學中國熱潮
的同時，
國人卻紛紛追求洋節、洋人的習俗。特別是作為祖國未來棟樑的中學生，傳統文化知識貧瘠，長此以往，對我國文化的傳承和發展極其不利。
因而，加強中華傳統文化教育已是形勢所迫、
教育所需。
作為以課堂為主渠道的義務制教育學校，
就應該承擔起民族傳統文化
傳承的重任，特別是藝術教育，作為美育實施的重要途徑，更是我們推進文化傳承的重要陣地，
讓學生在藝術教育學習中的過程中，
潛移默化地感受中華傳統文化的博大精深，傳承中華傳統文化的美德。
一、藝術教育推進文化傳統創新中的作用
1.藝術教育的背景
藝術教育的質量如何
,直接關係到學校美育實施的效果。加強學
校藝術教育是全面推進素質教育的客觀要求。
素質教育的實施為學校
藝術教育的發闢了廣闊的前景
,藝術教育正面臨著建國以來難得
的機遇。
我校作為一所市直初中，由於地處城鄉結合部，學生有很大
一部分來自農村，這就決定他們在接受藝術教育時受到很大限制。
2．藝術教育的重要性（1
）學會認識歷史
藝術教育的特點，首先在於技藝的掌握，這是人所共知，不論從事專業與否都能首先想到。
但藝術技藝不是一種流行的、
時尚的方法，
由於它是在長時間的歷史過程中沉澱、
積累起來的，
它的穩定性和傳
承性特別強，
要實現對於技藝的掌握就必須借鑑。
除了老師的直接傳
授外，為了徹底掌握這門技藝，就要不斷地去回顧、觀摩這一門技藝曾經具有的高度和面貌。
在這種追尋和追問中，
漸漸養成了一種藝術
學習者對歷史的尊重態度和使他們對歷史更加深入的了解，自覺地承
擔起接續歷史、繼往開來、以古鑑今的重托。
同時，藝術史是伴隨著技藝學習一定要有的重要課程。
乙個藝術
現象是怎樣產生的？作品跟個人、
社會、時代是什麼關係？具備哪些
條件就有可能發生什麼？或是變化其中哪個條件就會出現什麼變異？乙個藝術現象除了直觀的意圖外，
它還蘊藏有哪些內涵？這些問
題的**都促使學習者進一步學會認識歷史。（2）學會獨立思考
藝術技藝、知識由於它自身的特性，相對於一般的文理科教育，在教學傳遞時有相當的籠統和概然性。
當老師指出一種東西
「美」時，
不可能清晰地用語言歷數它的所有方面，
學習者在接觸之初只能竭力
去產生共鳴，並在這種努力中去逐步體會它的含意，在贊成「類似」
和取得「類似」
的過程中去養成自己的感覺，再在感覺的不斷積累的基礎上形成理性認識。
在藝術的學習中，
由於文化和藝術現象的多意性，
老師講的和學
習者的理解常常會產生很強烈的碰撞、
牴觸和困惑。
在這種困惑中去
試著解釋和回答，
迫使每乙個接受者都不能簡單地共享其它學習者的看法，都要最大限度地發動自己的思維和判斷的思想機器，不斷地以
自己的感受和理解去匹配、
試錯和調整，
並最後以個體實踐的滿意作
為對這一階段的學習任務完成獲得肯定的標誌。
這個過程就需要個體
在其中不斷自我歷練、反覆尋找答案。
藝術學習的最終指向是藝術表達能力的發展和作品的產生。
當每乙個學習者小心翼翼地接受老師的第一堂課時，他也雄心勃勃地站在
了創造的出發點上。藝術的現象、流派、風格在什麼時候都是各種各樣的，如何面對？自己在藝術感覺和表現上有哪些潛在的可能，如何確認？在學習的過程中，學習者在老師的指導下，不斷地去觀察、比
較、分析、認識，
選擇和放棄，不斷地回答自己應當怎樣做和下一步應當怎樣做。
在聽取老師的介紹和接受**的影響時，
自己內心本能
地或不斷地斟酌、試想、否定和嘗試，這些都極大地刺激和依賴於獨立思考，鍛鍊和發展著乙個人的獨立思考能力和習慣。（3）重新發現，
「化腐朽為神奇」
。藝術學習中由於創造的要求，
使學習者不斷在已有傳統、
社會要求和個人感受之間的配合關係和組合形式方面，進行思考和嘗試。
任何新的創造現象都可以尋找到它的發展線索和歷史淵源。
藝術在不斷地向前發展，
在提出和創造新的事物時，
把一些舊事物暫時擱
置在一邊的同時也把它們儲藏了起來，
讓它們身上豐富的基因隨著未
來歷史發展的新的條件變化，等待著不斷地被選擇和啟用。
一方面，新的就是新的，舊的就是舊的，推陳出新。一方面
什麼是藝術教育
6樓：雲南萬通汽車學校
這幾年藝術教育火速竄紅，成為中國社會的主流教育力量，藝術生逐年增加，我家2人學的都是藝術，
所謂的藝術，應該是分很多種的，美術，**等等，還有所謂的行為藝術，所謂的行為藝術就是人們看不懂的~比如偶看到大街上有一職業女性弄了個**頭，偶稱其為行為藝術~~
恩，好象還沒有切入主題~~~
首先，中國藝術教育的火爆反映出社會急功近利的心理。當今社會，明星、歌星、超女、快男，年紀輕輕就名起驟起，名利雙收，引來學生和家長的羨慕。許多人便把藝術當作成功的捷徑
其次，中國藝術教育的火爆，是因為很多文化課較差的考生，把藝術教育當作報考大學的捷徑。在中國統一高考中，由於藝術類專業性較強，從事藝術專業的學生，需要有大量的時間和精力，進行繁重的專業技術學習，因此國家制定藝術類考生高考分數可以相對低要求，這本是乙個很嚴肅而具有遠瞻性的事情。想當初偶就有這種想法~~~~
以上這些，包括社會上考前班，輔導班，繼續教育的學習等等應運而生，學校，社會，學生，在家長，一方賺錢斂財，一方追求浮躁虛榮，這些都成為藝術教育「火爆」現象的源動力
全世界最大的博物館在那，世界上最大的博物館在哪
世界五大博物館 5月18日是國際博物館日。法國的羅浮宮 英國的大不列顛博物館 大英博物館 美國的大都會博物館 俄羅斯的埃公尺塔什博物館 冬宮 中國的故宮博物院是世界五大博物館。其中前四個是世界公認的具有世界性文物收藏的博物館 世界上最大的歷史博物館是 世界五大博物館 5月18日是國際博物館日。法國的...
世界上最大的美術博物館是,世界上最大的美術博物館
法國來巴黎盧浮 宮羅浮宮 法源語 mus e du louvre 位於法國巴黎市中心的塞納河北岸，位居世界四大博物館之首。羅浮宮始建於1204年，原是法國的王宮，居住過50位法國國王和王后，是法國文藝復興時期最珍貴的建築物之一，以收藏豐富的古典繪畫和雕刻而聞名於世。現為羅浮宮博物館，歷經800多年擴...
世界三大恐龍遺址博物館是,世界三大上最好的恐龍博物館是
自貢恐龍博物館抄位於四bai川省自貢市的東北du部，距市中心9公里。zhi自貢恐龍博物館是在世界著名的dao 大山鋪恐龍化石群遺址 上就地興建的一座大型遺址類博物館，也是我國第一座專門性恐龍博物館。世界三大恐龍遺址博物館之一。博物館占地面積6.6萬多平方公尺，館藏化石標本幾乎囊括了距今2.05 1....