1樓：
我的家鄉在長春，長春一年四季的景色非常美麗，我愛我的家鄉。
我的家鄉四季很迷人。
春天，天氣漸漸地暖和了，溫暖的陽光照耀著大地。迎春花開了，一片片金黃色的花瓣張開了笑臉，好像在迎接春天的到來。柳樹抽出嫩綠的新芽，小草從的面鑽出來，湖面上的冰融化了，他們給大地換上了綠色的新裝。
夏天的景色更加美麗。蔥蔥蘢蘢的白楊樹上長著密密層層的枝葉，像一排排強壯的哨兵在放哨。南湖開滿了荷花。
一朵朵含苞欲放的花骨朵，好像畫家的鬥筆，蘸上了粉紅色的顏料。開放的荷花，有的兩三瓣，有的全部。粉紅色的花瓣中露出一絲黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬。
翡翠般的荷葉露出清晰的葉脈，像乙個個大圓盤浮在水面。一陣微風吹過湖面上泛起一層層魚鱗般的波紋。荷花荷葉隨風飄動，好像亭亭玉立的少女翩翩起舞。
秋天到了，天氣涼爽了。柳樹的葉子由綠變黃了，一片片樹葉飄落下來，像乙隻只蝴蝶在空照翩翩起舞。松樹、柏樹、楊樹向一排排堅強的哨兵排成整齊的隊伍站在秋風中，依然那樣翠綠。
綠油油的小草由綠變黃了，枯黃的小草在秋天種吹拂下像一塊塊軟綿綿的大地毯。
冬天，是乙個快樂的季節，是乙個冰天雪地的季節。小朋友們在冬天裡嬉戲、玩耍。有的小朋友打雪仗，有的堆雪人，還有的滑雪橇。
雪人站在雪地上很可愛，它們高興地看著小朋友做遊戲。冬天下著鵝毛大雪，天地都變成了白色。我愛冬天。
我喜歡家鄉的四季，我愛我的家鄉。
故鄉的榆錢兒這篇短文描寫了怎樣的兩個場景
2樓：微雨去塵
答：1、榆樹的外貌，類別，生長週期
2、家鄉的榆錢兒成
熟了，母親給我們吃
原文：我曾經居住的鄉下，榆樹是一種比較常見的植物。在田園，在荒野，在路邊，在溝谷，隨處都可以發現它的身影。彷彿貧苦鄉下乙個辛勞的子民，在並不肥沃的土地上，生長著一生一世的渴望。
無論土地多少貧瘠，無論環境多少惡劣，榆樹都以堅忍的品格，倔強地展現著生命的頑強。即使生在懸崖峭壁之上，根也會緊緊地擁抱著微薄的泥土，並在風雨飄搖中突兀成獨特的景致。
這類生命力極強的榆樹，大抵上可以分為兩種：一種類似於灌木，長大後的高度大概有一公尺五左右，大都生長在野外溝溝坎坎的地方，特別是溝谷裡的石壁或者土壁上，根鬚錯綜盤結，一部分深入泥土，一部分裸露在外，就像一件天然的根雕作品，栩栩如生，令人遐想。
這種灌木型的榆樹，綠綠的葉子上面有些許絨毛，結出的榆錢圓大而厚實。我想，這大抵與生存環境有關。只有這樣，才能更多更好地儲存賴以成長的養分。
還有一種大都生長在村莊，特別是農家小院裡。野外也有，但為數不多。這種榆樹按照常規的審美方式，與生長在野外的灌木類榆樹相比，有種規則的美。
成年的榆樹，高高的個子，茂密的枝條，細密的葉子，每乙個部分，都長得很有條理。倘若遇到勤勞的人家，經過修枝打叉，就會更美觀一些。
這兩種榆樹都有乙個共同的習性，就是每到春暖花開的時節，便在陽光溫柔的眼神裡，萌動出許許多多的榆錢兒。剛開始，只是微小的嫩芽。但不出幾日，就由小變大，彷彿一夜之間，便由懵懂無知的孩童，長成了亭亭玉立的大姑娘。
那綠綠的圓圓的嫩嫩的榆錢兒，在暖陽和春風交相呼應的景致裡，顯得煞是靈秀和清純。
山里的榆錢兒個大肉厚，像乙個剛剛滿月的胖娃娃。院裡的榆錢兒小而清透，像是乙個含羞的少女。無論哪一種榆錢兒，都讓人愛惜倍至和垂涎三尺。
榆錢兒圓圓的臉蛋中間，有一處微小的凸起。用指甲輕輕地剝開，才發現，這裡面原來住著榆樹的種子！宛若母親懷裡的嬰兒，靜候著待產的時日。
隨著時間的推移，榆錢兒慢慢地由綠變黃，再慢慢地由黃變白，在不同的日子，展現著季節的變幻。到了白得像一張薄紙的時候，倘若有一陣風來，榆錢兒便會紛紛地脫離母體，自由自在地飄落到它想去的地方。然後，把種子貼近厚實的泥土，靜靜地等待著另一次萌發。
如果有了足夠的陽光、空氣和水，一粒粒微小的種子，便鬱鬱蔥蔥了又乙個美麗的春天。
榆錢兒不但好看，而且還好吃。每當榆錢兒在春天的撫慰下肆意成長的當口，我們這些土生土長在鄉下、有著大東北一般野性的孩子，便會在大人們不注意的時候，偷偷地爬到樹幹上，看準一枝結得大而多、一嘟嚕一嘟嚕搖擺的榆錢兒，毫不留情地折下來，然後哧溜一下滑下來，躲到暖暖的屋簷下，一片一片地摘下誘人的香味，細細地品味著大自然無私的饋贈。
偶爾，還會在榆錢兒中間，發現一兩條綠色的小蟲子，想來可能有點噁心。但鄉下的娃子們才不管這些，用手指輕輕地把蟲子彈掉，繼續吃得津津有味。「不乾不淨，吃了沒病！
」這是鄉下的好多人經常掛在嘴邊的一句話，雖然沒有什麼科學道理而言，但生活在這樣境況中的我們，平時儘管不大講究衛生，可每個人的身體都是硬梆梆的，極少有人生病。
現在看來，這與不乾不淨是不著邊的，但可能與我們吃的東西都是天然食品有關。那時，鄉下所有能吃的東西，都是天然的或是自產的，沒有任何有機肥和農藥汙染的成分。
這，也許是生活在城市裡的人永遠都感受不到的。鄉下雖然窮苦，但無論是生物還是民眾，都帶有最原始最自然的本性。
所以，我們把摘下來的沒有洗過的榆錢兒吞進肚裡，非但不嫌髒，還能從中體味出另一翻生活的滋味。
榆錢兒除了生吃，還能與其它各種雜糧攪和在一起，做出很多種美味佳餚。比如榆錢兒蒸飯、榆錢兒大餅、榆錢兒熬粥、榆錢兒炸醬，等等。而每一種佳餚，都有各自的滋味，細細地品起來，都能品出鄉村最自然的味道。
在這些佳餚當中，我最偏愛的是榆錢兒「哺了」。 「哺了」，是東北鄉下的乙個俗稱，類似於普通的蒸飯，只是原材料不同而已。這也是我的母親最拿手的一道佳餚，直到現在，我思想中還留存著兒時狼吞虎嚥吃榆錢兒「哺了」的滋味，抹也抹不去。
每年春天榆錢兒最鮮嫩的時日，母親便會取出閒了乙個季節的梯子和很大很大的槐條筐，來到院子裡最大的要棵榆樹下，先把梯子架到榆樹的主幹上，再一手扶著梯子，一手拎著大筐，悠悠地爬上榆樹的最深處，找乙個榆錢兒最多最厚最嫩的地方，把筐掛到乙個粗一些的枝幹上，然後或坐或騎或蹲地，在榆樹之中穿梭。
那一把把嫩嫩的榆錢兒，在母親靈巧的手中，瀟灑地甩出一條弧線，然後輕輕地飄到筐裡，宛若一片片綠色的雲，徜徉著季節的溫度和美好。
而我們這些不諳世事的子女，只會仰著頭，用企盼的眼神盯住母親的每乙個動作。其實，我們是在等待那一頓渴盼已久的美餐呢。有時，還會不由自主地流下些許哈喇子。
那模樣常常惹得母親哈哈大笑，但笑過之後，又會生出許多貧窮和辛酸。
待到筐裡滿得再也裝不下的時候，母親便從樹上一步步地挪下來，然後搬來乙個自製的木凳，坐在溫暖的屋簷下，安祥地、精心地侍弄起她的所有收穫。
母親收拾榆錢兒神情特別專注，揀選特別仔細，哪怕乙個很小的蟲子，一片有殘缺的榆錢兒，都逃不過母親的眼睛。一筐榆錢兒收拾好了，要消耗掉一兩個小時的時間。但母親從來沒有半點厭煩，臉上總是掛著甜甜的微笑。
而我們這群子女，也圍在周邊，用焦渴的眼神等待著母親親手製作的美餐。
把筐裡的榆錢兒收拾好，母親就拿出乙個大盆，用清水洗上幾遍，撈出來放到蓋簾上，讓殘餘的水慢慢地流幹。這當口，母親已經把灶膛裡的柴草點燃，大鐵鍋裡已經燒上了水。然後，母親取出玉公尺麵，放上適量的水攪拌，不稀不幹，恰到好處。
待大鐵鍋裡的水冒出熱氣的時候，母親就把乙個大大的用來蒸豆包用的漏簾放到鍋裡，再在上面鋪上一塊大大的紗布。爾後，把玉公尺麵均勻地撒在上面。最後，再把已經瀝乾的榆錢兒均勻地撒到玉公尺麵上，再往上面撒一些鹽巴。
這些都做完，母親就用她那瀟灑的動作，把鍋蓋得嚴嚴實實起來。
灶膛裡的火越燒越旺。一股股熱氣順著鍋沿的縫隙鑽出來，夾雜著誘人的香味，惹得我們使勁地吸著鼻子，口水早就順著不爭氣的嘴角流下來了。
二十分鐘左右，一鍋香甜可口的榆錢兒「哺了」便出籠了。母親開啟鍋蓋的瞬間，一屋子的香氣便瀰漫開來。這時候，我們這些子女每個人的手裡，早就準備好了乙個大碗，還沒等母親盛滿，便搶過來狼吞虎嚥地吃起來。
母親不急著吃。她依舊微笑著，幸福地看著我們狼狽的吃相。等我們吃得小肚溜圓、抹著嘴巴回味的時候，母親才給自己盛上一碗，慢慢地品味起自己滿足的付出。
整個房間，甚至整個院子裡，都飄著榆錢兒「哺了」濃濃的香甜！那是人間最真實、最原始、最幸福的味道！
如今，我已經離開故鄉好多年了。每到春暖花開的時節，我的心思便會飛回那久別的家園。特別是在物慾越來越紛雜的時代，我很想再一次回歸故里，並親手折一枝榆條，美美地吃上一次香甜的榆錢兒啊！
還有母親精心製作的榆錢兒「哺了」，已經在我的記憶深處，牢牢地扎下了永遠與故鄉血脈相連的根！
3樓：快樂無限
故鄉的榆錢兒短文主要描述了兩個場景：
1、榆樹的外貌，類別，生長週期。
2、家鄉的榆錢兒成熟了，母親給我們吃。
4樓：匿名使用者
摘榆錢和你母親做錢給我們吃。
這兩段文字分別描繪了兩個場景。請用自己的話加以概括。 （1）
5樓：匿名使用者
1、藏在顧客旁邊偷偷的讀書
2、借下雨這個理由在書店讀書
6樓：匿名使用者
跟在大人旁邊偷偷讀書
以「躲雨」為理由看書
7樓：唯愛穎允西
（1）藏身於眾多顧客之中讀書（2）借雨天讀書
8樓：匿名使用者
我在書店人多的時侯去看書，我在下雨的時候去看書
9樓：匿名使用者
1、竊讀2、喜歡看書
一般文章裡的場景描寫有什麼作用啊詳細一些的 最好在
10樓：月似當時
文章裡的場景描寫作用有：塑造人物，表現主題；渲染氣氛，烘托事物；明示、暗點主題。
1、塑造人物，表現主題
場面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現作品主題服務的，但在具體運用中來看，作用又各所側重。
如吳伯蕭的《記一輛紡車》中紡線場面的描寫，具有「萬馬奔騰」之感。作者通過這一巨集大的紛紜場面描 寫，把當年大生產運動的動人景象再現出來，深刻地表現了「延安軍民自力更生的樂觀精神和豪邁歡快感情」 這一重大主題。
2、渲染氣氛，烘托事物
有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環境中真實地活動。
都德的《最後一課》寫上課的情景，巧妙地借助於乙個無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對韓麥爾先生臨下 課之際感人至深的神態言行的細摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最後突然如火山爆發般地噴出愛 國主義的激情，收到了強烈地感染讀者的藝術效果。
3、明示、暗點主題
有的場面描寫著意突出主題，或明示，或暗點，讓人物在活動中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的 場面描寫中自然流露出來。
擴充套件資料
場景由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排 好先後的順序。
一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒「面」的情況，然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
場景描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛，展示一幕幕精彩的場面，使人有種身臨其境的感覺。
滴水石穿短文從哪兩個方面具體地描寫了竺可楨
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