1樓：匿名使用者
在資訊科技高速發展、計算機廣泛普及應用的今天，很多人錯誤地認為：「只要學會識字，不必學會寫字。」因為計算機技術會讓文字藝術展現得更加快捷、方便、美觀。
所以，只重視識字教學，而輕視寫字教學的現象日益普遍。漢字是祖先留給我們的乙份非常重要的遺產，它以其優美的科學結構而著稱，連西方語言學家都不得不為之折服。但是，目前許許多多的錯別字汙染著純潔的祖國語言文字，給人們帶來了許多麻煩。
作為語文教師，我們可能時常都有這樣的體會：在批閱學生的作業時經常會發現學生寫錯別字，儘管班級不同、學生不同，可一次作業批改下來、一次習作修改之後，不同班級的學生寫出的錯別字竟然相同。那麼如何糾正學生的錯別字現象呢？
一、要求勤查字典
糾正錯別字，勤查字典是十分必要的。七年級學生的第一堂課筆者就提出嚴格要求：同桌必須有一本字典，盡量做到人手一本。
學生讀書常會遇到一些不會讀的生字或讀不准音的、又不明其意的，教師應要求學生養成查字典來正音辨字的習慣；對於新課程課文後面的字詞要求學生在預習時就完成其讀音並抄寫3遍。這樣可大大減少錯別字的出現。
二、要求學生牢固掌握漢字本身的知識
學生在使用漢字這個問題上必須要端正認識，高度重視漢字的結構和寫法，準確地掌握音近字、形近字和義近字。
1.準確掌握字音和字形的關係。漢字的字音和字形有著很大關係，雖然它們的搭配有很多種，但是某乙個字音基本上對應著某乙個具體的字，只要我們把字音讀準，讀清晰前鼻音、後鼻音等，我們就容易掌握它的字形。
比如，「新陳代謝」，學生要知道中間那個字是chén而不是chéng，不然，我們就會寫成「新成代謝」。
2.準確掌握字形與字形的關係。雖然說有些字字形相似，但是我們可以提出重要的形旁並理解其含義。
這樣，我們就可以掌握不同形旁但形相似的字代表的不同意義。比如說「乾燥」「急躁」兩詞中的形近字「燥」和「躁」，「燥」的重要形旁是「火」，代表乾燥的意思，容易著火；而「躁」的重要形旁是「足」，代表人的心情躁動不安，急得跺腳的意思。
3.準確掌握字形和字義的關係。一般來說，不同的字形代表著不同的含義，只要我們準確理解了其含義，我們就能把形相近的字區分開來。
比如，「戊」「戌」，雖然字形很相似，但是它們所代表的含義卻大不相同，乙個是「天乾」，乙個是「地支」。
三、加強對字義的理解認識
1.加強對字義的理解認識。許多錯別字就是由於對漢字的音、形、義把握不准而產生的。
有調查證明，中小學生錯別字的總體錯誤別字佔78.60%，錯字佔21.4%。
別字有音同、形近而「別」，其正誤辨別均需要加強對字義的理解與認識；錯字有筆畫、結構之「誤」，也可憑字義的理解與認識幫助訂正。
2.在識字寫字中加強實踐訓練活動。識字、寫字必須加強實踐訓練活動，引導學生主動把識字、寫字與運用結合起來。
教師可以收集古今有關錯別字的故事，引導學生們認識錯別字的危害；可以調動學生的積極性，開展多種活動，使學生重視錯別字，並積極參與到糾正錯別字的活動中，為淨化語言文字環境貢獻自己的力量；還可以開展多種多樣的綜合性學習活動，比如錯別字門診、錯別字故事表演、錯別字稽查員比賽等，讓學生認識到錯別字的危害，掌握方法，堅持糾正錯別字，養成識字、寫字的良好習慣，基本消滅錯別字。
四、錯別字分類
讓學生把自己作業中的錯別字抄寫到糾錯本上，然後對這些錯別字進行分類，哪些是根本就不會寫的，哪些是筆下之誤，哪些是一貫出錯的，哪些是偶爾出錯的。對於經常出錯和根本就不會寫的字，我要求學生重點糾錯。具體做法是要求他們製作錯字卡片，卡片上除了寫上原字和錯字之外，我還讓他們分別給這兩個字組詞，盡量多地組詞，而且一定要標上拼音。
卡片要經常帶著，有空的時候就拿出來看一眼。如此反覆，慢慢地，這些錯別字出現在學生作業中的頻率就越來越少了。對於偶爾出錯的一些字我要求學生一定要養成細心的習慣，寫完之後要再檢查一遍，檢查的方法就是讀出聲。
如果是在考場上，由於不能出聲地讀，但只要時間允許，也要盡量一字一句地看，而不是一目十行地瀏覽。長此以往，學生就養成細心檢查作業和試卷的好習慣了。
五、遵循記憶規律反覆練習
乙個漢字在學生的腦中扎下根，必須通過反覆練習，及時反饋，強化記憶。記憶規律告訴我們：遺忘是必然的，研究發現，人的遺忘有先快後慢的規律，每一次識記之後，有70%左右的材料內容被迅速遺忘，只有30%左右進入緩慢遺忘過程，也就是說，乙個人每次記憶的材料只能記住20%-30%。
要想提高記憶保持的時間，就要做到間隔一段時間及時複習。通過及時複習、及時鞏固被遺忘的內容，來保持對這些材料長久的記憶，以此提高記憶的效果。
六、鼓勵學生多讀書
學生寫錯別字的另乙個重要原因是讀書不多，閱歷欠豐富。隨著讀的書增多，閱歷豐富了，學生的錯別字自然也會減少。在語文教學中應該重視鼓勵學生多去讀一些有利於身心健康發展的好書，這樣既可以減少錯別字的出現，更能夠提高學生的語文綜合素質。
另外，還可以通過一些因為寫錯別字帶來的嚴重後果的故事教育學生，使他們認識到寫錯別字的嚴重性，從而提高認真書寫的自覺性。
儘管我們採取了一系列的措施，學生的錯別字現象也有所改觀，但總的來說，要完全杜絕這種現象是不可能的。一般來說，學生的錯別字會隨著年齡的增長、經驗的增長、學習知識的積累而逐步減少，但對目前來說，現在的作業本、試卷中，學生寫錯別字都會被扣分。所以，我們必須盡可能地減少學生的錯別字數量。
究竟怎樣才能更為有效地防止錯別字呢？這也是我們將要繼續努力**的。
初中生如何學習歷史，初中生怎樣學好歷史？
我也是初中畢業不久，那要看你是哪的，我們這歷史就要算入總分的。這樣的話老師也會很抓緊的。如果不是的話那就少認真一點會考過了就行。總之還是要多背背。這樣一定會得高分的。哎，你不知道我高中裡，再怎麼背也是沒有用啊。但是，初中裡，只要好好背，一定拿高分！你好，本人剛初中畢業，我認為要學好歷史必須上每一課都...
初中生如何與家長溝通，家長如何與初中生溝通
溝通是一座橋樑,它連線著人與人之間的感情.父母與兒女,老師與學生,領導與員工 之間都需要溝通.溝通的方法也有很多種,眼神上的,手勢上的,語言上的,心靈上的 但是,它們的目的都只有一個 建立一個和諧美好,和睦相處的大家庭.曾經有一個這樣的故事 在一個冬天,一個被老師認為的壞孩子之一的學生,那天,他又因...
初中生語文學習方法,初中生如何學好語文？
1 基礎知識沒問題，認真學習認真刷題，可以確保不丟分，至少不會拉開差距。這個對於用功的娃，不需要輔導。抽空看看學霸筆記 練練中考總複習題庫什麼的，不是難點。相對來說，我倒覺得目前不需要花什麼時間刷基礎知識題，至少現在不需要。畢竟是天天在使用的母語，跟著學校進度走就可以了。就是要刷題，也是中考前的事情...