1樓：啾
例：1、
我的爺爺是乙個有精神的人，他每天早上都會
去鍛鍊，中午接我回家，我的爺爺很瘦，個子很高。爺爺的頭髮短短的，眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴小小的。
每天中午，爺爺騎著車子在馬路對面接我，不管颳風下雨，他都會來接我，我坐在軟軟的車座上，我感受到了爺爺對我的愛。
夏天，我回到了家裡，爺爺會給我早早的涼一杯香甜的蜂蜜水，我感受到了一絲絲涼爽我正想對爺爺說：「謝謝你，我的好爺爺。」
冬天，寒風刺骨，爺爺也來接我，一回到家裡，爺爺趕緊暖我這雙凍得通紅的小手，還給我乙個耳罩，和一頂小帽子。然後端來熱騰騰的飯菜，會對我說：「吃完就不冷了。
」我感受到了爺爺對我的關心。
在我小的時候，每天下午吃完晚飯，爺爺都會騎著自行車帶我去火車站去看火車，那火車非常的長，一列列的火車從我眼前駛過，慢慢地，我看膩了，就蹲下開始挖坑，爺爺說：「小心你的手被蟲子咬了。」我立刻把手縮回去，又開始看如同龍一樣長的火車來，我感受到了爺爺對我的關愛。
在我小的時候，而且是在我過生日的時候，爺爺都帶我去超市給我買我最愛吃的食品，我每次回到家還會看到爺爺以前給我積攢下的所有的好吃的，雖然都是甜食，但是我還是大口大口地吃著，爺爺看著我，這時我感受到了爺爺對我濃濃的愛。
爺爺的年紀雖然大了，爺爺對我的關心與關愛是永遠不變的，更讓我難忘。
2、我家有乙個地地道道的「老牌迷」，他就是我的外公。
外公今年六十多歲了，不高的身材，黑黑的臉龐，一雙不大的眼睛炯炯有神。他平時除了負責送接我上學外，最喜歡的事就數打牌了。
每次接我回家後，外公第一件事就是倒一杯茶，戴上他的老花眼鏡，急急地開啟電腦，上網「鬥地主」。這不打不要緊，一打就入了迷。他時而因為輸了牌而眉頭緊鎖，時而因為贏了牌而眉開眼笑。
有一次，外公正在為拿了一手好牌而暗暗竊喜。這時候，滑鼠卻不爭氣地罷工了。這把外公給急得呀！
他不停地用手拍打著滑鼠，在電腦桌上前後來回移動，嘴裡不停地嘟嚷著「破電腦，你關鍵的時候給我掉鍊子。真是的，本來穩贏的牌，現在沒戲了。去去去，破電腦！
」後來，電腦修好了，外公也不再抱怨了。
還有一次，外公正在電腦上打牌，外婆大聲喊：「吃晚飯了，整天就知道打牌。」一連喊了幾遍。
外公似乎是打得太入迷了，也沒有回應。外婆生氣地咕嚕：「我們先吃，不管他，都吃完了，讓他沒得吃。
」好像是牌打完了，外公滿意地從房間裡走出來，嘴裡還念叨著剛才一把好牌。一看我們都吃上了，便問我們：「你們怎麼不等我就吃啦？
」「等你吃飯，怕是你外孫女早就要睡覺了！」外婆一副很生氣地樣子。外公不好意思地摸了摸頭，笑了笑。
外公有時顧著打牌，偶而也會忘了時間。
記得有一次放學，我站在指定的地點等外公。等呀等，就是不見外公的身影。眼看著別人家的孩子都接完了，才看見外公騎著電動車急匆匆地趕過來。
原來，外公在電腦上連續摸了幾把好牌，等到牌打完了，才想起接我的時間早已到了。
時間長了，我們家人都親切地叫他「老牌迷」。
想聽我外公更多有趣的打牌故事嗎？那就來我們家聽我慢慢給你講吧！
求一篇寫關於人物性格鮮明的作文
2樓：匿名使用者
習作指導前想了解一下學生對《金錢的魔力》學習的情況。「大家學完《金錢的魔力》，還有什麼不明白的地方嗎？」教室一片寂靜，乙個個都埋著頭，作思考狀，可我知道，此時大家的腦袋一片空白。
「沒有問題？」我提醒一句，「那說明大家沒有學好，我昨天的教學是失敗的！」在我的刺激下，幾個同學舉起了手。
「課文中有不少破折號，它們的用法有什麼不同？」昨天的講課因為匆忙，沒有涉及破折號的用法，正好理一理，和學生一起找出課文中的破折號，一一說出其作用。「關於標點符號，我恰好知道乙個有趣的故事。
大家知道雨果嗎？法國大作家，有一次他把剛完成的手稿寄給出版社，遲遲不見回音，因此給出版社編輯寫了一封信……」幾個同學興奮地舉起手，我知道他們已經讀過這個故事。「接下來請楊振宇講。
」楊振宇的講述可圈可點，聲音響亮，表達完整，就是激動得有些結巴。「那麼這個故事中的雨果有什麼特點呢？這個特點是通過人物的什麼表現出來的？
」順理成章，同學開始講述人物故事。「我要講的是王瑋，他是個愛打人的人。」莫宗霖的發言引起大家的共鳴，不少人應和，露出解恨、釋然的神色，好像找到乙個救星，找到幫自己伸冤的包公。
王瑋卻一臉地無辜，嘴巴喃喃有詞，好像在辯解、否認，低下了頭。莫宗霖身子面對這王瑋，前傾，手指著，語速很快：「那天，王瑋要買，飲料沒帶錢就，找我要，我不願意……」語句短促，把一句話分成兩部分講，前面一句話沒有說完，後半句和下一句摻和一起。
我聽得很吃力，一再要求講慢點，講清楚些。後來大家總算聽明白了，而且取了乙個十分有趣的題目：王瑋借錢也瘋狂！
最後我總結說：「我們身邊有很多個性鮮明的人，我們首先要把握他的特點，然後通過一件事寫出他的這個特點。今天的作業寫作文。
注意這次作文的評改人是全班同學，每個同學都在班上念自己的文章，由同學投票，人氣高的分數高，明白嗎？」
描寫人物性格的作文350字 20
3樓：顏慈霖
在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內向、開朗、樂觀……但我最欣賞的還是那種剛強的個性。
阿程就是這樣的乙個人，小到寫字，大到學習，從來都是不服輸的，並且永不放棄。和他做朋友這幾年以來，從來就沒有見過他掉眼淚，從他身上，我學到了什麼叫做剛強。
阿程，乙個黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著一股永不屈服的勁兒。就是這樣乙個男生，告訴我什麼叫做「錚錚鐵漢」。
上一次的校運會上，他報了1800公尺來挑戰自己。一聲令下，選手們就像乙隻只離弦之箭。飛奔而去，可還沒有跑幾圈，他就已經累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：
「不要再跑了，你會倒下的！」但是他執意要跑下去，直到後來，他終於「噗」的一聲倒下去了。雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們詮釋了堅強不屈的真正含義。
課下，因為不小心頭在桌角上撞了一下。鼓起了乙個大包，卻沒有聽見喊過乙個「疼」字。
數學課上，老師布置了一道難題讓我們自己解答，直到下課，也沒有人能做出來，許多人都選擇了放棄，只有他還在堅持著。你瞧他，乙隻手托著腮邦，另乙隻手中的筆在草稿紙上不停的演算，眉頭緊皺著，嘴裡還在不停的嘟噥著，一副「不破此題誓不罷休的樣子」，直到放學，他還在研究。同學們都在嘲笑他，他全然不顧。
第二天早上，出乎意料他真的求出了正確答案。
4樓：變成櫻花的花瓣
爺爺我的爺爺是乙個性格古怪的人，誰也摸不透他的性格。說他冷漠吧，也不完全是，有時候他也是很熱情好客的。說他熱情吧，也不對，他冷漠得好像一座萬年積雪的冰山，把自己死死地困在裡面，不愛與人交流。
說他性格急躁吧，也不怎麼對，他還是挺彬彬有禮的，見到老朋友總要問聲好，凡是單位裡打**說發了什麼東西讓他去拿，他都不忘說聲「謝謝」。但說他彬彬有禮吧，不可能，像爺爺這樣為了一點小事就要說粗話、對奶奶動手動腳的人還叫彬彬有禮？說爺爺固執吧，基本上是對了，但是那熱情、彬彬有禮又該如何解釋哪？
但是，在我爺爺身上固執是最常見的了。不信，你瞧瞧！
昨天晚上，爸爸在吃粥和乳腐，剛吃了1塊就發現乳腐瓶上有乙隻蟲子，便叫媽媽過來看看，媽媽說，這是菜蟲，說著就要把這瓶乳腐給倒了。這時爺爺從媽媽手中奪回了乳腐瓶，說：「蟲子是在外面的，又不是在裡面的，幹嗎要扔了它？
」我就奇怪了：「爺爺，你怎麼知道這只蟲子是在外面的，而不是在裡面的呢？」爺爺：
「這是真空包裝，蟲子怎麼爬的進去？如果是製造的時候就有蟲子了，那麼裡面沒空氣，蟲子老早就死了。」哎喲，我的天皇老子啊，這就是所謂的真空包裝嗎？
可我看不像是真空包裝啊。於是我們東依據勸，西一句勸，就連平日裡最省的奶奶也勸爺爺把這瓶乳腐給扔了。可爺爺不肯硬要弄出個是非來。
爺爺先把乳腐倒到大碗裡去，然後戴上老花眼鏡，結果看了看，不清楚，又去找放大鏡，這是奶奶胡亂說了一句：「把乳腐再一塊一塊觀察，一塊一塊放進瓶子裡，不就行了嗎？」誰知爺爺把奶奶的話當真看了，就按奶奶的說法，一塊一塊的弄，唉，就為了這2、3塊錢……
我的爺爺就是這樣乙個固執古怪的人，從來不會接納其他人的任何意見。
唉，我的爺爺…… 同學們，你們對「老師」這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師。當然，我也不例外。
有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。
劉老師今年24歲，修長的身材，留著披肩長髮，濃濃的眉毛，一雙會說話的眼睛水靈靈的，特別有神。挺直的鼻樑上架著一副眼鏡，有一張能說會道的嘴。
在這次奧數夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師說很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續努力，你一定會考出好成績的。
在總考的時候，我終於考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。
學習興趣越來越高漲。
在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經過劉老師的鼓勵後，我開始專心聽課了，敢於大膽發言。受到老師的表揚。
最後那一節課，老師發試卷和獎品。老師讀名字發試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！
我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個同學得優秀獎，而我就是其中之一。
雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收穫。今後我一定刻苦學習，戰勝困難，爭取更好的成績。
敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優秀，上課不開小差了。最後，讓我衷心道一聲：「老師，謝謝您。」
5樓：匿名使用者
今天是星期一我去上學，在路上，我看見乙個小弟弟在地上找什麼東西，我便過去問他在找什麼，他說：「我在找一塊錢，我剛才把一塊錢丟了。」於是，我也幫他找起來，可是我們找了半天也沒找到。
我一看時間，呀！快遲到了！於是我便給了那個小弟弟一塊錢，小弟弟高興得向麻雀一樣蹦來蹦去，這是，我感覺我胸前的紅領巾格外美麗。
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