1樓：易書科技
操作難度：★★
實驗方法：
請同學們商討、設計乙個研究計畫。計畫大體可分下列幾個專案。
1.研究目的：研究幾對植物花粉和柱頭的親和力，為蘋果園或梨園配植授粉樹以及植物雜交工作提供理論依據。
2.參加人員：寫上小組負責人和組員的姓名。
4.器材準備：包括儀器藥品和實驗植物的準備。
其中的實驗植物可選幾個梨樹品種、幾個蘋果品種作自花親和力及品種間花的親和力試驗，在小麥品種間、種間和屬間作親和力試驗。在棉花等作物中作遠緣花的親和力試驗。
當然結合學校的情況和當地生產的需要去選擇別的植物作實驗材料，那就更合適了。
5.研究方法：這是計畫的主要部分。要寫出進行研究的具體方法、工作進展日程、參加者的必要分工等。
6.結果分析：對實驗結果做科學的解釋和分析。
7.問題討論：通過試驗，總結出一些肯定、否定和尚待研究的問題。
並對此一一提出自己的見解。如：試驗證明××花粉受××柱頭分泌物的刺激，萌發力最強，……萌發力較差；……沒有萌發力。
對後者可以否定其親和力，但對前者則不能完全肯定其親和力。因為我們僅做了柱頭對花粉單方面影響的試驗，沒做花粉對柱頭影響的研究。對此有待今後的工作和實踐再做進一步的結論。
知識延伸：
據前人的研究結果得知，花粉能否萌發決定於花粉和柱頭的「親和力」（也叫親和性）。自花授粉植物的柱頭對外來花粉沒有親和性，遠緣雜交不育也是這種不親和性的生理原因。據此推理，似乎是植物的親緣關係越近，其親和力越強，但也不盡然。
有些異花授粉植物（如某些蘋果品種、某些西洋梨品種）的花粉，對本品種花的柱頭，表現為不親和性。
如何加大與學生的親和力
親和力是比喻使人親近 願意接觸的力量。表現在外在的是一種感染力。我覺得，乙個富有親和力的人，是乙個和藹可親的人，是乙個對人寬容人的，是乙個富有愛心的人，能夠平等待人的人。很多老師之所以不受學生青睞，主要是老師總以高高在上的形態出現在學生面前，滿口的 我所做一切都為你好 之類的，但不注意自己的行為是否...
在親和力適應性可靠性學習力等人的素質中，你認為哪
可靠性是最重要的一項。自古誠信是為人處事的基礎，可靠性就是建立在誠信基礎上的，人與人之間交往後產生的心理反應，如果乙個人讓別人都感到了可靠，就表明這個人是誠信的，自然親和力就會有。同樣，乙個人具有了親和力，會很快的融入生活，自然適應性就會越來越好。在乙個舒適的環境裡，人們沒有了雜念和歪念，學習的能力...
蜂花粉和蜂蜜有什麼區別，花粉的功效與作用，與蜂蜜有什麼區別
蜂花粉和蜂蜜的區別 形成條件不同 成分不同 營養價值不同。1 形成條件不同 蜂花粉 於大自然，是蜜蜂從顯花植物 蜜源植物和花粉源植物 花蕊內採集的花粉粒，並加入了特殊的腺體分泌物 花蜜和唾液 混合而成了一種不規則扁圓形狀物。蜂蜜是蜜蜂從植物的花中採取含水量約為75 的花蜜或分泌物，存入自己第二個胃中...