1樓：麻依雯
本文抓住松鼠的外貌特點、性格特點，突出松鼠的可愛、聰明，具有同人一樣的感情 ，全文沒有用乙個喜愛，但卻處處體現出對松鼠的喜愛！
2樓：匿名使用者
本文主要寫了松鼠的可愛。
《跑進家來的松鼠》這篇課文的詳細資料！
3樓：匿名使用者
課文的題目很吸引人，讓人產生一種迫不及待想讀下去的願望。讀著課文，乙隻聰明可愛、動作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地「貯存冬糧」，把糖、麵包皮什麼的叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了乙個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。
文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這只跑進家來的松鼠是那麼可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。
選編這篇課文，目的是讓學生在讀懂課文內容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情，領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。
2．詞句解析。
（1）對句子的解析。
①它整天滿屋亂跑，在櫥櫃和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。
這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家「整天滿屋亂跑」「跳來跳去」，可從「驚人」「從來沒有」中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為並沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱讚。
②有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？
松鼠「跳」到小作者的肩上，「蹭」他的臉，還「輕輕咬」他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好，小作者已了然於心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。
③爸爸哈哈大笑，說：「我怎麼沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落後！」
讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而「哈哈大笑」，認為這是松鼠的天性，還誇獎它「不甘落後」。
④有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們心裡空落落的。
松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心裡是「空落落」的，他們多麼捨不得這只可愛的松鼠啊。
（2）對詞語的理解。
櫥櫃：放置餐具的櫃子。
儲備：儲存起來準備必要時用。課文指松鼠把糧食儲存起來準備過冬時吃。
哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。
躥：向上或向前跳。
墊窩：文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己的窩裡。
二、教學目標
1．讀讀記記「儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得」等詞語。
2．有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物，愛自然的情感。 給我回答哦～～～～～～～～
4樓：匿名使用者
你是錦田小學．六（2）的嗎？
跑進家來的松鼠，課文主要講了一件什麼事
5樓：匿名使用者
文章寫的是乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接
二連三的發生一些趣事：松鼠千方百計地「貯存冬糧」，把方糖、麵包皮叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了乙個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。
作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這只跑進家來的松鼠是那麼可愛、有趣。
創作背景：
2023年3月28日出生於**伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、麵包房工人，貧民窟和碼頭成了他的「社會」大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。
這對他的思想和創作發展具有重要影響。 斯克列比茨基就是高爾基。斯克列比茨基刻苦自學文化知識，並積極投身革命活動，探求改造現實的途徑2023年發表《**》，之後發表了《跑進家來的松鼠》一文。
6樓：匿名使用者
《跑進家來的松鼠》課文主要講了乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地「貯存冬糧」，把糖、麵包皮什麼的叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了乙個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。
《松鼠》的寫作背景
7樓：悅昶博榮
《松鼠》
作者簡介
布豐（1707～1788），法國博物學家，作家，進化思想的先驅者。生於勃艮第省蒙巴爾城。貴族家庭出身，父親曾為州議會法官。
從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院。2023年起擔任****（植物園）園長。
他用畢生精力經營****，並用40年時間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》，《生物史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。如《自然的分期》，像一部史詩，筆觸富於感情，以形象的語言、擬人的描寫使文章生動、活潑而有趣，至今為人們所珍視。
課文根據《布豐文選》改寫。
他研究宇宙和物種的起源，主張生物的種是可變的，竭力倡導生物轉變論，並提出了「生物的變異基於環境的影響」的原理。
背景資料
松鼠，又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，齧齒目，松鼠科。體中型，長20～30釐公尺，尾20多厘公尺，尾毛蓬鬆。
體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前後肢均發達，前肢4指，後肢5趾，指（趾）端鉤爪鋒利，便於攀登。行動敏捷，善於在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯積食物的習性，為森林害獸。
可用樹葉等築巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可製衣。
我國東北分布最多，西北等地也有出產。
文章主旨
這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特點。說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。
這種文藝性的說明文又稱為科學小品。它的特點是短小精煉，一篇集中說明乙個問題，資料可靠，資料確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫，把科學融於藝術之中，引人入勝。《松鼠》一文很好地體現了這個特點。
結構分析
課文可分五部分。
第一部分（第1段），這一段是總括的話，用一句話簡明、準確地說明松鼠是怎樣的一種小動物。「很討人喜歡」是貫串全文的線索
第二部分（第2段），這一段承接上文，具體描述松鼠「漂亮」這個特點。主要寫了松鼠的面容、身體、四肢、尾巴和吃食的樣子。
第三部分（第3段），從它機靈的動作和生活習性，寫出它是一種活潑、有趣、馴良的小動物，加深了「討人喜歡」的印象。
第四部分（第4、5段），第一層（第4段），寫松鼠乖巧的習性。介紹松鼠過水的動作、不冬眠、十分警覺、跑跳輕快、叫聲響亮。
第二層（第5段），寫松鼠搭窩的方法。描述搭窩的先後次序和一系列複雜的動作以及窩口的設計，生動地表明松鼠的靈性。
第五部分（最後一段），寫松鼠的多產，毛的色澤，肉、毛、皮的用處，說明它有較高的經濟價值，補充了「討人喜歡」的內容。
8樓：匿名使用者
文藝性說明文，又稱科學小品。其特點是長於運甩文藝筆調具體生動地向讀者介紹說明物件。它的主要表達方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙有機聯合。
這種融合與記敘文的描寫有明顯區別。記敘文運用描寫，目的是再現事物形象，把人物與事件刻畫得具體生動，從而表現文章的主題；而說明文運用描寫，目的是為了進行生動說明，它僅是在說明表現物件過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對事物的特點作一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論採用什麼樣的形象化描寫手段，都要以準確性為前提，本文就是一篇說明的準確性與描寫的形象性完美結合的範例
9樓：裘球愛
根據《布豐文選》中一文《松鼠》改編，讚揚了松鼠的玲瓏小巧，可愛的樣子。【有什麼不懂可以追問哦！】
10樓：胡才英
你在**上班呀哈哈哈哈哈嗝！好的好的嗯嗯好的。好的。
好的。好的。哦哦哦好的吧哈哈，哦哦好的謝謝你啊哦好的謝謝你在**上班嗎丁啉…好的。
好的嗯嗯好滴水穿石家莊的啊哦，嗯?
《跑進家來的松鼠》與《松鼠》內容，體裁有什麼不一樣?
11樓：顧玩玩
1、內容的不同
《松鼠》描寫了松鼠的特點、習性、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特點；《跑進家來的松鼠》不只寫了松鼠的個別習性，而且重點闡述的是松鼠在"我"家也改不了**病，而造成的一些讓人哭笑不得的事，又體現出"我"和家人的善良和松鼠的可愛。
2、體裁的不同
《松鼠》是一篇文藝性說明文；而《跑進家來的松鼠》是一篇記敘文。
3、表達中心思想的不同
《松鼠》的作者通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良它的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
《跑進家來的松鼠》作者是通過寫松鼠在『我家』的幾件有趣的事來反映松鼠的可愛，表達了對松鼠的喜愛之情。
12樓：奶思呀呀
1、內容方面
《跑進家來的松鼠》與主要寫了松鼠在作者家的三件趣事：貯存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬。
《松鼠》是描寫大自然中的小動物的文學作品。通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良它的習性和乖巧的性格。
2、體裁方面
《跑進家來的松鼠》是一篇記敘文。
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
《松鼠》是一篇說明文。
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、**、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。
3、表達情感方面
《跑進家來的松鼠》表達了作者一家人對它的喜愛之情。
《松鼠》突出了松鼠令人喜愛的特點。
跑進家來的松鼠的預習方法,跑進家來的松鼠預習
1.讀熟課文 2.查生字詞 3.找出主要內容 什麼人,什麼事 4.從句子裡找全家人對松鼠的喜愛 5.體會作者對松鼠的感情 6.歸納思想 7.回答好課後題 8.自己的感受 最好查一查作者 第1 步是先解詞 第2 中心 第3 感受 1.讀熟課文 2.查生字詞 3.找出主要內容 什麼人,什內麼事 4.從句...
跑進家來的松鼠主要內容,跑進家來的松鼠主要內容100字
光陰荏苒，風，攜著秋的蕭瑟載來初冬的涼寒，而落葉紛飛的日子總給人些許傷感 莫名惆悵。許是季節導演了這場淒美片段，又許是歲月繪就了這幅煙雨畫卷，讓我的世界頓然失去色彩。驀然回首，卻見憂傷滿天 一片一片 這個要語文老師一下子就出來了。跑進家來的松鼠主要內容 跑進家來的松鼠 主要寫了乙隻松鼠跑進作者家裡，...
跑進家來的松鼠主要內容跑進家來的松鼠主要內容是什麼？
跑進家來的松鼠 主要寫了乙隻松鼠跑進作者家裡，把方糖 麵包皮等食物叼到大櫃頂上作為冬糧 乙個早晨把作者一家採來的一籃子蘑菇全都晾上了 天冷了，松鼠把手套 頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。跑進家來的松鼠 被選入人教版六年級上冊語文第22課課文和山東教育出版社五年級下冊第二課，作者為俄羅斯的斯克列比茨...