1樓：圓咕咯
三月三十一日去五蓮聽新教育晨誦課。 兩天的課，感覺收穫不少，雖然一天十多節課聽下來有些累。但最難得的是一種新的想法、新的創意充實了我們。
日常誦詩、生日誦詩、節日誦詩、主題誦詩，形式多樣的誦詩充盈著校園，滋潤著孩子的心田。集體誦讀、老師范讀，最終是讓每個孩子都亮出自己的聲音，感受自我的存在，充分地表達自己。老師還通過「**渲染」、「 畫面刺激」、「激情表演」、「 問題引發」激發學生由淡變濃的閱讀情感，循序漸進地引導學生的認識由淺層進入深層。
歸來，慢慢實踐，將新學到的跟孩子們一起分享。新教育開展後就喜歡上了晨誦，我們級部全體老師相互推薦、資源共享、根據低年級兒童的認知規律，以群體的智慧型帶給孩子們一首首經典的兒童誦詩。本學期我們的誦詩以兒歌、童謠為主，這種詩歌語言簡單、淺顯易懂、想象豐富能夠緊緊抓住孩子稚嫩的心靈，令他們陶醉其中。
我覺得晨誦的目的不在於記憶未來可能用到的知識，也不是為了進行記憶的強化訓練，晨誦的目的在於讓詩歌與孩子建立起關係，豐富孩子的心靈，豐富孩子當下的生命，在晨誦過程中孩子與詩歌交融和匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的生命力，也在於通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，能感受、理解與傳遞人類美好的願望與情愫。讓孩子從朗讀中喜歡上同學老師、喜歡上班級學校。
希望通過晨誦讓孩子們能有乙個博愛而溫暖的心靈，能有詩的情緒，感動於花開花落，像沈從文說的那句話：於清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。
用心生活，讓每一天都春意盎然！
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